李佳

（東北財經(jīng)大學(xué) 體育部，遼寧 大連 116025）

全民健身運動視角下的高校校園乒乓球運動的發(fā)展途徑

李佳

（東北財經(jīng)大學(xué) 體育部，遼寧 大連 116025）

乒乓球是我國的國球，擁有極為廣泛的群眾基礎(chǔ).在全民健身運動蓬勃發(fā)展的社會形勢下，積極探討高校校園乒乓球運動的發(fā)展途徑，對于促進校園全民健身運動的開展，提高學(xué)生的乒乓球運動技能，推動我國群眾性乒乓球的發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實意義與指導(dǎo)價值，是繼承與發(fā)展國球文化的重要的途徑.

全民健身運動；高校校園乒乓球運動；發(fā)展；意義；途徑

1 引言

乒乓球運動集健身、休閑、娛樂、怡情以及調(diào)節(jié)生活節(jié)奏、豐富生活內(nèi)容等諸多功效于一體，在我國具有極為廣泛的群眾基礎(chǔ)，并因此而發(fā)展成為我國的國球.乒乓球教學(xué)是我國高校體育教學(xué)體系的重要組成部分，同時也是深受廣大學(xué)生喜愛并熱衷參與的教學(xué)科目之一.然而，由于長時期受到應(yīng)試教育思想的影響與束縛，使得高校乒乓球教學(xué)無論在目標(biāo)制定、內(nèi)容選用、方法擇取以及形式運用等諸多方面，都凸顯出明顯的滯后性與局限性，因而嚴(yán)重地影響與制約了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動與維系，這不僅使得學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的實際效果較為低下，同時，還嚴(yán)重影響到高校校園乒乓球運動的開展.在全民健身運動日益普及與發(fā)展的社會新形勢下，對于高校體育教學(xué)的發(fā)展取向提出了全新的要求，以適應(yīng)社會發(fā)展形勢、滿足社會發(fā)展需求的高校體育教學(xué)思想已逐步形成與發(fā)展.受此影響，高校乒乓球教學(xué)應(yīng)走出“唯成績論”的發(fā)展誤區(qū)，切實發(fā)揮其重要的育人功能，構(gòu)建起課堂教學(xué)與課外活動有機融合的一體化發(fā)展模式，積極組織與開展豐富多彩的課外乒乓球活動，在校園內(nèi)掀起乒乓球運動的熱潮，用以吸引廣大學(xué)生的積極參與，進而在促進高校乒乓球教學(xué)健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動校園乒乓球運動的蓬勃發(fā)展.這對于提高高校乒乓球教學(xué)的社會實用價值，促進高校校園體育文化體系的構(gòu)建與完善，具有極其重要的現(xiàn)實意義.

2 開展高校校園乒乓球運動的重要意義

2.1 響應(yīng)全民健身運動的號召，推動校園全民健身運動的發(fā)展

全民健身運動是一項旨在于提高國民健康素質(zhì)水平、推動我國社會體育蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略決策.高校作為我國社會的特殊組成元素，肩負(fù)著為社會發(fā)展培養(yǎng)與輸送合格人才的重要歷史使命.在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，要求高校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以滿足社會發(fā)展需求為第一要旨.這就要求高校教學(xué)的發(fā)展取向必須與社會發(fā)展形勢保持高度的一致性.相對于高校乒乓球教學(xué)而言，在素質(zhì)教育與全民健身運動的共同引導(dǎo)與號召下，結(jié)合教學(xué)發(fā)展整體目標(biāo)的需求，積極開展校園乒乓球運動，不僅是實現(xiàn)教學(xué)體系創(chuàng)新的重要手段，同時更是響應(yīng)全民健身運動的號召，推動校園全民健身運動發(fā)展的重要舉措.校園乒乓球運動的開展，不僅能夠滿足學(xué)生日益高漲的學(xué)習(xí)需求，同時也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與意識，進而在校園內(nèi)掀起乒乓球運動的開展熱潮，這對于豐富校園體育健身運動的內(nèi)容，提高校園全民健身運動的實際效果，具有極其重要的影響.

2.2 促進學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，實現(xiàn)對國球文化的有效傳承

乒乓球是我國的國球，在世界上占有絕對的領(lǐng)先地位.在長達半個多世紀(jì)的發(fā)展進程中，形成了獨具特色的國球文化，產(chǎn)生著極其深遠的社會影響.諸如容國團的“人生能有幾回搏”以及鄧亞萍的舍我其誰的王者風(fēng)范，都成為我國社會發(fā)展的重要勵志.在喚起人們的愛國意識、拼搏精神以及不畏強手、勇于進取的精神風(fēng)貌等方面，發(fā)揮著重要的感召與引領(lǐng)作用.現(xiàn)階段，面對日益激烈的社會競爭，要求高校學(xué)生要具備自強不息的精神、勇于拼搏的勇氣以及堅韌不拔的意志品質(zhì).而乒乓球運動所蘊含的國球文化，無疑具有重要的榜樣作用，能夠?qū)W(xué)生的自我發(fā)展起到積極的啟示作用.因此，開展高校校園乒乓球運動，不僅有助于學(xué)生意志品質(zhì)與人格修養(yǎng)的發(fā)展，同時更有助于對國球文化的繼承與發(fā)展.

2.3 提高學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)興趣，滿足其不斷高漲的學(xué)習(xí)需求

高校乒乓球教學(xué)由于受到課時數(shù)以及教學(xué)條件的制約，往往難以切實滿足學(xué)生對于乒乓球運動的學(xué)習(xí)需求.同時，由于在乒乓球課堂教學(xué)的過程中，技術(shù)傳授與理論培養(yǎng)占有極大的比例，而為了在有限的時間內(nèi)有效地提高學(xué)生的乒乓球技能，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以及教學(xué)方法的選擇上，都具有一定的強制性，使得學(xué)生只能夠進行被動的接受式學(xué)習(xí)，其自我發(fā)展意識受到嚴(yán)重的制約.因此，由于教學(xué)形式的局限性以及教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)性，難以切實滿足學(xué)生對于乒乓球?qū)W習(xí)的需求，使得學(xué)生對于課堂乒乓球的學(xué)習(xí)興趣較為低下.而校園乒乓球運動的開展，能夠有效地彌補因課堂教學(xué)的局限而造成的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的流失，使得學(xué)生在參與校園乒乓球運動的過程中，其個性得以張揚，自我需求得到滿足，因而，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進其自主學(xué)習(xí)與自主參與意識的有機生成.

2.4 促進學(xué)生乒乓球運動技能的提高，為社會培養(yǎng)與輸送乒乓球運動的傳播與推廣人才

在學(xué)生參與校園乒乓球運動的過程中，競技比賽是其重要的形式之一.通過參賽能夠有效地檢驗學(xué)生對于乒乓球技能的掌握程度，使得學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼倪\動水平做出理性的定位，進而發(fā)現(xiàn)自身在技能體系的構(gòu)建上所存在的偏失，使之在課堂學(xué)習(xí)的過程中，能夠進行有針對性的補充與修正.這對于促進學(xué)生理論與實踐的有機結(jié)合，全面提高其乒乓球運動技能，具有重要的促進與保障作用.同時，學(xué)生通過參與校園乒乓球運動，促進其乒乓球運動技能體系的逐步完善，使其具備了較高的乒乓球素質(zhì)水平，這對于高校學(xué)生未來參與社會乒乓球的實踐活動，具有重要的支撐與保障作用.另外，高校學(xué)生在參與社會乒乓球活動的過程中，能夠?qū)ζ渥陨淼钠古仪蚣寄苓M行有效的展示，勢必會影響其周邊的人群，產(chǎn)生積極的感召作用，吸引更多的人參與到乒乓球運動當(dāng)中.這對于傳播與推廣大眾乒乓球運動的發(fā)展，會產(chǎn)生極其重要的積極影響.

3 全民健身運動對高校校園乒乓球運動發(fā)展的導(dǎo)向作用

全民健身運動是當(dāng)前我國社會體育發(fā)展的主流，而乒乓球運動以其特有的國民情結(jié)以及深厚的群眾基礎(chǔ)，彰顯出成為全民健身運動重要內(nèi)容的巨大優(yōu)勢.相對于高校校園乒乓球運動的發(fā)展而言，在全民健身運動的引導(dǎo)與促進下，將呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢.

3.1 引導(dǎo)校園乒乓球活動體系的構(gòu)建，規(guī)范活動的組織與開展

全民健身運動引領(lǐng)著我國社會體育的發(fā)展，而作為致力于實現(xiàn)與社會體育融合發(fā)展的高校體育教學(xué)，在發(fā)展取向、體系構(gòu)建以及目標(biāo)制定等諸多方面，也將受到全民健身運動的引導(dǎo)與影響.乒乓球教學(xué)是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，校園乒乓球運動的開展是對課堂教學(xué)的有機延續(xù)，是構(gòu)建高校乒乓球課堂與課外一體化教學(xué)模式的重要基礎(chǔ).因此，高校乒乓球運動的開展必須借助于全民健身運動的導(dǎo)向作用，使其在體系構(gòu)建上達成對社會乒乓球運動發(fā)展需求的有效滿足.這對于校園乒乓球運動的組織與開展具有重要的規(guī)范作用，對于獲取良好的活動效果，具有極其重要的保障與維系功能.

3.2 促進高校校園乒乓球運動實現(xiàn)社會化發(fā)展，滿足社會乒乓球運動的發(fā)展需求

高校體育是學(xué)校體育與社會體育關(guān)聯(lián)最為密切的環(huán)節(jié)，一方面，高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成效需要在社會體育實踐活動中加以檢驗；另一方面，社會體育的發(fā)展需要來自于高校體育教學(xué)的助推.尤其是在全民健身運動日益普及與發(fā)展的社會背景下，實現(xiàn)高校體育教學(xué)的社會化發(fā)展，已成為必然趨勢.受此影響，高校校園乒乓球運動在組織體系的構(gòu)建、活動內(nèi)容的設(shè)計以及活動形式的選取上，都應(yīng)積極響應(yīng)全民健身運動的號召，凸顯社會化發(fā)展的總體態(tài)勢，以便于達成對社會乒乓球運動發(fā)展的全面適應(yīng)與有效滿足.這不僅有利于提高高校校園乒乓球運動的社會實用價值，同時，更有利于學(xué)生加強對社會乒乓球運動的體驗與適應(yīng)，進而在參與活動的過程中，自覺地對自身的素質(zhì)體系進行有機的調(diào)整與充實，使之成為社會乒乓球運動的積極參與者與實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的推動者.

4 全民健身運動引領(lǐng)下的高校校園乒乓球運動的發(fā)展途徑

4.1 構(gòu)建課堂與課外有機結(jié)合的一體化教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識

校園乒乓球運動由課堂教學(xué)與課外活動兩大部分內(nèi)容所組成，為了實現(xiàn)高校校園乒乓球運動的蓬勃發(fā)展，則必須實現(xiàn)兩大構(gòu)成要素的有機融合，使之形成同向發(fā)展，產(chǎn)生正向合力.這就要求應(yīng)構(gòu)建起高校乒乓球課堂教與課外有機結(jié)合的一體化教學(xué)模式.將課堂教學(xué)作為學(xué)生接受乒乓球技能培養(yǎng)，構(gòu)建乒乓球技能素質(zhì)體系的重要場所，將課外活動視為學(xué)生參與乒乓球?qū)嵺`活動，檢驗自身學(xué)習(xí)效果的重要途徑.這不僅有助于學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣的長時期保持，同時，更有利于學(xué)生乒乓球素質(zhì)體系的發(fā)展與完善.

4.2 注重與社會乒乓球運動的聯(lián)合，構(gòu)建與完善高校與社會的乒乓球交流平臺

高等院校在體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，具有社會其他領(lǐng)域無法比擬的巨大優(yōu)勢.在全面推動與普及全民健身運動發(fā)展的新形勢下，加強與社會體育的融合已成為高校體育教學(xué)發(fā)展的終極目標(biāo).相對于高校校園乒乓球運動的發(fā)展而言，借助于全民健身運動的引導(dǎo)與推動，對自身乒乓球運動資源的加以有機的整合，實現(xiàn)與社會乒乓球運動的聯(lián)合發(fā)展，是其實現(xiàn)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ).其原因在于，首先，加強與社會乒乓球的接觸與聯(lián)合，能夠彌補社會乒乓球運的資源劣勢，實現(xiàn)高校乒乓球資源運用的最優(yōu)化；其次，伴隨著社會乒乓球元素的引入，將促進高校校園乒乓球運動呈現(xiàn)出全新的發(fā)展的態(tài)勢，注入全新的活性元素，進而促進校園乒乓球運動的蓬勃發(fā)展.第三，實現(xiàn)與社會乒乓球運動的聯(lián)合，有助于實現(xiàn)高校與社會乒乓球交流平臺的構(gòu)建，能夠為高校乒乓球教學(xué)體系的構(gòu)建提供導(dǎo)向，進而提高高校乒乓球運動的社會實用價值，為其實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ).

〔1〕王程.和諧視野下我國高校體育與社區(qū)體育的融合與發(fā)展[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2008，22（3）.

〔2〕周輝.對普通高校培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識的探索[J].學(xué)校體育研究，2000（4）.

〔3〕張力強.加強大學(xué)生體育綜合素質(zhì)教育[J].綏化師專學(xué)報，2002(3).

〔4〕袁廣鋒.終身體育動機、興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng).體育學(xué)刊，2000(3).

〔5〕呼世珍.從終身體育看我國高校體育的改革方向[J].太原大學(xué)學(xué)報，2005（1）.

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