陳麗

（淮南師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 淮南 232038）

構(gòu)建啦啦隊(duì)運(yùn)動與高校校園體育文化一體化的研究

陳麗

（淮南師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 淮南 232038）

本文在探討啦啦隊(duì)運(yùn)動在高校發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，分析啦啦隊(duì)運(yùn)動對高校校園體育文化的促進(jìn)作用和校園體育文化為啦啦隊(duì)運(yùn)動的發(fā)展提供發(fā)展平臺，旨在促進(jìn)啦啦隊(duì)運(yùn)動與高校校園體育文化一體化的構(gòu)建.

啦啦隊(duì)運(yùn)動；校園；體育文化；一體化；互動關(guān)系

1 前言

“啦啦隊(duì)的英文全稱為cheerleading,它是起源于美國的一項(xiàng)現(xiàn)代體育運(yùn)動，是指在音樂的襯托下，通過運(yùn)動員完成高超的啦啦隊(duì)特殊運(yùn)動技巧并結(jié)合各種舞蹈動作，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，并追求最高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的一項(xiàng)體育運(yùn)動.”[1]

啦啦隊(duì)運(yùn)動通過美國的NBA的啦啦操表演傳播到我國，雖然在我國起步比較晚，但是深受廣大青少年尤其是高校大學(xué)生的喜愛.啦啦隊(duì)運(yùn)動在高校校園將是一項(xiàng)具有獨(dú)特魅力，成為大學(xué)校園體育文化的一個新亮點(diǎn)，使體育精神和體育文化在比賽、表演、觀眾的和諧互動中放大和升華.

2 目前啦啦隊(duì)運(yùn)動在高校的發(fā)展概況

2.1 啦啦隊(duì)運(yùn)動在普通高校的開展現(xiàn)狀

啦啦隊(duì)運(yùn)動在我國開展時間不長，但其普及和發(fā)展的速度很快.自2001年中國大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會在廣州舉辦了“首屆中國大學(xué)生啦啦隊(duì)大賽”，從此點(diǎn)燃了中國校園動感啦啦隊(duì)之火.短短的幾年間經(jīng)歷了從無到有，從項(xiàng)目學(xué)習(xí)認(rèn)識到努力提高與國際接軌的發(fā)展過程.2006年在中國大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會的不懈努力下，中國優(yōu)勝啦啦隊(duì)首次登上國際舞臺，代表中國前往美國奧蘭多參加世界啦啦隊(duì)錦標(biāo)賽.從此開啟了中國啦啦隊(duì)運(yùn)動的國際之旅.

我國舞蹈啦啦隊(duì)運(yùn)動的開展大多數(shù)是在高校，舞蹈啦啦隊(duì)教練員大多是從體操、健美操、藝術(shù)體操等運(yùn)動項(xiàng)目轉(zhuǎn)行的，缺少啦啦隊(duì)運(yùn)動經(jīng)歷和帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，而且與外界交流、培訓(xùn)機(jī)會不多，因此我國高校啦啦隊(duì)教練員的專業(yè)水平普遍不高，有經(jīng)驗(yàn)的教練員比較缺乏.高校啦啦隊(duì)教練員隊(duì)伍水平的高低將直接影響我國高校啦啦隊(duì)運(yùn)動的發(fā)展.近年來舉辦的全國啦啦隊(duì)夏令營是我國目前培養(yǎng)啦啦隊(duì)教練員的主要形式，也是解決目前我國啦啦隊(duì)教練員水平薄弱的主要途徑.2008年開展了廣州亞運(yùn)會啦啦隊(duì)全國選拔賽，掀起了全國高校開展啦啦隊(duì)的熱潮，舞蹈啦啦隊(duì)迅速發(fā)展起來.在我國舞蹈啦啦隊(duì)在高校的開展使得大學(xué)生身心得以發(fā)展，同時在高校中涌現(xiàn)出大批啦啦隊(duì)運(yùn)動人才，學(xué)校的校園文化建設(shè)也得以和諧發(fā)展.

目前,我國許多大學(xué)開展啦啦隊(duì)運(yùn)動，一些體育院校也開設(shè)了啦啦操課程，如廣州體育學(xué)院和廣西大學(xué)等.

2.2 啦啦操在我校的發(fā)展現(xiàn)狀

我校啦啦操運(yùn)動起步晚，繼“亞運(yùn)會啦啦操全國選拔賽”后我?？焖俪闪⒘思记衫怖膊伲诒荣惙謩e獲得了全國高校海選賽的第二名，全國城市賽第一名并成功晉級大區(qū)賽獲得第四名，但是啦啦操的發(fā)展極不平衡.缺乏啦啦操運(yùn)動的開展，沒有一支啦啦操.我校啦啦操推廣和發(fā)展較好的廣東和廣西與其他地區(qū)相比，在經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)上存在差距，其推廣模式和經(jīng)驗(yàn)值得其他地區(qū)借鑒與參考.

3 啦啦隊(duì)運(yùn)動與高校校園體育文化一體化的構(gòu)建

3.1 啦啦隊(duì)運(yùn)動對建設(shè)高校校園體育文化的推動作用

3.1.1 提高大學(xué)生的身心健康水平

啦啦隊(duì)運(yùn)動是由舞蹈、體操、技巧、跳躍等不同的動作類型構(gòu)成，具有全面發(fā)展學(xué)生身體的力量、速度、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì).啦啦隊(duì)練習(xí)的主要目的就是強(qiáng)身健體，所有動作的編排設(shè)計都是以健身為依據(jù).經(jīng)常長時間的鍛煉，可以提高學(xué)生的身體健康水平.另外，不管是進(jìn)行啦啦隊(duì)表演還是比賽，運(yùn)動員始終充滿自信，以感人的微笑感染觀眾.它的形式剛?cè)嵯酀?jì)、熱情奔放并符合大學(xué)生的天性，它的技巧性激起大學(xué)生的探索欲和好奇心，并磨練意志和耐力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，它反映出大學(xué)生挑戰(zhàn)極限、超越自我的價值追求.

啦啦隊(duì)表演是屬于集體項(xiàng)目，一般要求是6-30人，它更注重團(tuán)隊(duì)合作交流，有很多動作必須雙人、多人的信任配合才能完成.通過集體的配合，能啟發(fā)學(xué)生的社會意識，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的集體注意精神.

3.1.2 提高大學(xué)生的審美價值

啦啦隊(duì)是體育與表演藝術(shù)相結(jié)合的表現(xiàn)難美性的運(yùn)動項(xiàng)目，注重這種表演形式給裁判給觀眾帶來的視覺享受，例如，技巧動作的驚險刺激、舞蹈動作的優(yōu)美、音樂與動作相互配合的和諧美、運(yùn)動員的健康體型美等，提高大學(xué)生的審美價值、陶冶心靈.

3.1.3 豐富校園文化生活

隨著NBA、CBA、CUBA的發(fā)展，自1998年CUBA誕生以來，各高校啦啦操表演成為大學(xué)校園文化的新亮點(diǎn)，作為比賽間隙表演的啦啦操也受到了各院校領(lǐng)導(dǎo)的重視，啦啦操表演逐漸成為籃球比賽中的亮點(diǎn)，不但烘托了現(xiàn)場氣氛、鼓舞了雙方隊(duì)員的士氣信心，同時也向觀眾展示了學(xué)校的體育文化特色.

啦啦隊(duì)運(yùn)動是整個體育文化體系中的一部分，是校園中所呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍.在大學(xué)校園內(nèi)每年都要開展各種體育活動.例如，開學(xué)典禮、校慶，還有全校性的田徑運(yùn)動會開幕式表演等大型的運(yùn)動集會賽事都可以上演啦啦隊(duì)表演，而這些大型的運(yùn)動賽事的組織開展越來越體現(xiàn)出啦啦隊(duì)的作用，用啦啦隊(duì)表演來增加活動的氛圍，增加娛樂性、觀賞性，進(jìn)而有效的調(diào)動和提高廣大師生參加體育活動的積極性和主動性，體現(xiàn)一種積極向上的精神風(fēng)貌，對大學(xué)生、對學(xué)校都是一種精神財富，成為師生閑暇文化生活中不可缺少的內(nèi)容將是大學(xué)生生活向往的園地.所以，啦啦隊(duì)運(yùn)動使校園體育文化上升到一個新的層次，豐富了校園文化生活，促進(jìn)了整個校園文化的發(fā)展.

3.2 高校校園體育文化對啦啦隊(duì)運(yùn)動的促進(jìn)作用

校園是文化教育的發(fā)展搖籃，而啦啦隊(duì)運(yùn)動為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)和諧校園體育文化建設(shè)提供了平臺和載體.校園體育文化為啦啦隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目提供一個平臺，啦啦隊(duì)運(yùn)動要調(diào)動觀眾的情緒，要求運(yùn)動員充滿激情活力，而且啦啦隊(duì)運(yùn)動注重積極團(tuán)隊(duì)精神，這個對與組織紀(jì)律性強(qiáng)、又有青春活力的學(xué)生的校園來說，具有得天獨(dú)厚的條件，所以說，學(xué)校是啦啦隊(duì)運(yùn)動的主要開展場所.

校園豐富多采的體育活動，各種大型的體育聯(lián)賽等都為啦啦隊(duì)運(yùn)動的表演提供廣闊的舞臺.另外，校園可以為啦啦隊(duì)運(yùn)動的開展提供必要的開展資金、人力資源及相關(guān)的場地設(shè)施.

4 促進(jìn)啦啦隊(duì)運(yùn)動與高校校園體育文化一體化應(yīng)注意的問題

4.1 學(xué)校加強(qiáng)啦啦隊(duì)運(yùn)動的宣傳，使更多的學(xué)生了解進(jìn)而加入進(jìn)來；

4.2 學(xué)校重視啦啦隊(duì)運(yùn)動專業(yè)教師的培養(yǎng)，在體育選項(xiàng)課中可以增設(shè)啦啦隊(duì)運(yùn)動項(xiàng)目；

4.3 多開展組織校園啦啦操文化活動.

〔1〕國際全明星啦啦隊(duì)競賽評分規(guī)則，2006-2009.

〔2〕唐文玲，徐雄杰，吳東方.高校校園文化亮點(diǎn)——啦啦隊(duì)運(yùn)動功能研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2010,33(1).

〔3〕蘇荔榕.啦啦操與高校校園體育文化[J].宜春學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)）,2007,29(4).

〔4〕韓旭.淺談啦啦操在高校體育文化建設(shè)中的作用[J].繼續(xù)教育研究,2010(7).

〔5〕王燕梅.啦啦操文化與高校和諧校園的構(gòu)建[J].教研教改,2009（6）.

〔6〕孫鐵民,李慧鵑.我國啦啦操運(yùn)動現(xiàn)狀的調(diào)查究研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2005,7(4).

G807.4

A

1673-260 X（2013）10-0113-02

2012年校級科學(xué)研究項(xiàng)目（2012WK70）