王品飛,王 輝

(通化師范學(xué)院 工商管理學(xué)院，吉林 通化134002)

近年來(lái)，高等教育已從數(shù)量、規(guī)模向質(zhì)量和內(nèi)涵方面發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)訓(xùn)練倍受重視，是一個(gè)事關(guān)高等學(xué)校發(fā)展能否滿足社會(huì)需要的大事.我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，得益于對(duì)政策、資源、文化等諸多因素開(kāi)發(fā)和利用.其中，大學(xué)生是人力資源中的生力軍，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要充分重視，并將其作為實(shí)施素質(zhì)教育的抓手和高等教育的一個(gè)重要組成部分，盡快落實(shí)到高校教師的實(shí)際工作中去，使其在教育教學(xué)過(guò)程中突顯出來(lái).下文即以高 校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)為對(duì)象來(lái)研究如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng).

1 營(yíng)銷作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)系

學(xué)生實(shí)踐能力是指大學(xué)生在科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動(dòng)、經(jīng)營(yíng)管理、文化生活等各個(gè)方面的實(shí)際工作中，將理論知識(shí)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合的動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合能力.是一個(gè)整體性的連續(xù)的發(fā)展過(guò)程，是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的連續(xù)的生成過(guò)程，與其個(gè)體身心發(fā)展、生活閱歷、所處環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系密切，是適應(yīng)社會(huì)需求的基礎(chǔ)，是生存競(jìng)爭(zhēng)的法寶，與營(yíng)銷作業(yè)有著密切的聯(lián)系.

(1)營(yíng)銷作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是營(yíng)銷專業(yè)素質(zhì)教育的重要組成部分，營(yíng)銷作業(yè)是基礎(chǔ)，學(xué)生實(shí)踐能力是方向.提倡素質(zhì)教育歷來(lái)是教育改革的重要內(nèi)容，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育也不例外，也要貫徹到具體的營(yíng)銷教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，營(yíng)銷作業(yè)是營(yíng)銷專業(yè)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有積極的促進(jìn)作用，要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全方位、多角度進(jìn)行嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行.學(xué)生實(shí)踐能力是與時(shí)俱進(jìn)的，涉及的范圍廣、影響面大，不好把控，要以適應(yīng)企事業(yè)單位對(duì)人才的需求為依據(jù)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，使其成為能夠適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要的實(shí)踐性、應(yīng)用型人才.

(2)營(yíng)銷作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)之間既相互影響又相互促進(jìn)，要以國(guó)家當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，要有一定的戰(zhàn)略眼光和適當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)景規(guī)劃，這一點(diǎn)尤為重要.人無(wú)遠(yuǎn)慮、必有近憂，作為營(yíng)銷專業(yè)教師既肩負(fù)著學(xué)校專業(yè)發(fā)展的重任，又要對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)生存發(fā)展方向給予必要的指導(dǎo)，灌輸正確的人生價(jià)值取向，喚醒社會(huì)責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)自然個(gè)體要與整個(gè)社會(huì)有機(jī)結(jié)合，個(gè)體利益要服從于整體利益的需要，切實(shí)推動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè).所以教師的職責(zé)就不單純是傳道解惑，要研究社會(huì)的人文和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的專業(yè)人生規(guī)劃提出建議，將做人和授業(yè)納入整個(gè)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)過(guò)程并發(fā)揮其重要功效.

(3)營(yíng)銷作業(yè)設(shè)計(jì)在控制程度上更易于控制，是促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效因素之一.在教育教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)和參照，考慮到實(shí)踐能力是多方面、全方位的，受多種環(huán)境條件因素制約和控制，而且與學(xué)生的主觀興趣愛(ài)好有著密切的聯(lián)系，教師要以營(yíng)銷作業(yè)設(shè)計(jì)為依托，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性和重要意義，調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主體因素作用，因勢(shì)利導(dǎo)、統(tǒng)籌兼顧、創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，使?fàn)I銷作業(yè)科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)形成積極的促進(jìn)作用，切實(shí)做到既較好地完成了營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，又卓實(shí)有效地提高了大學(xué)生的實(shí)踐能力.

2 高校營(yíng)銷作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)與手段更新

2.1 內(nèi)容設(shè)計(jì)

高校營(yíng)銷作業(yè)是營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)過(guò)程延續(xù)的重要環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的必要補(bǔ)充，是提高教學(xué)效果及增強(qiáng)實(shí)踐能力的重要途徑，具有鞏固知識(shí)、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力等作用.教師通過(guò)布置作業(yè)，能夠及時(shí)洞察學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況、調(diào)整教學(xué)策略，從而較好地提高教學(xué)質(zhì)量.

(1)客觀性營(yíng)銷作業(yè)布置.即以客觀依據(jù)來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷作業(yè)的布置.主要從營(yíng)銷專業(yè)課程教材入手，分析該課程理論知識(shí)體系的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)歸納其重點(diǎn)、難點(diǎn)及一般成分，并其轉(zhuǎn)換成為概念、選擇填空、簡(jiǎn)答、論述等形式，以課后作業(yè)方式讓同學(xué)們?cè)谡n余的時(shí)間里完成，而這些作業(yè)內(nèi)容會(huì)作為期末理論知識(shí)考核的基礎(chǔ)，以喚起大家的重視程度.這樣能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)課程理論知識(shí)體系的主要內(nèi)容，理解各部分知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系，掌握系統(tǒng)完整的營(yíng)銷專業(yè)理論知識(shí)體系.

(2)主觀性營(yíng)銷作業(yè)布置.即以老師和同學(xué)們的主觀能動(dòng)意識(shí)角度來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷作業(yè)的布置.眾所周知，老師和學(xué)生都有自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)視角，會(huì)呈現(xiàn)出許許多多的發(fā)展方向，對(duì)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)習(xí)是有積極促進(jìn)作用的.這就要求專業(yè)老師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參照當(dāng)前企業(yè)營(yíng)銷現(xiàn)狀及國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，圍繞同學(xué)們的興趣，開(kāi)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的探討、對(duì)知名企業(yè)有代表性的營(yíng)銷案例分析，總結(jié)自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以研討或座談的方式各抒己見(jiàn)，匯總形成專業(yè)性的材料，有效促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展.

(3)綜合性營(yíng)銷作業(yè)布置.即結(jié)合營(yíng)銷教學(xué)和社會(huì)應(yīng)用等多重目標(biāo)來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷作業(yè)的布置.學(xué)以致用是教學(xué)的目的，營(yíng)銷知識(shí)對(duì)人們的生活和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用.用心觀察生活，體味所發(fā)生的具體變化，用營(yíng)銷專業(yè)理論知識(shí)分析其中的有特色事件，并得出相應(yīng)的專業(yè)結(jié)論；提倡同學(xué)們以適合自己的方式涉足專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用所學(xué)專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐，深入企業(yè)一線，進(jìn)行營(yíng)銷調(diào)研，撰寫(xiě)營(yíng)銷調(diào)查報(bào)告，提出營(yíng)銷策劃方案，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供切實(shí)可行的依據(jù).

2.2 手段更新

(1)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播體系，嘗試營(yíng)銷作業(yè)信息化布置批改處理模式.既然要改革傳統(tǒng)營(yíng)銷作業(yè)布置，就要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合課程內(nèi)容和當(dāng)前的營(yíng)銷發(fā)展?fàn)顩r，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主觀能動(dòng)意識(shí)，利用郵箱和微博或注建公共平臺(tái)來(lái)進(jìn)行營(yíng)銷作業(yè)的處理，這樣學(xué)生可以對(duì)自己的營(yíng)銷作業(yè)盡情地創(chuàng)造發(fā)揮，顯示自己的學(xué)習(xí)效果和才華，也可以讓學(xué)生相互之間競(jìng)技競(jìng)爭(zhēng)，在公共平臺(tái)上彼此都能看到各自營(yíng)銷作業(yè)的完成情況，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的氣氛，客觀與主觀相結(jié)合，互相影響、互相帶動(dòng)，既節(jié)約了資源，又節(jié)省了成本，作業(yè)完成和批改的透明也大幅度提升，一定能夠?qū)I(yíng)銷作業(yè)的各項(xiàng)工作推向一個(gè)新的層次.

(2)利用營(yíng)銷學(xué)應(yīng)用的廣泛性，將營(yíng)銷作業(yè)融合于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐中，相互促進(jìn)、各得益彰.生活處處皆營(yíng)銷，營(yíng)銷學(xué)不僅對(duì)企事業(yè)單位的經(jīng)營(yíng)銷售有積極的促進(jìn)作用，對(duì)人們的日常生活也有相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)作用.要求同學(xué)們保持一種職業(yè)敏感意識(shí)，將蘊(yùn)含在學(xué)習(xí)和生活中的各類棘手的問(wèn)題事件與營(yíng)銷學(xué)建立聯(lián)系，并運(yùn)用營(yíng)銷原理將其化解，學(xué)生的成就感和榮耀感應(yīng)運(yùn)而生.把以上材料加以歸納和整理，再加上自己在整個(gè)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)和感受，形成文字材料，在課堂講演推廣并讓其他同學(xué)參與討論，達(dá)成共識(shí)，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的改善產(chǎn)生影響，還能夠較好地提高營(yíng)銷學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量.

總之，營(yíng)銷作業(yè)的設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的提高之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而且彼此之間又是相互影響、相互促進(jìn)的，需要專業(yè)教師之間的溝通和廣大學(xué)生的支持配合，以更深層次的研究和探討來(lái)促進(jìn)我們的教學(xué)研究水平的提高.

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