摘 要：安全工作是一切工作的重點，特別是在學生實習的時候，讓學生從內(nèi)心底認識到安全的重要性，積極主動的踐行“安全第一”的理念，以便在日后的學習、工作中尊章守紀，按章作業(yè)，為企業(yè)做出更大的貢獻。把安全工作變被動為主動，把“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩?，那么在學生實習過程中的“安全教育”就尤為重要了。

關(guān)鍵詞：實習 安全教育 科學發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（c）-0196-01

作為一名實習指導(dǎo)教師，我想在此就實習課中的“安全教育”與大家一起探討。

代實習的教師或?qū)嵙曔^的學生都知道，進入實習廠實習。首先我們要進行安全教育。時間一般為三天到一個星期。由于安全教育的特殊性，其內(nèi)容似乎與教學內(nèi)容不相甚干，而且抽象、空泛，講起來枯燥無味，因此，有的老師認為不必下大力氣去講，或者干脆讓學生自己背安全規(guī)程及操作規(guī)程。殊不知，安全為天，安全教育是上好每一節(jié)實習課的基礎(chǔ)課，離開安全無法談實習，安全教育的好壞，直接影響到日后的課堂效果。因此，安全教育的教學舉足輕重?？偨Y(jié)幾年來所代實習班級，上好安全教育課，我認為可以運用下面幾種方法。

1 目標引導(dǎo)法

利用安全工作目標，各車間相應(yīng)的操作規(guī)程，對學生進行宣傳引導(dǎo)，激勵學生朝著既定的目標不懈奮斗，要求學生熟記《安全規(guī)程》和操作規(guī)程。沒有規(guī)矩，不成方圓。安全規(guī)章是用鮮血和生命換來的經(jīng)驗總結(jié)。不能再用血來驗證。規(guī)程規(guī)章是高壓線，就是告訴我們，規(guī)章至尊，任何人任何時候都不得觸犯，否則，遲早會付出代價， 后果不堪設(shè)想。結(jié)合我集團公司雙因素管理法中的控制“4E”即每個人，每一天，每件事，每一處都要時刻注意安全，不能出現(xiàn)任一環(huán)節(jié)的漏洞，“安全工作無小事”任何人不得有半點馬虎，或許，一次小小的違章就為重大的安全事故埋下了隱患，所以，我們要確定我們的工作目標。即安全、健康、文明。

在實習期間，教師要緊緊圍繞“安全工作目標”來開展我們的教學工作。安全是生命的呼喚，健康是我們的追求和向往，是實現(xiàn)人生價值的保障，文明是社會進步的標志，逐步把學生向“要我安全—— 我要安全”的轉(zhuǎn)變。

2 超前防范法

俗話說，“明槍易躲，暗箭難防”。看不見的危險往往比看得見的危險更可怕，實習過程中，安全管理重在防范，愈是在安全的時候，愈要提高警惕。像在本次地震的震中，桑棗中學的葉校長就有這種超前防范意識。在地震多發(fā)地帶，即使三十幾年沒有發(fā)生地震，但在他上任的日子里，每年都要對學生進行地震前“緊急疏散”演習及學習地震逃生的相關(guān)知識，由于這種超前意識，使得在本次特大地震災(zāi)害中，桑棗中學一千兩百多名師生無一例傷亡，一分三十六秒！葉校長挽救了全校師生鮮活的生命。

結(jié)合本車間或礦上的具體情況，教會學生排除隱患的辦法，有一次，上課前，我把在墻上掛的安全消防桶拿下來故意當了垃圾桶，而上課的時候要學生給我排查車間安全隱患。好多學生就忽視了這一點，還反問，消防桶閑著也是閑著，就讓充分利用好了。這時，我抓住學生麻痹大意這個缺點，講安全的重要性，安全工作，平安無事的時候，似乎不起眼，看上去好像與生產(chǎn)效率沒有什么關(guān)系或者說無關(guān)緊要，甚至可有可無。這就使得一些人忽視了日常的安全工作，其實：晴帶雨傘飽帶糧，事故未出易先防。只有居安思危，未雨綢繆，才能防患于未然，才能把握安全教學的主動權(quán)。

3 案例警示法

安全教育的內(nèi)容很多，好多內(nèi)容是在現(xiàn)場不能看到的，如果就按照書本上的那樣講過去，只會既費時費用力，根本收不到理想的教學效果。我利用身邊發(fā)生過的事講安全的重要性，一次，好幾個學生在操作時都違反了操作規(guī)程，我抓住學生集體違章，把我公司某礦曾因為集體違章作業(yè)而引發(fā)的一起嚴重的冒頂事故造成八名礦工死亡的故事講給學生聽。因為我們學生畢業(yè)以后大都分配在煤礦工作，講這樣的故事，就像講他們當中的故事一樣。學生特別愿意聽，且接受的教育也較深刻。

再者，現(xiàn)代教育技術(shù)為學校教育教學提供極為有利的條件。很多音像資料都有我們教學所需要的材料，如果我們充分地把他們收集起來，恰當?shù)剡\用到教學中去，聲形并茂，有的學生原先沒有看到過直觀的事物圖像，再加上解說員清楚的解說，那么，必將使教學收到很好的效果。特別是煤礦上的瓦斯燃燒、爆炸，找音像資料中就能夠找到。

4 科學創(chuàng)新法

我一向認為“安全”向來都是天字號的文件，更有“以人為本，安全第一”、“關(guān)愛生命，安全發(fā)展”為佐證。所以我對近年安全的主題“科學發(fā)展，安全發(fā)展”產(chǎn)生過懷疑？沒有安全，講什么科學。應(yīng)該是“安全發(fā)展，科學發(fā)展”才更有積極的意義。直到在教學過程中：操作轉(zhuǎn)床，必須摘掉手套。才對“科學發(fā)展，安全發(fā)展”有了更深層次的理解。是必須先講科學，才要講安全，否則可能會事與愿違。我們不要讓每一條安全規(guī)則都用血來驗證，這也是快速發(fā)展今天要“科學發(fā)展”的首要任務(wù)。

安全工作是一切工作的重中之重，但不是憑感覺的，是要靠科學來驗證的。比如一個生活常識，夏天穿什么顏色的衣服比較好，習慣上白色的衣服好，但最近的科學證明紅色布料可以過濾、吸收日光中的紫外線，保護皮膚不受傷害，防止皮膚老化，甚至癌變。所以夏天穿紅色的衣服比較好，比較科學。操作鉆床的時候，是怕傷到手，才不要戴手套的。絞車拆卸時，要戴上手套才能保護手的。同樣是手套這一防護用品，這一摘一戴，要的是科學判斷，并不是跟著感覺來干的。

所以安全工作要更好的發(fā)展下去靠的是科學，并不是感覺。

5 寓教于樂法

我把安全規(guī)程及作規(guī)程，編成順口溜，讓學生記憶，有時候再加以節(jié)拍，編成快板書，這些枯燥無味的規(guī)程、規(guī)章經(jīng)過我的悉心加工，讓學生讀起來朗朗上口，既有興趣，又容易記憶?；蛘甙岩?guī)程條款的序列用帶數(shù)字的成語加以編碼，然后將寫在彩色紙上，本來灰暗的車間有了五彩繽紛的顏色就增加了生機，再加上學生抓彩票，這種中大獎的心理更加激發(fā)其興趣，抓住那一條背那一條當然重獎率為100%，另外還有頭獎大贈送，當然再附加其條款的記憶，比如，抓了“一醉方休”就背第一條，“腳踩兩只船”就背第二條，然后禮物要互換，即：我背你的“獎品”你記我的內(nèi)容，直到每一個學生都背下來為止。由原來的強迫記憶變?yōu)榕d趣記憶，這樣記住知識還不容易忘掉。

6 環(huán)境熏陶法

堅持“以人為本”。充分利用環(huán)境，用圖片、黑板報、漫畫、標語、燈箱等宣傳工具，營造出濃厚的安全文化氛圍，讓學生耳濡目染受到教育。比如：關(guān)注安全，平安是福，寧可少出萬噸煤，也不傷害一個人，在崗一分鐘安全六十秒等等。

這是我教學過程中的一點心得，希望能與大家共勉。