小柳

近年來曝光的一系列教師變相索賄、有償補課等潛規(guī)則，不僅令曾經(jīng)神圣、高尚的老師這一職業(yè)備受詬病，更令家長們苦不堪言。不知道從什么時候開始，給老師送購物卡，上老師推薦的培優(yōu)班，甚至包括學生的輔導資料、作業(yè)本等都成為老師灰色收入的一部分！很多家長對此是敢怒不敢言，深怕老師對自己的孩子怠慢，讓孩子受委屈了。可是武漢有這樣一位白領辣媽，堅決不給老師送禮，還直言其中貓膩。更讓她自豪的是，孩子不僅沒有受到影響，還成為開朗、自信、成績優(yōu)異的孩子。她是怎么在潛規(guī)則暗涌中獨善其身的呢？

“較真”媽挑戰(zhàn)老師潛規(guī)則

王珍嬌，今年32歲，在湖北武漢市一家外資企業(yè)做會計。2011年3月的一天，王珍嬌去武漢市某重點小學接讀一年級的兒子放學，以往兒子都是蹦蹦跳跳跑到跟前，這一次卻耷拉著腦袋，一臉悶悶不樂的表情。

“兒子，怎么啦？今天在學校快樂嗎？”后面一句是王珍嬌每天必問的，在她看來，沒有什么比孩子快樂更重要的了。兒子看了王珍嬌一眼，眼淚就吧嗒吧嗒往下掉。王珍嬌一驚，連忙把兒子摟在懷里，輕聲安慰，并不動聲色地讓他講出原因。

原來，兒子今天上語文課時，有個問題沒答上來，班主任王老師就說他是笨蛋，下課后，同學們都取笑他是笨蛋。說到這，兒子更是嚎啕大哭。

摟著抽泣的兒子，王珍嬌心里的憤怒如排江倒海般翻滾，恨不得立即回去和王老師理論！可想想她還是忍住了，只是蹲下來安慰兒子道：“我家歡歡怎么會是笨蛋呢？上次媽媽同事不都夸你是個聰明的孩子嗎？還有，你不是剛在象棋比賽上拿了一等獎嗎……”說了一堆兒子的“偉跡”，他的情緒才好了點。

看著兒子可愛的模樣，想起他白天所受的委屈，王珍嬌的心里難以平靜。如果沒有猜錯的話，王老師對兒子的詰難，多少和自己有點關系。

記得2月初，送兒子報名后，自己認識了教兒子語文的班主任王夢源。35歲的她身著一套黑色職業(yè)套裝，齊耳短發(fā)、架著黑框眼鏡，面容威嚴地讓家長全留下來開會。

那天，王老師在臺上講了足足50分鐘。剛開始，王老師講的內(nèi)容是希望家長如何幫助孩子適應新的生活，做一名合格的小學生。接著，王老師強調(diào)現(xiàn)在競爭壓力大，課堂所學根本不夠，要拔高、加深。她重點推薦了幾個培訓機構，還要求額外買些輔導材料、作業(yè)本等，王老師很體貼地說：“知道你們家長忙，我已經(jīng)為你們在前面的那家超市開好了單子，直接去交錢就可以拿一份！還有，孩子從一年級就要開始提高寫作能力，我為孩子們訂了語文報和家長報……”

既然人家老師想得這么周到了，家長們都紛紛表示配合。但很快，王珍嬌發(fā)現(xiàn)一個嚴重問題，那套教輔材料編得粗制濫造，“舉頭望明月”成了“舉手望明月”，“委屈”成了“委曲”……數(shù)學練習卷上面的例題都是錯的！這要么是一套盜版教輔書，要么就是非法出版物。這樣下去不是害了孩子嗎？

在4月底的一次家長會上，王珍嬌站出來指出這套教材的問題。王珍嬌一說，眾多家長紛紛響應。那天，王老師的臉一直拉長著，最后她似有不甘地說：“別班的孩子都在做這套練習題，如果你們不同意讓孩子做，到時考試全校排名墊底，希望各位家長能淡定……”她的一席話令在座的家長不安，見此，王珍嬌忍不住站起來說：“可這些錯誤百出的卷子，對孩子們的學習有百害無一利呀！”

不僅如此，王珍嬌還反對培優(yōu)。在王珍嬌看來，小學是培養(yǎng)孩子學習習慣的時期。一天，王珍嬌和另外一名家長聊天才得知，王老師推薦的兩家培訓機構都是她朋友開的。這個消息令王珍嬌脊背直發(fā)涼，更加堅定了不送孩子去培優(yōu)的決心。

可沒有想到，自己的“另類”卻讓孩子受到打壓。那天晚上，王珍嬌和老公商量該怎么辦，老公干脆說：“寧可錢吃虧，也不能讓咱兒子受委屈！咱們也送孩子去培優(yōu)吧！實在不行轉個班，或者轉學校！”

可王珍嬌總覺得這不是解決問題的辦法，成天趕場培優(yōu)對孩子身心不利；轉學，你就能保證不會遇到同樣的老師嗎？而且兒子剛剛適應了這所學校，又讓他去適應新的環(huán)境，這樣對他的身心健康并不利！

暗自發(fā)誓：

堅決不給老師送禮

為了孩子的事，王珍嬌一連幾天都寢食難安。這天，王珍嬌把自己的煩惱發(fā)在一個同城的媽媽QQ群。群里頓時炸開了鍋，提起現(xiàn)在的一些教師的行為，大家都是憤懣不平……

“曾幾何時，老師在我們心目中是多么崇高的職業(yè)啊?！比豪镉腥嗽诟袊@，“不知道什么時候教書育人的老師也長了‘吃拿卡要的毒瘤？如果師德淪喪，對整個社會都是貽害無窮啊……”

王珍嬌心里更是五味雜陳。這時有個叫“小貝媽”的網(wǎng)友跟王珍嬌私聊，她說：“其實有些時候，做老師也有很多無奈。你的做法或許對老師和你的孩子有著積極深遠的影響……”

王珍嬌沒有想那么多，只不過認為一個勤奮好學、團結友愛、樂觀豁達、善良勇敢的孩子，老師怎能不喜歡？而且父母和老師在孩子的成長道路上起著至關重要的作用，如果有一天，兒子知道這一切都要用錢去擺平，那對他未來的人生觀會產(chǎn)生什么影響？

王珍嬌暗下決心：堅決不給老師送禮，還要讓兒子快樂地在學校生活下去。

可兒子在學校的境遇似乎越來越糟糕。5月3日那天，老公把王珍嬌叫到隔壁房間偷偷說：“歡歡說今天王老師拿書打他的頭……”王珍嬌一聽，心中憤怒的火焰直往上躥：“孩子我都沒打過，憑什么讓她打??！”王珍嬌氣急敗壞，當即準備給他們學校的校長打電話?？衫瞎醋×怂氖郑骸澳愕故峭纯炝耍蓛鹤右院筮€要不要上學了？”

想了想，唯一的辦法就是讓兒子堅強，內(nèi)心強大！打定主意，王珍嬌收拾自己的情緒，過去拉著兒子玩他喜歡的飛行棋游戲。玩到興頭上時，王珍嬌忍不住用手打了一下他的頭，兒子并沒有注意，這時王珍嬌提醒他：“聽說王老師今天打你了？”兒子一聽這話，眼睛頓時黯然。王珍嬌接著說：“媽媽剛才也打你了，你知道媽媽為什么打了你一下嗎？”兒子茫然地看著王珍嬌搖頭?！澳鞘且驗閶寢屜矚g你，想提醒你注意我的飛機追來了呀！”王珍嬌接著說，“其實呀，老師也是一樣的，她拿書打你疼嗎？”兒子搖了搖頭。

“所以啊，老師其實是提醒你要認真?！薄罢娴?？”兒子很意外，也很開心，畢竟只有六歲，當他得知老師打他，并不是因為他笨，而是把他當自己的孩子一樣，歡歡頓時覺得有點小得意。

從那以后，在家里王珍嬌都不斷跟歡歡灌輸：老師批評他、打他，就是希望他認真學習，進步了，老師才會高興！為此，王珍嬌還拿出手機，給歡歡念老師給他寫的短信，那其實是王珍嬌讓朋友發(fā)給自己的。在王珍嬌和“王老師”短信的鼓勵下，歡歡學習越來越認真了。

可這種方法只能管一時，要想讓孩子在學校真正快樂，王珍嬌必須和王老師好好“過招”。

首先，王珍嬌每天接送孩子時，只要逮到機會就向王老師詢問孩子的情況，剛開始時對方回答得很簡短，可是王珍嬌卻拿出筆，很認真地記下來，每天如此。

一個星期后，見王珍嬌對孩子的情況如此重視，王老師不好再用“可以”“還好”等詞來打發(fā)王珍嬌，便每天都會對孩子指出一些問題，此時的王珍嬌更是點頭如搗蒜，對她表示絕對認同。

圣誕節(jié)快要到了，這時，王珍嬌主動找王老師談：“王老師，圣誕節(jié)到了，我打算給孩子們搞點節(jié)日氣氛，你覺得怎么樣啊？”這之前，根本沒有家長想到要布置教室，王老師猶豫著點點頭。

周末，王珍嬌就去批發(fā)市場買了一棵高大的圣誕樹，拿到兒子所在的教室，開始布置起來。周一，放學去接兒子的時候，他們班上圍滿了學生和老師，大家都在看這棵漂亮的圣誕樹，連校長都來看了看，還夸王老師有心！看著王老師尷尬地看看王珍嬌，王珍嬌趕緊躲到一邊。

這件事后，王珍嬌發(fā)現(xiàn)王老師對兒子的態(tài)度明顯緩和了許多。

用心換心，

成功“改造”不收禮的老師

很快，兒子讀二年級了，根據(jù)學校的慣例，王老師要一直把孩子們送到六年級。開學不久，就要過教師節(jié)和中秋節(jié)了。9月5號那天，兒子跟王珍嬌說：“媽媽，咱們給老師送一張購物卡吧。”王珍嬌心里一驚，這么小的孩子怎么會知道這些呢？這時兒子接著說：“同桌趙晗郡說她媽媽給老師準備了購物卡呢，讓老師去買自己喜歡的東西?！蓖跽鋴深D時無語，如今的家長連這些都不避諱孩子了！老公說：“還是準備準備吧，免得兒子再受氣！”王珍嬌當即反對：“不行，那么多孩子家長都送，她會額外照顧你孩子嗎？”

王珍嬌希望用自己的行動讓兒子懂得什么是感謝！懂得感謝不是用購物卡或者錢來表達的。教師節(jié)前一天，她告訴兒子：“我們親手做個禮物送給老師可以嗎？”那天晚飯后，王珍嬌拿出準備的材料，帶著兒子一起為老師做賀卡。邊做，王珍嬌邊讓兒子想想老師的辛苦，在王珍嬌的啟發(fā)下，兒子說王老師天天咳嗽，嗓子都嘶啞了。做完了賀卡，王珍嬌又帶著兒子去藥店花了六元錢，買了二兩胖大海，給數(shù)學和語文老師每人裝一兩。

第二天由于要加班，是婆婆幫王珍嬌去接的孩子。傍晚，王珍嬌收到王老師發(fā)來的短信：“歡歡媽，謝謝你！這是我做老師這么多年來，收到的最暖心的禮物！”看著短信，王珍嬌不禁嘴角泛起了笑容。

2011年11月底，班里又開了一次家長會。這次，王老師列舉了最近退步嚴重的孩子，其中就有王珍嬌的兒子！一開始王珍嬌憤恨不已，她這不是明顯打擊報復嗎？不就是覺得我壞了她的好事嗎？

那天回到家，王珍嬌不服氣地拿出兒子的作業(yè)本進行仔細檢查，發(fā)現(xiàn)果然如王老師所說，兒子許多知識點掌握不牢，錯誤百出。想想這段時間，自己為了工作完全忽視了兒子的學習，每天就草草簽個名，看來王老師沒有說錯啊。

憋著一股勁，王珍嬌一定要讓王老師看看，歡歡不進培優(yōu)班，也一定能趕上來。從此，王珍嬌每天不論多忙，都第一時間趕回家，為兒子輔導作業(yè)。為此她還錯過一次提升的機會，可是看著兒子的成績提高了，人也自信了，王珍嬌別提多高興。

與此同時，王珍嬌更加注意培養(yǎng)孩子堅強的性格，不把自己憤怒、焦慮的情緒傳導給兒子；鼓勵他多參加班級活動；還教他明辨是非的能力……

漸漸地，兒子在王珍嬌的引導下，越來越自信、認真、開朗活潑，令她很是欣慰。一天，王珍嬌去接歡歡的時候，王老師微笑著對她說：“歡歡進步非常大，希望保持！”那天晚上，歡歡開心極了。

這天晚上，在網(wǎng)上和“小貝媽”聊天時，她對王珍嬌的做法表示了認同，她說：“說句實話，要老師把每個孩子都當自己的孩子，那根本不可能。自己都不重視孩子，怎么能指望老師重視呢？所以，家長的態(tài)度決定了老師對你孩子的態(tài)度！”

這個“小貝媽”怎么對老師的心理會這么熟悉呢？王珍嬌把她的QQ個人資料調(diào)出來，一看職業(yè)竟然是老師。王珍嬌當即汗顏，原來這個媽媽是“潛伏”在群里的老師?。?/p>

一天下班晚了，去接歡歡時，班上就他一個孩子，還有個大一點的孩子在旁邊做作業(yè)。王珍嬌不停地表示抱歉，王老師一臉笑意地說：“沒什么。”回家路上，王珍嬌問兒子王老師旁邊的是他們同學嗎，歡歡告訴王珍嬌說：“那是貝貝哥哥，他是王老師的孩子，讀三年級了呢?！蓖跽鋴僧斚乱惑@，“貝貝”是王老師的兒子，那“小貝媽”是不是王老師？

當天晚上王珍嬌和“小貝媽”又聊起來，把最近兒子的情況跟她說了說，結果她每一次都能說出兒子問題的根本，王珍嬌更加確定，“小貝媽”就是王老師！這天晚上，王珍嬌想了很久，給王老師留了一段言，對當初的魯莽道歉，并提出對老師這一行業(yè)的困惑。

第二天，王珍嬌的郵箱里收到一封王老師發(fā)來的郵件。在郵件里王老師很真誠地向王珍嬌道出了老師的無奈。很多時候，他們也是身不由己，比如訂書報，是上面下達的任務；比如買課外書籍，則是學校要求的……現(xiàn)在的家長不愿意抽時間出來輔導孩子，把孩子甩給老師，交給培優(yōu)班。她的一些同事在外面辦了班，拜托她推薦自己的學生過去。她覺得反正家長要送孩子培優(yōu)的，就為朋友推薦了。她寫道：“是你這樣一個媽媽的出現(xiàn)，讓我意識到我的行為對家長和孩子的傷害。謝謝你！以后一定會注意！”

看了王老師的郵件，那一刻，王珍嬌的心緒難平。這兩年，在王珍嬌的培養(yǎng)下，歡歡越來越優(yōu)秀，她再也不用擔心歡歡受到老師的“排擠”；現(xiàn)在王老師真誠的感謝，更是讓王珍嬌唏噓不已。在應試教育環(huán)境下，家長和老師的關系越來越畸形，“送禮”成為普遍現(xiàn)象，要想在蕓蕓眾生中獨善其身，要頂著多么巨大的壓力，需要多么強大的神經(jīng)做支撐啊……