尹紅 夏永蓮

(成都軍區(qū)昆明療養(yǎng)院，650307)

療養(yǎng)院護(hù)士培訓(xùn)要素及體會

尹紅 夏永蓮

(成都軍區(qū)昆明療養(yǎng)院，650307)

療養(yǎng)院；護(hù)士；培訓(xùn)

隨著療養(yǎng)事業(yè)的不斷發(fā)展，對療養(yǎng)院護(hù)理人員的整體要求也不斷提高，它不但要求護(hù)理人員具備護(hù)理的基本理論、基本技能，還要具備許多專業(yè)的療養(yǎng)知識。我院是全軍第一批組建的療養(yǎng)院。擁有豐富的氣候、礦泉、日光、森林、景觀五大自然療養(yǎng)因子。近幾年來，對護(hù)理人員采取按層次多元化的培訓(xùn)方式，有效地提升了療養(yǎng)院護(hù)士的綜合素質(zhì)，拓寬了護(hù)士的知識面?，F(xiàn)介紹如下。

1 強(qiáng)化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)

1.1 反復(fù)組織“護(hù)理三基”訓(xùn)練 由于療養(yǎng)院工作性質(zhì)的特殊性，護(hù)士工作久了，基本理論逐漸淡忘，基本技能逐漸退化，為了避免這種情況的發(fā)生，護(hù)理部為科室配發(fā)了“三基”護(hù)理知識及相關(guān)的操作碟片，科室定期組織觀看和操作，護(hù)理部每月組織護(hù)理查房，對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和提問，每年進(jìn)行理論知識和操作考核[1]。

1.2 定期進(jìn)行療養(yǎng)知識培訓(xùn) 我院護(hù)士流動性大，年輕護(hù)士多，新護(hù)士剛從護(hù)校畢業(yè)，對療養(yǎng)知識知之甚少，而療養(yǎng)護(hù)理學(xué)所包含的內(nèi)容很多，范圍很廣，是護(hù)士在學(xué)校內(nèi)沒有接觸過的另一門學(xué)科知識，護(hù)理部專門下發(fā)了一套療養(yǎng)基本知識的資料，如：療養(yǎng)護(hù)理性質(zhì)、任務(wù)及特點(diǎn)；各種療養(yǎng)因子的作用及特點(diǎn)；我院的地理位置、海拔高度；適宜的療養(yǎng)人群；護(hù)士的基本禮儀等內(nèi)容，每月組織護(hù)士學(xué)習(xí)與考核，對相關(guān)要求進(jìn)行不定期抽查。

1.3 積極選派人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí) 每年選派人員外出參加康復(fù)護(hù)理學(xué)習(xí)班、療養(yǎng)院骨干培訓(xùn)班、心理培訓(xùn)班等學(xué)習(xí)。培訓(xùn)回來后，要求給全院護(hù)士講課，把主要知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)感受傳授給大家，對于各種護(hù)理學(xué)術(shù)交流會，護(hù)理部也會選派相關(guān)人員積極參加，開闊大家的視野，不斷獲取護(hù)理新知識。

2 綜合能力的培養(yǎng)

2.1 堅(jiān)持護(hù)士講課制度 按計(jì)劃，每月輪流安排兩名護(hù)士進(jìn)行全院性講課，要求做成多媒體，形式多樣化，內(nèi)容不限。此舉很好地提高了授課者的心理承受能力和溝通交流技巧，豐富了大家的知識面。

2.2 定期進(jìn)行應(yīng)急模擬訓(xùn)練 療養(yǎng)院收住對象主要為健康療養(yǎng)人員或慢性病康復(fù)的人員，臨床護(hù)理操作少，急救更是屈指可數(shù)，但隨著療養(yǎng)人員年齡增大，基礎(chǔ)疾病增多，以及我院療養(yǎng)特色為溫泉游泳等原因，在療養(yǎng)過程中也偶有暈厥、摔傷、低血糖、心肌梗死、溺水等急救病例發(fā)生。因此，如果不具備完善的急救預(yù)案和高超的急救技能，事件發(fā)生時將引起嚴(yán)重后果，為了提高護(hù)士的應(yīng)急處置能力和急救技能，護(hù)理部每年組織進(jìn)行應(yīng)急模擬訓(xùn)練和考核，方法為科室護(hù)士長先擬定兩項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，組織訓(xùn)練，年底護(hù)理部設(shè)定情景考核，考核后進(jìn)行講評，通過這種方法，有效地提高了護(hù)士處理突發(fā)事件的急救能力，取得滿意的效果[2]。

2.3 注重體療活動的開展 體療是療養(yǎng)院開展的一項(xiàng)重要活動，通過體療可以使療養(yǎng)員建立樂觀情緒，消除憂郁、焦慮、悲觀等不良心理因素；可以促進(jìn)各種功能障礙的康復(fù)；可以增強(qiáng)一些病患的治療效果，它也是我院的特色療養(yǎng)之一，現(xiàn)主要由護(hù)理人員組織開展，因此除了固定一名專職護(hù)士負(fù)責(zé)外，每年利用療養(yǎng)淡季組織護(hù)士集中學(xué)習(xí)和考核，要求每名護(hù)士都重視體療運(yùn)動，掌握基本體療運(yùn)動方法，做到人人都能帶體療，讓體療運(yùn)動在療養(yǎng)院得到很好的開展，深受療養(yǎng)員的喜愛[3]。

3 重視心理知識培訓(xùn)、抓好健康宣教能力的培養(yǎng)

心理護(hù)理是現(xiàn)代護(hù)理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，療養(yǎng)院的服務(wù)對象主要為離退休人員、在職需要療養(yǎng)的人員、慢性病需要康復(fù)的人員，隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展和人的需求水平增加，護(hù)士應(yīng)掌握心理學(xué)知識，熟悉不同人員的心理特征，做好療養(yǎng)員的心理疏導(dǎo)，提高療養(yǎng)質(zhì)量。因此，我院積極組織護(hù)理人員參加全軍組織的國家心理咨詢師的資格考試，參加省內(nèi)組織的各項(xiàng)心理咨詢培訓(xùn)班，現(xiàn)有多名護(hù)理人員積極報(bào)名參加考試，已有部分護(hù)理人員取得了心理咨詢師資格[4]。

4 提高護(hù)士的健康宣教能力

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，各種由于生活方式的不合理帶來的疾病也越來越多，而護(hù)士是傳播健康的使者，為了更好地發(fā)揮健康教育的作用，提升護(hù)士和療養(yǎng)員醫(yī)療保健知識，我們聘請科主任、療養(yǎng)醫(yī)學(xué)專家等集中進(jìn)行養(yǎng)生保健知識授課，通過護(hù)理查房、知識提問等方式提高護(hù)士的溝通能力，制定常見疾病護(hù)理宣教欄，發(fā)放健康常識資料；出院時進(jìn)行個性化的出院指導(dǎo)，有效地提高了護(hù)士和療養(yǎng)員的健康保健知識，豐富了療養(yǎng)生活，提升了療養(yǎng)保健質(zhì)量[5]。

5 護(hù)理的績效考評

對于護(hù)士的管理，我院采取了績效考評的方式，考評內(nèi)容主要包括一年的理論考核、操作考試、體療考試、論文的撰寫、整體工作態(tài)度等方面。分?jǐn)?shù)的高低影響年底的評功評獎，有效地激勵了護(hù)理人員的工作積極性。

6 體會

通過護(hù)理部有組織有計(jì)劃的各項(xiàng)培訓(xùn)，使護(hù)理人員在專業(yè)技能、個人素質(zhì)等方面都有了全面的提高，充分體現(xiàn)了療養(yǎng)院護(hù)理工作的價值，豐富了療養(yǎng)內(nèi)涵，提升了療養(yǎng)保健質(zhì)量，提高了護(hù)理工作滿意度。

[1]夏永蓮，孫青.療養(yǎng)院護(hù)士基本技能培訓(xùn)面臨的困難與對策[J].中國療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2012，21(6)：497-498.

[2]夏永蓮，薛凌，石慧娟.療養(yǎng)院護(hù)士開展應(yīng)急模擬訓(xùn)練的做法及體會[J].中國療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2010，19(11)：1003-1004.

[3]李忠，張寶珍，劉文紅.醫(yī)療保健體操[J].中國療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2011，20(10)：891-892.

[4]張藝軍，王菡紅，李小東.療養(yǎng)心理學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展[J].中國療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2011，20(2)：139-140.

[5]平昭，韓萍，李汝斌，等.健康管理模式在療養(yǎng)院的應(yīng)用[J].中國療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2010，19(11)：966-967.

1005-619X(2013)09-0789-01

2013-04-17)