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隨著湖南衛(wèi)視的親子節(jié)目《爸爸去哪兒》的熱播，很多家長(zhǎng)開(kāi)始思考自己是否陪伴孩子的時(shí)間太少，眾多學(xué)校也紛紛開(kāi)辦各類親子活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的家庭教育。

@王旭明

三中全會(huì)決定關(guān)于教育改革的幾大亮點(diǎn)讓我高興。之一是今后將逐步取消學(xué)校的行政級(jí)別，好。那些一心只想當(dāng)副局、正局和副部、根本不愛(ài)教師、學(xué)生和學(xué)校的人就不來(lái)學(xué)校攪合了，起碼攪合的少了，校長(zhǎng)和書記讓真心愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校的人干，多好。希望讓更多單位斷級(jí)別，特別是央企和研究院所。

@魯國(guó)平先生

我國(guó)35年培養(yǎng)50萬(wàn)博士，其中2012年中國(guó)在校博士近30萬(wàn)人，連年穩(wěn)居世界第一，但62年來(lái)沒(méi)獲得過(guò)一項(xiàng)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。一百多年來(lái)英國(guó)僅一個(gè)劍橋大學(xué)畢業(yè)生們，就獲得了60多項(xiàng)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)；美國(guó)則總共獲得了233人次諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)；博士人數(shù)多有什么用？哪怕十六億人都博士，沒(méi)發(fā)明創(chuàng)造，這些博士也等于零。

@彭曉蕓

應(yīng)試教育的模式是什么？本質(zhì)上是應(yīng)試績(jī)效考核制度下的考試產(chǎn)業(yè)。學(xué)生的成績(jī)服務(wù)于老師的業(yè)績(jī)，老師的業(yè)績(jī)服務(wù)于校長(zhǎng)的利益。不能給考試帶來(lái)好處的那部分知識(shí)和能力，就會(huì)被學(xué)校拋之腦后。而為了最大限度提高考試成績(jī)，老師是以中下、下下智力能學(xué)會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)布置作業(yè)的，如此你便可理解作業(yè)為何那么多。

@洛之秋

中美教育的差異很重要的一個(gè)體現(xiàn)在課本的編寫水平。尤其是大學(xué)，編教材和配套教輔的門檻太低，誰(shuí)都能編誰(shuí)都能出，加上一些出版社靠此牟利，雷同重復(fù)粗制濫造的課本出得太多太多。美國(guó)大學(xué)教材精品多，經(jīng)典教材再版幾十次，成為不朽經(jīng)典，影響幾代人。

@艾德沃國(guó)際幼兒園張瀚

在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此，父母一般都不會(huì)體罰孩子。如果孩子在公共場(chǎng)所鬧騰，只要不影響到別人，就隨他鬧去。如果影響到別人，則將孩子放在一個(gè)比較開(kāi)闊而安靜的地方，直到鬧夠?yàn)橹?，卻不會(huì)達(dá)到其任何目的。