【摘 要】口語教學(xué)是英語語言教學(xué)內(nèi)容之一，也是高考英語專業(yè)口試必備，眾多學(xué)生認(rèn)為口語太難，不知如何開口，說點(diǎn)什么。而大多老師也認(rèn)為口語難教：一費(fèi)時(shí)間，二沒機(jī)會，三則很多學(xué)生不知道說或怕出錯(cuò)，干脆不開口，于是口語教學(xué)幾乎成了空擋。筆者試通過運(yùn)用Free talk來促口語教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】Free talk；英語口語教學(xué)

“說”是聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言基本技能中最直接，最常用的交際方式，是語言能力中的重要組成部分，也是外語教學(xué)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。而中學(xué)英語教學(xué)一貫帶有的濃重的應(yīng)試色彩讓中學(xué)生英語口語運(yùn)用能力不容樂觀。筆者結(jié)合本人十多年的英語教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為運(yùn)用Free talk讓每個(gè)學(xué)生開口說英語，訓(xùn)練學(xué)生的口語技能，以促進(jìn)口語教學(xué)，不失為一大妙用。下面說說具體操作。

一、準(zhǔn)備階段：【準(zhǔn)備應(yīng)建立在師生雙方活動(dòng)的基礎(chǔ)上?！?/p>

1.準(zhǔn)備話題【topic】

自由談?wù)摬⒎锹o目的的隨意表述。無目標(biāo)或無話題的表達(dá)會使這個(gè)活動(dòng)雜亂無章，并難以達(dá)到循序漸進(jìn)、提高口語表達(dá)能力的目的。尤其在活動(dòng)的初期，有些學(xué)生頭腦中儲存的材料信息較少，其信息的調(diào)出速度也就相對較慢，所以無話題表達(dá)會使他們在談?wù)摃r(shí)感到束手無策。因此，F(xiàn)ree Talk應(yīng)是在某些話題下的自由表達(dá)。

通常，F(xiàn)ree Talk的話題可定在每個(gè)單元的主要內(nèi)容上。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的口語能力，又鞏固了課本內(nèi)容。制定話題時(shí)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，兼顧其生活經(jīng)歷、愛好等，適時(shí)滲透思想教育的內(nèi)容。如：學(xué)習(xí)人教社必修2 Unit3 Computers單元時(shí)，我給學(xué)生定的題目是：Internet，friends or enemies？主要針對中學(xué)生盲目上網(wǎng)，影響身心健康的現(xiàn)象，讓他們通過思考和談?wù)撨@個(gè)話題，進(jìn)一步意識到計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來便利的同時(shí)，其副作用也不可避免。這樣既能深化課文主題，又滲透了素質(zhì)教育的內(nèi)容。為使學(xué)生們對free talk活動(dòng)感興趣，談?wù)摃r(shí)可以由老師事先制定話題，也可以由學(xué)生們根據(jù)自己的興趣及愛好事先準(zhǔn)備，這樣在談?wù)摃r(shí)既有思想準(zhǔn)備又有話可說，自然就感到輕松放得開。

2.準(zhǔn)備提示【hints】

確定話題的同時(shí)還要向?qū)W生們提供一些提示，即Hints或Key Words，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己準(zhǔn)備一些材料（facts）。在這階段，學(xué)生們是主體，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會在準(zhǔn)備材料的過程中體現(xiàn)出來。教師只不過做一些必要的提示。如：談?wù)摗癱omputers， friends or enemies?”這一題目時(shí)，我給學(xué)生的Hints為：chat room，Internet fans，convenient and fast，make good use of等。

二、課堂實(shí)施

時(shí)間：Free Talk一般安排在每節(jié)課的前五分鐘，這樣既能活躍課堂氣氛，又能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

過程及方法：依照學(xué)生座位，按行或按排，依次輪流進(jìn)行，一般每天一兩個(gè)，直到五分鐘時(shí)間用完。通常上節(jié)課說了的下節(jié)課可暫停，這樣保證在一個(gè)周期內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會?；顒?dòng)做得較好的要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以期向他學(xué)習(xí)。

三、應(yīng)注意的問題

1．Free talk中學(xué)生始終是主體，老師只是適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，初始階段，對學(xué)生不能太苛刻，要求可以低一點(diǎn)，允許出錯(cuò)，在談?wù)摰倪^程中，學(xué)生感到困難，老師應(yīng)幫助指導(dǎo)。

2．活動(dòng)要循序漸進(jìn)，由易到難，由簡到繁，盡量使用所學(xué)語言。

3．話題進(jìn)行到最后階段，可進(jìn)行筆頭總結(jié)，即要求學(xué)生將本期談?wù)摰膬?nèi)容寫下來，此活動(dòng)可在課后進(jìn)行。這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還有助于書面表達(dá)能力的提高。

四、課堂效果的評價(jià)

1．培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語的主動(dòng)性，英語學(xué)習(xí)不再枯燥，興趣逐漸變濃。

2．活躍了課堂氣氛，拓寬了閱讀范圍，擴(kuò)大了詞匯量。

3．聽說能力提高的同時(shí)，書面表達(dá)能力也有所提高。

4．適應(yīng)新課標(biāo)下素質(zhì)教育對英語教學(xué)的要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]石磊敏，《中學(xué)英語口語教學(xué)探索》，上海教育科研，2004年第1期

[2]朱國華，《提高初中學(xué)生英語口語表達(dá)能力的幾種措施》，甘肅教育

[3]譚德杰.《淺析中學(xué)生英語口語訓(xùn)練》.科學(xué)教育論壇.2005年.第16期

（作者單位：江西省永豐縣第二中學(xué)）