本刊編輯部

正當(dāng)舉國深入學(xué)習(xí)十八大精神之際，2013年元旦也姍姍來臨了。旦復(fù)旦兮，喜連喜。恭喜了！可敬的讀者和支持不渝的作者，我們誠摯地祝愿大家新年有新進步、新成就。

回首才揮別的一年，最令我們欣喜的，當(dāng)然是黨的十八大的召開。十八大鮮明地指引我們應(yīng)舉什么旗，走什么路。中國既不走僵化封閉的老路，也不走改旗易幟的邪路。中國要走的是有中國特色的社會主義道路！它將為人類社會的發(fā)展展示出光明美好的未來。十八大將科學(xué)發(fā)展觀寫入了中國共產(chǎn)黨黨章，確定為中國社會建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)思想。它繼往開來、與時俱進。像為中國這艘航船設(shè)置了新的北斗導(dǎo)航，意義深遠。十八大擬定了到2020年，建成小康社會的奮斗目標，實現(xiàn)國民經(jīng)濟總量翻一番的同時，城鎮(zhèn)居民平均收入也將翻一番，標志著中國國強民富的小康世、升平世即將到來，中國人民將夢圓千年的期盼。十八大實現(xiàn)了制度化、程序化、規(guī)范化的平穩(wěn)的權(quán)力交接，產(chǎn)生了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體。新的領(lǐng)導(dǎo)集體，無論政德、政績、政聲，口碑皆在，值得人民信賴，有他們掌舵，中國這艘航船，能乘風(fēng)破浪，攻堅克難，駛向更美好的明天。這是人民之福，社會之福，是國家之幸，民族之幸！十八大這個時間節(jié)點，將曾經(jīng)的輝煌留給了歷史，也將無限的希望帶給了未來。作為一個時代的坐標，將成為中華民族的永恒記憶。

貫徹、落實十八大精神，對我們而言，應(yīng)回歸到教育的話題。在十八大報告中，明確提出，要“扎實推進社會主義文化強國的建設(shè)”。文化和教育，如一對孿生姐妹，建設(shè)文化強國，也必須建設(shè)教育強國。黨中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體在亮相時，習(xí)近平總書記也承諾：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育，期盼著孩子們能成長得更好。工作得更好，生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”。其實，早在幾年前胡錦濤同志就講過：“要辦好人民滿意的教育?！弊鳛閺慕陶?，責(zé)無旁貸，應(yīng)率先思謀怎樣“辦好人民滿意的教育”。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”要承擔(dān)這個歷史責(zé)任，首先應(yīng)明確什么是“人民滿意的教育”和怎樣才能辦好“人民滿意的教育”。

“人民滿意的教育”，既是“學(xué)有所教”、有學(xué)可上的量的目標，更是“教有所成”、學(xué)有所獲的質(zhì)的目標。經(jīng)過幾十年的努力，我們的教育事業(yè)取得了巨大的進步和發(fā)展。但是，廣大的中西部地區(qū)，尤其是原來的老少邊窮地區(qū)，還相對落后；從教育資源來看，優(yōu)質(zhì)的資源比例還不大，分配還很不平衡，離“人民滿意”的目標尚有相當(dāng)?shù)木嚯x。

“人民滿意的教育”，從宏觀上看，應(yīng)讓我們的教育適應(yīng)和滿足國家以“五位一體”整體布局實現(xiàn)現(xiàn)代化的人才訴求和人才儲備。要培養(yǎng)出建設(shè)中國特色社會主義大業(yè)的高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。能讓“教育強國戰(zhàn)略”得以實現(xiàn)，變?nèi)丝诖髧鵀橛芯薮笕瞬刨Y源優(yōu)勢的“人才強國”。從教育本身來說，應(yīng)該是公平、公正的，讓學(xué)生都能獲得全面發(fā)展；是能順應(yīng)孩子的天性，讓孩子們感到上學(xué)是愉悅的，而不是痛苦的、壓抑的、不堪重負的。從人民群眾的切身感受來看，是能讓自己的孩子經(jīng)受教育后，得以健康地成長、發(fā)展，將來有更好的工作，更幸福的生活，能改變孩子以至家庭的命運。這才是“人民滿意的教育”。

那么，究竟應(yīng)怎樣才能辦好“人民滿意的教育”？

首先，辦好“人民滿意的教育”，是我們的教育改革應(yīng)始終堅持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，著眼于人的發(fā)展；名之為“科學(xué)”的，其要旨在全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。這就揭示了我們的教育必須以學(xué)生為本，堅持學(xué)生的主體性，促成學(xué)生能動地發(fā)展和成長。學(xué)生的發(fā)展則須是全面的、和諧的、可持續(xù)的。所謂全面，是德、智、體、美、勞諸育的全面，我們培育的人才，不能是殘次的，甚至是廢毒的。所謂和諧的，是我們的教育要秉承成才和成人的和諧雙優(yōu)，讓受教育者實現(xiàn)靈與肉、心與身的健康和諧。教育內(nèi)容上要人文和科學(xué)兼善，同時得到兩種精神的哺育。至于可持續(xù)地發(fā)展，作為生物體之一的人類離不開生物生存圈，所以要保護好自然環(huán)境；作為社會的人類同樣也離不開社會生存圈，可持續(xù)發(fā)展，大概自身的創(chuàng)造力是首要的，我們很難設(shè)想人類社會如果喪失了創(chuàng)造力，將何以自存，何以延續(xù)，所以，我們的教育應(yīng)將尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，培育他們的創(chuàng)造精神放在顯著位置。以科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，要伴隨教改全過程，對它的探索將歷久而彌新。

要辦好“人民滿意的教育”，應(yīng)自覺給力于社會主義核心價值觀的構(gòu)建。十八大報告中概括了三個層面、24字的社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧（國家層面），倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治（社會層面），倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善（個人層面）?！边@個價值觀，昭示了中國特色社會主義偉大事業(yè)的美好前景，始終是鼓舞人心、振奮精神的價值理想，是一個凝聚起智慧和力量的宏偉目標。社會主義文化強國必須有崇高價值觀的靈魂。在此，我們應(yīng)重溫鄧小平同志在上世紀80年代的告誡：“我們最大的失誤在教育?！逼湓蚓驮谟谖覀兊慕逃笔н@個靈魂。評價教育不能只看分數(shù)、文憑、升學(xué)率，應(yīng)看學(xué)生的價值觀的建樹。我們應(yīng)該深刻反思：在教育的導(dǎo)向上是否存在偏頗與失誤？必須痛下決心，糾偏救弊。今后，我們應(yīng)該明確，“有理想”，即是有這個價值觀的理想，而不是什么虛玄的空想、幻想。我們要下最大功夫，使受教育者牢固樹立這個理想，并利用教育自身的優(yōu)勢，自覺給力于社會主義核心價值觀的構(gòu)建，才能辦成“人民滿意的教育”。

要辦好“人民滿意的教育”，必須讓我們的教育緊密結(jié)合社會發(fā)展的實際和社會發(fā)展的趨勢，讓我們的教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。說到底，教育活動只是人類自身求得更好地生存和發(fā)展，從而推動社會進步的一個有效手段。人不能離開社會生存圈而獨立存在，只能立足社會實際去思考人生并立身處世。人如魚，社會則是水，魚不可能離開水。只有我們將教育與社會實際、發(fā)展趨勢緊密相連，才有源頭活水，才能提供永不衰竭的動力。只有將教學(xué)和學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，才能觸發(fā)他們的求知欲望和興趣，充分調(diào)動起他們的主體性，形成真正的有效教學(xué)。所以，找準教育與社會實際的契合點、教學(xué)與學(xué)生人生的契合點，是教育改革必須遵循的準則。

要辦好“人民滿意的教育”，應(yīng)不斷造就優(yōu)質(zhì)的教育資源。就現(xiàn)階段來說，應(yīng)該把進行了十一年的以實施新課程為載體的教育改革，推向前進、推向深入。新課程的實施，是基礎(chǔ)教育牽一發(fā)而動全身的整體改革，它極大地改變了原有的教育面貌。我們的教育理念、教育思想獲得了質(zhì)的提升，并取得了廣泛的共識。在新課程的實踐中，我們在探索中前行，在總結(jié)中積累，在反思中升華，也獲得了不少成功的經(jīng)驗和創(chuàng)新的范式。實踐證明，新課程的實施，是基礎(chǔ)教育改革的有效載體，是造就優(yōu)質(zhì)教育資源的內(nèi)在動力。氣可鼓而不可泄，我們應(yīng)滿懷信心地繼續(xù)將改革向前推進。現(xiàn)在的關(guān)鍵是，我們不能止步于理念和思想的提升，更應(yīng)將新的理論付諸實踐，指導(dǎo)實踐；不能滿足于照搬、套用他人的經(jīng)驗和范式，應(yīng)該將其化為自己的血肉，有自己的創(chuàng)新。將自己的教學(xué)和自己學(xué)校的教育，提升為優(yōu)質(zhì)資源。只有實踐才能檢驗真理、完善真理。而人類只能趨近真理，不能窮盡真理，真理對誰都公平地留下了完善它的空間。改革尚待深入，實踐永無窮期，同仁尚需努力！

十八大精神的學(xué)習(xí)，我們有待深入。本刊將秉承“辦好人民滿意的教育”的宗旨，永遠與從事基礎(chǔ)教育的同仁心連心、肩并肩，承擔(dān)起自己的責(zé)任。我們相信，只要堅持改革，砥礪而行，我們期盼的“人民滿意的教育”的愿景終將達成！