耿科

（東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 體育部，遼寧 大連 116025）

服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用途徑

耿科

（東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 體育部，遼寧 大連 116025）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法，對服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用途徑進(jìn)行研究與探討，并提出相應(yīng)的發(fā)展策略.其目的在于為促進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)觀念的有機(jī)轉(zhuǎn)變，凸顯學(xué)生的主體地位，樹立良好的服務(wù)意識提供必要的借鑒與參.這對于為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開展提供有效的支持，推進(jìn)以人為本教學(xué)理念在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與應(yīng)用價(jià)值.

服務(wù)型教學(xué)模式；高校網(wǎng)球教學(xué)；應(yīng)用；途徑

1 引言

素質(zhì)教育彰顯以人為本的教學(xué)思想，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體地位的凸顯與維護(hù)，以便于促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)意識的有機(jī)生成.相對于高校網(wǎng)球教學(xué)而言，作為高校體育教學(xué)的新興科目，以其特有的健身性、時(shí)尚性、休閑性以及娛樂性等特征，而深受廣大學(xué)生的喜愛喜愛與推崇.但是，由于受應(yīng)試教育思想的束縛，使得高校網(wǎng)球教學(xué)模式的構(gòu)建存在著明顯的局限性，在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中凸顯出較為嚴(yán)重的強(qiáng)制性弊端，致使學(xué)生在教師嚴(yán)厲的督促與強(qiáng)迫下，被動(dòng)地進(jìn)行接受式學(xué)習(xí)，使其自主學(xué)習(xí)意識的生成以及個(gè)性的發(fā)展受到嚴(yán)重的制約.這不僅會極大地降低學(xué)生對于網(wǎng)球的喜愛程度，甚至還會導(dǎo)致其厭學(xué)心理與抵觸情緒的滋生，進(jìn)而嚴(yán)重影響高校網(wǎng)球教學(xué)的健康發(fā)展.因而，徹底擺脫具有強(qiáng)制性特征的傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，創(chuàng)新與重建教學(xué)模式，就成為高校網(wǎng)球教學(xué)所面臨的重大課題.基于此，本文對服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用途徑進(jìn)行探討，旨在于為徹底修正傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，促進(jìn)與維護(hù)網(wǎng)球教學(xué)整體效果的全面提高，提供必要的借鑒與參考.

2 服務(wù)型教學(xué)模式的內(nèi)涵

2.1 服務(wù)型教學(xué)模式的概念

服務(wù)型教學(xué)模式是指在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基本目的，以全體學(xué)生為服務(wù)對象的一種全新的教學(xué)形式.服務(wù)型教學(xué)模式蘊(yùn)含著“以人為本”的先進(jìn)教學(xué)理念，與素質(zhì)教育相應(yīng)和，凸顯學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教師的輔助與引導(dǎo)作用.在此教學(xué)模式中，教師以服務(wù)者的身份行使教學(xué)權(quán)利，易于拉近與學(xué)生的距離，有助于建立與完善良好的師生關(guān)系.該教學(xué)模式的運(yùn)用對于教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、教學(xué)氛圍的營造以及教學(xué)效果的提升，具有重要的促進(jìn)作用.

2.2 服務(wù)型教學(xué)模式的基本特征

服務(wù)型教學(xué)模式作為一種凸顯創(chuàng)新理念的新型，因而具有其他教學(xué)模式所不具有的重要特征.具體體現(xiàn)為：首先，教育思想的主導(dǎo)性.服務(wù)型體育教學(xué)以素質(zhì)教育理念為依據(jù)，能夠有效地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，對于體育教學(xué)改革的發(fā)展具有一定的主導(dǎo)作用.其次，教育理念的人性化.服務(wù)型教學(xué)模式彰顯“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生的自主意識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動(dòng)的開展以尊重學(xué)生與服務(wù)學(xué)生為基本原則，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主全面發(fā)展為基本目的.第三，教育形式的滲透性.服務(wù)型教學(xué)模式注重教育過程的全面型與延續(xù)性，學(xué)生的自我發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展與完善的過程，因此，需要教育行為的長期維護(hù)與保障，以便于達(dá)成滲透式的影響，促進(jìn)其自我發(fā)展行為的規(guī)范.第四，學(xué)生接受方式的選擇性.服務(wù)型教學(xué)模式為學(xué)生提供了自主選擇服務(wù)的權(quán)利，在教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)生可以依據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求來選擇不通過的服務(wù)方式，因此，服務(wù)型教學(xué)模式以多元化的服務(wù)輸出凸顯出教學(xué)行為的開放性.第五，教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化.服務(wù)型教學(xué)模式的受眾群體是素質(zhì)水平與學(xué)習(xí)需求各不盡同的廣大學(xué)生，在教學(xué)過程中要面對與解答各種問題，提供各種不同的服務(wù)形式，因而，要求服務(wù)型教學(xué)模式在內(nèi)容體系的構(gòu)建上，更要突出完善性與系統(tǒng)性，以便于為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供保障.

2.3 服務(wù)型教學(xué)模式的功能

（1）統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展.服務(wù)型教學(xué)模式注重對教學(xué)整體效果的提升與維護(hù)，其構(gòu)建的基本原則在于：滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、適應(yīng)社會的發(fā)展形勢、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提高與發(fā)展.因此，服務(wù)型教學(xué)模式具有統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要功能.在教學(xué)活動(dòng)過程中，針對服務(wù)對象的不同服務(wù)需求，制定具有專指性的服務(wù)措施，進(jìn)而在不同的角度滿足不同層面的學(xué)習(xí)需求.服務(wù)型教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)在于適應(yīng)性與整體性，它不以學(xué)生學(xué)習(xí)的即使成績的獲取為目的，而是以放眼未來的角度對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行審視、引導(dǎo)、修正與規(guī)范.因此，在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生學(xué)習(xí)意識的激發(fā)以及學(xué)習(xí)興趣的維護(hù).這種立足與全面發(fā)展與自我完善基礎(chǔ)上的的教學(xué)行為，具有重要的促進(jìn)功能.

（2）有的放矢，彰顯實(shí)效.服務(wù)型教學(xué)模式以服務(wù)為手段來達(dá)成有效地答疑解惑，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式中對教學(xué)內(nèi)容的“灌輸式”或“填鴨式”的傳授形勢，修正了傳統(tǒng)教學(xué)模式所凸顯的強(qiáng)制性弊端.而是嚴(yán)格遵循“以人為本”的教學(xué)思想，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的不同需求或疑惑，來進(jìn)行有針對性的滿足或解答.這種以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為目的的教學(xué)行為更具實(shí)效性.因此，服務(wù)型教學(xué)模式的運(yùn)用，更易達(dá)成有的放矢的效果，因而具有提升實(shí)際效果重要的功能.

（3）明確目標(biāo)，合理規(guī)劃.服務(wù)型教學(xué)模式的另一重要功能在于實(shí)現(xiàn)對教學(xué)過程的合理規(guī)劃.首先，服務(wù)型教學(xué)模式的目標(biāo)就在于為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，因此，在教學(xué)體系的構(gòu)建上能夠達(dá)成目標(biāo)明確、合理布局以及有機(jī)構(gòu)建的效果.其次，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一種在良好心態(tài)支撐下的付出行為，而服務(wù)型教學(xué)模式所蘊(yùn)含的服務(wù)理念，誰能夠引導(dǎo)教師調(diào)整心態(tài)，端正動(dòng)機(jī)，積極自主地行使教學(xué)權(quán)利，在師生間構(gòu)建起通達(dá)的信息流通與情感交流的通道，這對于規(guī)劃教學(xué)環(huán)境、營造教學(xué)氛圍具有重要的促進(jìn)功能.第三，服務(wù)型教學(xué)模式有助于教學(xué)管理體系的構(gòu)建于完善，能夠?yàn)橹贫▋?yōu)質(zhì)的服務(wù)指南提供規(guī)范與指導(dǎo).進(jìn)而為構(gòu)建完善的體育教學(xué)體系提供保障.

3 服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用途徑

網(wǎng)球是高校體育教學(xué)體系的重要組成部分，是深受廣大學(xué)生喜愛與熱衷于參與的教學(xué)科目之一.因此，針對學(xué)生日益強(qiáng)烈的網(wǎng)球?qū)W習(xí)需求，積極探求服務(wù)型教學(xué)模式的應(yīng)用途徑，就顯得尤為重要.這不僅是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重要保障，同時(shí)更是推動(dòng)高校網(wǎng)球教學(xué)改革發(fā)展的重要手段.

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)思想

教學(xué)觀念是引導(dǎo)與規(guī)范教學(xué)行為的重要綱領(lǐng)，因此，教學(xué)模式創(chuàng)新的首要環(huán)節(jié)在于教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變.相對于服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用而言，其重要的前提與必要條件在于樹立“以人為本”的教學(xué)思想.“以人為本”的教學(xué)理念凸顯學(xué)生的教學(xué)主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的開展要以學(xué)生為核心，以切實(shí)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基本目的，尊重與理解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為與自我發(fā)展意識.由此可見，在高校網(wǎng)球教學(xué)中，為了有效地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，必須堅(jiān)持“以人為本”的理念，這對于實(shí)現(xiàn)與社會發(fā)展形勢的契合，提高網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)用效果，具有極其重要的促進(jìn)作用.

3.2 創(chuàng)新教學(xué)形式，彰顯“自主開放”的形式特征

教學(xué)形式是對教學(xué)模式的主體結(jié)構(gòu)以及重要內(nèi)涵的解析與凸顯，在傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育思想的影響，教學(xué)形式趨于僵化，因而造成了教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)氛圍淡漠以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降的嚴(yán)重后果.因此，有了有效地轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，對高校網(wǎng)球教學(xué)形式的創(chuàng)新，就成為當(dāng)前極為重要的現(xiàn)實(shí)性問題.服務(wù)型教學(xué)模式所蘊(yùn)含的創(chuàng)新理念，需要與之相應(yīng)的教學(xué)形式的支撐與維護(hù)，因此，為了在高校網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用與推廣這一全新的教學(xué)模式，則必須實(shí)現(xiàn)對教學(xué)形式的創(chuàng)新.要徹底打破傳統(tǒng)封閉式教學(xué)形式的束縛，營造自主開放的教學(xué)氛圍，用以激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，產(chǎn)生迫切的“服務(wù)需求”，進(jìn)而積極主動(dòng)接收教師的服務(wù)與引導(dǎo).

4 服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用策略

4.1 以素質(zhì)教育理念為導(dǎo)向，促進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)的改革與發(fā)展

素質(zhì)教育是現(xiàn)階段我國教育領(lǐng)域的主流形式，其深邃的內(nèi)涵與重要的導(dǎo)向作用，是一切教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的重要依據(jù).因此，服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，必須堅(jiān)持素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)，進(jìn)而為全面提高與保持應(yīng)用效果提供理論保障.這不僅是服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中得以應(yīng)用于推廣的重要需求，同時(shí)，更是高校網(wǎng)球教學(xué)改革發(fā)展的迫切需要.因此，堅(jiān)持素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)與規(guī)范，是推動(dòng)服務(wù)型教學(xué)模式在高校網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用于普及的必要條件.

4.2 加強(qiáng)高校網(wǎng)球師資隊(duì)伍的建設(shè)，為其適應(yīng)高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的新形勢創(chuàng)造有利條件

教師式是教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，其自身的素質(zhì)能力將對教學(xué)效果產(chǎn)生決定性影響.服務(wù)型教學(xué)模式的研創(chuàng)與應(yīng)用，是在素質(zhì)教育理念引導(dǎo)下的創(chuàng)新行為.因此，為了獲取應(yīng)用效果的最優(yōu)化，要求必須加強(qiáng)高校網(wǎng)球教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高其整體素質(zhì)水平.不僅要強(qiáng)化對教師隊(duì)伍執(zhí)教能力的培養(yǎng)，同時(shí)更要注重對教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力的發(fā)展，以便于為適應(yīng)高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的新形勢，促進(jìn)其與社會發(fā)展需求的有機(jī)相適，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).這對于高校網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，具有極其重要的促進(jìn)與保障作用.

〔1〕白曉明，王家忠，黃全明，徐衛(wèi)東，陸少穎.以人為本城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng) 全面構(gòu)建服務(wù)型師訓(xùn)體系—寧波市市區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作現(xiàn)狀調(diào)查與思考 [J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）.

〔2〕胡赤弟.雙重壓力下服務(wù)型人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)[J].高等教育研究，2009（2）.

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