隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步、創(chuàng)新，電腦網(wǎng)絡(luò)正日益普及，這只“王謝堂前燕”，正快速地“飛入尋常百姓家”，正時(shí)刻影響著人們的思想、學(xué)習(xí)和工作。學(xué)校，是電腦網(wǎng)絡(luò)普及速度最快的地方，它給我們的課堂教學(xué)帶來了顛覆性的變化。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，電腦網(wǎng)絡(luò)不僅為教育教學(xué)帶來意想不到的方便，也帶來了意想不到的麻煩，被老師們稱作“舞不好的雙刃劍”。筆者作為一名使用電腦多年的中學(xué)語文教師，對(duì)電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)感受頗深，認(rèn)識(shí)到電腦網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來諸多沖擊，下面就其負(fù)面影響及應(yīng)對(duì)措施談點(diǎn)管中之見。

一、負(fù)面影響

1.弱化文本學(xué)習(xí)的興趣

電腦，因其新穎、直觀、互動(dòng)、高效等幾乎無所不能的特點(diǎn)，正加速度走進(jìn)人們的生活。而網(wǎng)絡(luò)更是憑借其海量信息、自由開放、無所不達(dá)的特點(diǎn)正在誘惑看所有人。剛剛步入青春期的初中生，普遍比較樂學(xué)、好奇、求新，渴望交際、渴望長大、渴望成熟，和電腦網(wǎng)絡(luò)“一見鐘情”。一旦學(xué)會(huì)上網(wǎng)，往往樂此不疲，“像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”。游戲、聊天、下載、瀏覽網(wǎng)頁是他們的拿手好戲，這些孩子從小學(xué)就打了基礎(chǔ)，沒上初中就能玩轉(zhuǎn)QQ。要知道一個(gè)初中生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，精力也是有限的，沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)中，他們就會(huì)對(duì)包括語文學(xué)習(xí)在內(nèi)的其它活動(dòng)的興趣勢(shì)必減弱。再加上我們的語文教學(xué)基本上還是停滯在老舊的模式里，學(xué)生感覺“沒看頭、沒聽頭、沒玩頭”，在電腦網(wǎng)絡(luò)的誘惑面前，一部分自制力差的學(xué)生漸漸失去對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣，忽略了互動(dòng)、交流、讀寫文本的寶貴的語文學(xué)習(xí)的方法，造成語文成績的不斷下降。今年我們班有5名學(xué)生期末測(cè)試沒有及格，就是與電腦相伴過于親密所致。

2.阻礙養(yǎng)成的良好習(xí)慣

培養(yǎng)習(xí)慣是語文學(xué)習(xí)有一個(gè)十分重要的任務(wù)。學(xué)生從走進(jìn)校門的第一天起，就開始培養(yǎng)了這種習(xí)慣，如朗讀、書寫、遣詞造句、使用工具書等。實(shí)踐證明，電腦網(wǎng)絡(luò)的長期滲透會(huì)逐漸改變學(xué)生多年來養(yǎng)成的好習(xí)慣。比如，書寫，現(xiàn)在初中較能入體寫字的學(xué)生不到20%，對(duì)寫字感興趣的不足10%，平時(shí)作業(yè)字寫得歪歪扭扭，寥寥草草，已經(jīng)顯現(xiàn)出他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的極不耐煩。說到學(xué)生的作文，盡管有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡作文，但發(fā)現(xiàn)他們受網(wǎng)絡(luò)媒體的影響很明顯：網(wǎng)絡(luò)詞語、符號(hào)、火星文鋪天蓋地，從酷、蔻到萌、囧，連成年人都搞不懂的“屌絲”竟然也學(xué)會(huì)了使用。說話三句不離美眉、帥哥、黑客、伊妹兒，動(dòng)不動(dòng)就 “加我”、“584（我發(fā)誓）”、 “5201314（我愛一生一世）”簡直是一片混亂！我們傳統(tǒng)的優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早丟到九霄云外。

3.干擾學(xué)生閱讀的心態(tài)

語文閱讀，需平心靜氣，品味深思，電腦憑借自身強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)極易誘導(dǎo)學(xué)生耽于獵奇、急功近利，追求情節(jié)的離奇和刺激，在網(wǎng)上搏擊風(fēng)浪的同時(shí)，不由自主地失掉了閱讀文本最可寶貴的心理品質(zhì)。不耐寂寞、用心不一、注意力不能持久，正是當(dāng)前多數(shù)中學(xué)生的閱讀心態(tài)，這也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語文閱讀的最大的敵人。

4.沖擊清純健康的文風(fēng)

積極向上，清純健康，是中學(xué)生理應(yīng)展現(xiàn)出的文風(fēng)。然而，近幾年愈演愈烈的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，正四處泛濫，它們以靈異、鬼怪、刺激、發(fā)泄和煽情為主要內(nèi)容，正沖擊著中學(xué)生的作文寫作，造成他們自覺不自覺的去效仿、去追捧。小小的年紀(jì)，滿腹的滄桑，充滿叛逆與詛咒。作文中時(shí)而憤世嫉俗，抨擊現(xiàn)實(shí)；時(shí)而顧影哀憐，無病呻吟；時(shí)而虛幻縹緲，超凡脫俗。頹廢、萎靡、低俗、病態(tài)的文風(fēng)和中學(xué)生的本質(zhì)大相徑庭。

5.扭曲正常高尚的審美

近幾年，青少年的穿著打扮，甚至發(fā)型、顏色變得越來越花里胡哨。好好的牛仔褲非得剪出幾個(gè)破洞再穿，留著幾綹長發(fā)還染得五顏六色。若是走上社會(huì)，另當(dāng)別論，在校學(xué)生這樣 ，不能不說是我們語文審美教學(xué)的缺失和網(wǎng)絡(luò)媒體的扭曲所致。雖然新大綱對(duì)學(xué)生審美觀提出了更高的要求，然而我們的努力正被洶涌澎湃的網(wǎng)絡(luò)海嘯一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。

電腦網(wǎng)絡(luò)真的就像洪水猛獸嗎，不，它是一把雙刃劍，殺氣騰騰的雙刃劍，如何駕馭它，讓它發(fā)揮應(yīng)有的作用，這是擺在教育工作者面前的大問題。

二、應(yīng)對(duì)措施

1.更新觀念，跟上形勢(shì)。教師要早日駕馭電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，最先感知和捕捉電腦網(wǎng)絡(luò)的前沿科技，才能正確發(fā)揮科學(xué)引導(dǎo)作用、預(yù)警作用，才能創(chuàng)造條件幫助學(xué)生迷途知返，獲得新知。在語文課堂教學(xué)中要大量使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷滿足中學(xué)生創(chuàng)新求異的需求，使我們的傳統(tǒng)課堂教學(xué)煥發(fā)青春。

2.拓寬渠道，課外延伸。利用網(wǎng)絡(luò)媒體拓展語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域， 如拓寬課外閱讀，推薦名篇佳作。用我們的一雙慧眼，沙里淘金，精挑細(xì)選，去偽存真，去粗取精，用高品位的精神食糧去滋補(bǔ)、熏陶學(xué)生，增強(qiáng)他們自覺抵制“三俗”文化的誘惑的能力。還可以定期舉辦“互聯(lián)網(wǎng)作品大家談”討論會(huì)、演講比賽、藝術(shù)沙龍、文學(xué)社團(tuán)進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞網(wǎng)絡(luò)作品教育意義和審美特征，使他們客觀、公正、辨證地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)帶給我們的東西，也能提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力。

清末思想家魏源有個(gè)著名的“師夷制夷”理論，用應(yīng)對(duì)今天網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)語文學(xué)習(xí)的影響很有指導(dǎo)意義，我們要學(xué)好代表信息高科技的電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又要制止和戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們教育教學(xué)沖擊和一切負(fù)面影響，使這一高科技更好地為我所用，使它真正成為加速教育現(xiàn)代化的助推器。 （作者單位：江蘇省沛縣崔寨中學(xué)）