摘 要： 信息平臺(tái)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容之一，包括建立實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁(yè)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)，實(shí)施網(wǎng)上輔助教學(xué)等。同時(shí)，各個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的信息平臺(tái)除了共性外，還應(yīng)各具特色。

關(guān)鍵詞： 信息平臺(tái) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)

一

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心分為三個(gè)層次：國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)。建設(shè)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，正如教育部高等教育司于2012年12月3日下達(dá)的文件“關(guān)于進(jìn)一步開展‘十二五’高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作的通知”指出，是為了強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升高等學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。本文以我校校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為例，探究符合人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的信息平臺(tái)建設(shè)，希望對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的信息化建設(shè)有所幫助。

實(shí)驗(yàn)室信息化是我校校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容之一，主要為建立實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁(yè)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)、網(wǎng)上輔助教學(xué)。各個(gè)校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的信息平臺(tái)建設(shè)除了共性外，還應(yīng)各具特色。

二

成立實(shí)驗(yàn)中心管理辦公室，建立實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源和信息在網(wǎng)上的共享。實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁(yè)包括：實(shí)驗(yàn)中心建制和各實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介；中心實(shí)驗(yàn)室管理制度；實(shí)驗(yàn)中心所開實(shí)驗(yàn)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)操作的多媒體課件和模擬實(shí)驗(yàn)；主要儀器設(shè)備的說明書及操作流程；常用的多媒體課件。實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁(yè)為教師和學(xué)生提供豐富的實(shí)驗(yàn)室信息材料，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，關(guān)鍵是逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化，即逐步將豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)的電子文檔、實(shí)驗(yàn)操作的多媒體課件和模擬實(shí)驗(yàn)等掛到網(wǎng)上，以及鏈接一些高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放和互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。爭(zhēng)取較多的實(shí)驗(yàn)課程獲得校級(jí)立項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)課程，逐步形成開放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化還包括信息發(fā)布：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前通常會(huì)在中心網(wǎng)站看最近的課程安排、臨時(shí)變動(dòng)情況、實(shí)驗(yàn)前注意事項(xiàng)等各種通知。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，可以開發(fā)一個(gè)實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)支持的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為教師學(xué)生共享，學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告并參與在線討論，也為教師與學(xué)生之間提供互動(dòng)的空間。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作記錄在系統(tǒng)中，不僅能記錄實(shí)驗(yàn)課程的動(dòng)態(tài)，而且留下學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能向前邁進(jìn)的腳印。實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上遞交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師網(wǎng)上批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告及網(wǎng)上學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的測(cè)評(píng)，建立一個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，解決受實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)資源（設(shè)備、材料）等條件的限制而無法開展實(shí)驗(yàn)的問題。這樣的平臺(tái)利用當(dāng)今先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行真實(shí)的模擬仿真，提供形象直觀、內(nèi)容豐富的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、節(jié)奏有序的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并以聲音、圖像等豐富的表現(xiàn)力幫助學(xué)生進(jìn)行多感官的實(shí)驗(yàn)操作，不僅能夠?qū)嵤虑笫堑毓烙?jì)待測(cè)系統(tǒng)的性能，而且使學(xué)生看到變量是很難測(cè)量或不可能測(cè)量的實(shí)驗(yàn)裝置。示范中心應(yīng)配備現(xiàn)代化的多媒體教室和微機(jī)室，擁有錄像、投影、CD等多媒體設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)室管理的對(duì)象是與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的人、事、物、信息、經(jīng)費(fèi)等，因此實(shí)驗(yàn)室管理主要包括：實(shí)驗(yàn)室人力資源管理、質(zhì)量管理、儀器設(shè)備與試劑管理、環(huán)境管理、安全管理、信息管理及實(shí)驗(yàn)室設(shè)置模式與管理體制、管理機(jī)構(gòu)與職能、建設(shè)與規(guī)劃等。建立實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)，其主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)（教學(xué)安排、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置、精品課建設(shè)、課件、教學(xué)管理制度等）、物資管理系統(tǒng)（儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室分布、操作規(guī)程、儀器設(shè)備管理制度等）、實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)（開放時(shí)間、開放內(nèi)容、開放管理制度等）。建立網(wǎng)上管理和預(yù)約機(jī)制，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室開放率，通過中心網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)信息、實(shí)驗(yàn)資源、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、儀器設(shè)備等方面的信息化管理。

充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)課程輔助教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)。讓學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，了解本學(xué)科的發(fā)展，拓展知識(shí)面。課程輔助教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)與管理要結(jié)合專業(yè)、課程和教材的改革與建設(shè)，實(shí)施精品戰(zhàn)略，堅(jiān)持自主開發(fā)與引進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源相結(jié)合的原則，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。課程網(wǎng)站建設(shè)要以課程為核心，以優(yōu)質(zhì)教育資源共享為目的，充分吸收學(xué)校已有的教學(xué)軟件建設(shè)和課程建設(shè)成果，創(chuàng)建有利于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的多樣化的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的信息平臺(tái)除了共性外，還應(yīng)各具特色。比如，我校外語(yǔ)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心擁有自主學(xué)習(xí)中心的學(xué)習(xí)軟件資源和大學(xué)英語(yǔ)課程資源及其他外語(yǔ)教學(xué)資源，構(gòu)建英語(yǔ)寫作平臺(tái)、口語(yǔ)測(cè)試平臺(tái)和應(yīng)用能力口語(yǔ)考試平臺(tái)。食品科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心結(jié)合精品課程建設(shè)計(jì)劃，在教師的組織和指導(dǎo)下，開發(fā)了食品工藝學(xué)、食品分析及食品化學(xué)等精品課程教學(xué)網(wǎng)站，創(chuàng)建了食品工藝學(xué)網(wǎng)絡(luò)在線答疑系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、光盤鏡像系統(tǒng)、在線測(cè)試系統(tǒng)，提供了豐富的多媒體資源，創(chuàng)造了有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想思維，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為廣大食品工作者提供了較有參考價(jià)值的信息，特別是粵北地區(qū)有豐富的天然食品資源。利用這一信息平臺(tái)，充分挖掘和開發(fā)具有粵北特色的食品科研成果，達(dá)到宣傳粵北山區(qū)特色和推動(dòng)廣東科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展的目的。電氣與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為了更好地配合開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以不依賴教師的指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)遇到問題或困難時(shí)，可借助計(jì)算機(jī)自助終端取得釋疑，即利用計(jì)算機(jī)作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的“輔導(dǎo)老師”。電路實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)均引入Pspice實(shí)驗(yàn)仿真軟件，學(xué)生可以仿真電路、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，或者在進(jìn)行硬件安裝、調(diào)試前先進(jìn)行線路仿真，使元件選擇更加準(zhǔn)確，避免無畏地更換器件。PLC實(shí)驗(yàn)室引入了相應(yīng)的教學(xué)軟件，學(xué)生通過編程并與上位連接，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種對(duì)象的控制。實(shí)驗(yàn)室安裝了多媒體教學(xué)軟件，教師可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)授課，可以通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控學(xué)生的即時(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生互動(dòng)，而學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告則可網(wǎng)上提交等。

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