郭北昭

（赤峰學院 外國語學院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

論發(fā)揮教育技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢增強校風建設(shè)

郭北昭

（赤峰學院 外國語學院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

校風是學校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和.關(guān)系到學校建設(shè)和學生的培養(yǎng)，意義重大.本文通過對校風的探討，說明校風建設(shè)的重要性，并結(jié)合目前我校實際情況，闡述如何運用教育技術(shù)優(yōu)勢促進校風建設(shè)，進而達到豐富學生學習生活的目的.

教育技術(shù)專業(yè)；校風；建設(shè)

校風即學校的風氣.它體現(xiàn)在學校各類人員的精神面貌上，體現(xiàn)在學生的學風、教師的教風、學校干部的作風、各班級的班風上，還存在于學校的各種事物和環(huán)境之中.良好的校風在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促進力和約束力，是一種精神力量和優(yōu)良傳統(tǒng).建設(shè)好的校風是學校管理者的一項重要任務.在進入信息化社會的今天，教育技術(shù)已經(jīng)成為人們獲得信息的一種不可或缺的手段，如何更好地發(fā)揮教育技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢來增強校風建設(shè)，是一個值得研究的課題.

1 當前校風建設(shè)的誤區(qū)

目前，很多人對校風的理解是粗淺的，甚至輕視校風建設(shè).導致校風建設(shè)中存在的許多問題，突出地表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 對校風及其建設(shè)的認識不到位

在部分學校，由于對校風內(nèi)涵的認識還不夠全面、準確，對校風作用的理解還不夠深入到位，對校風建設(shè)機制的把握還不夠系統(tǒng)、科學，認為學校只要有學生、教師、校園就夠了，認為學生在學，教師在教足已；還有一些人認為開展校風活動是對正常教學秩序的擾亂，是浪費時間，是不務正業(yè)；也有一些人認為把有限的資金用在美化校園環(huán)境、建設(shè)文化活動設(shè)施、開展校風活動是奢侈、是浪費、是搞花架子等，雖然持這種認識的人不多，但都有不同程度和不同形式的存在，影響著校風的建設(shè)和育人作用的發(fā)揮.

1.2 只注重校園物質(zhì)文化的建設(shè)，忽視校園精神文化的建設(shè)

校園物質(zhì)文化是校風載體，精神文化是校風的核心內(nèi)涵.校園物質(zhì)文化建設(shè)的目的是為校風建設(shè)提供基礎(chǔ)，并使它成為承擔精神文化的載體，建設(shè)物質(zhì)文化不是目的，而是手段.但是，有的學校甚至把校風建設(shè)的意義等同于校園環(huán)境的美化和豐富學生的業(yè)余生活，一味強調(diào)發(fā)展校園環(huán)境和娛樂文化，離開了校園精神文化建設(shè)，單純的物質(zhì)文化建設(shè)就失去了文化建設(shè)的意義.

1.3 把校風建設(shè)局限在學生管理和思想教育的層面上

一些學校把校風建設(shè)附屬于學生管理部門，只把校風建設(shè)看作教育教學活動的管理方法和管理手段，有的學校把校風建設(shè)等同于對學生的思想政治教育或者業(yè)余活動的開展，并沒有把校風建設(shè)放在整體辦學規(guī)劃的大背景下來實施.有的把校風建設(shè)與學校的專業(yè)設(shè)置、師資配備、課程開設(shè)等割裂開來，限制了校風功能的發(fā)揮.

1.4 切合實際的有效創(chuàng)新不夠

有的學校在校風建設(shè)中，形式單一，措施、手段還不能與學校改革發(fā)展和人才培養(yǎng)的中心任務緊密結(jié)合，實際效果還不夠明顯.校風建設(shè)怎樣更好地貼近學校、貼近學生，滿足廣大學生成長、成才、成功的需要，怎樣把合理地滿足需要與科學的引導相結(jié)合等都有待進一步研究、探討和切實有效的加以解決.

2 發(fā)揮教育技術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢，增強校風建設(shè)

2.1 完善校園教育技術(shù)的建設(shè)，豐富學生學習生活

學校作為學生獲取知識的主要場所，應該與時代接軌，充分利用教育技術(shù)的優(yōu)勢給學生以最大的便捷與幫助.最直接的就是校園圖書館的教育技術(shù)化建設(shè).在線獲得知識更快捷、更便宜，這就使傳統(tǒng)圖書館存儲、傳遞知識信息的功能黯然失色.所以，在圖書館教育技術(shù)建設(shè)的過程中，應該在以計算機、多媒體、教育技術(shù)為基礎(chǔ)的教育技術(shù)的指導下，充分利用各種數(shù)據(jù)庫和教育技術(shù)資源提高服務質(zhì)量，開展知識服務從而實現(xiàn)資源共享.我校電子圖書館的主頁，可以明顯看到在導航欄它只是針對現(xiàn)有書籍的搜索，所以應該多開設(shè)幾個專欄，不要僅局限在書籍的搜索，應該增加時事快遞，學術(shù)動向等.我校校園網(wǎng)的導航條，沒有關(guān)于校風建設(shè)的鏈接.校風的建設(shè)，需要學生的積極參與，所以，在建設(shè)校園網(wǎng)的時候，應該在網(wǎng)站中成立專門校風建設(shè)的板塊，成為校風建設(shè)的重要陣地.它的內(nèi)容應包括道德標兵，我是小公民，八榮八恥，學生作品展，校園BBS等.應通過這些途徑，增強學生參與校風的熱情，學生不再是被動的接受校風，而是把參與校風建設(shè)，共建和諧校園，作為必修課.

2.2 應用校園廣播，豐富學生業(yè)余生活

廣播是最早出現(xiàn)的宣傳方式，所以它也一直是校風建設(shè)的主陣地，每天午休和傍晚時分，熟悉的音樂和熟悉的聲音就會回響在我們耳邊.它的內(nèi)容涉及校園安全、法制教育、防震減災、公民道德和民族精神等.還包括一些學生互動節(jié)目，比如歌曲點播、文摘速遞等.但是，由于廣播的特殊性，它是由聲音向人們傳播的一種媒體，所以必須有人去主持，但在校園中廣播員是學生，他們在上完課后就不得不繼續(xù)投入到廣播的工作中，連吃飯的時間都沒有非常的辛苦，這樣既對他們的身體不好，也影響了他們的學習.針對這樣的問題，可以利用電腦中安裝的豪杰超級錄音機軟件和耳麥，預先把廣告稿的內(nèi)容錄下來，保存到計算機的硬盤中，待到廣播時在播放，這樣就可以緩解一下學生休息不足的情況，讓學生們更合理的安排時間.當然，在互動環(huán)節(jié)還是要學生主持，但也可以靈活安排欄目時段，盡可能的達到既活躍了校園氣氛又不影響學生學習活動的目的.

2.3 運用教育技術(shù)，創(chuàng)建相關(guān)社團

學生社團作為高校學生思想政治工作的重要陣地，同時也是大學校風的主力軍.使它在保持健康向上的社會主義方向的基礎(chǔ)上真正成為學生自我教育、自我管理、自我服務的群眾性組織，為學生的成長成才服務是學生社團建立的目的.教育技術(shù)作為新興專業(yè)，它不僅專注于教育教學的課程設(shè)計，而且還囊括了一些攝影、攝像及后期編輯的知識，所以，我們可以通過這些操作性比較強的專業(yè)技能，開辦一些社團.

2.3.1 攝影社團

圖片的魅力是無窮的，它可以真實的記錄美麗的瞬間和動人的一刻，更可以揭露社會的現(xiàn)實和生存的環(huán)境，所以，我們通過普及攝影知識，激發(fā)學生對攝影藝術(shù)的愛好，提高學生的攝影技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)，增強自我管理、自我教育、自我發(fā)展的意識和動力，豐富校風生活.具體可以開展如下活動：開辦攝影講座，學習理論知識及基本操作.組織外拍活動，讓老團員帶新團員，并進行現(xiàn)場指導.與其它社團搞聯(lián)誼活動，擴大本社團影響，舉辦校內(nèi)攝影作品比賽.

2.3.2 DV社團

現(xiàn)如今視頻短片非常流行，但是制作者是如何編輯的呢？我們看到的短片并不是用攝像機拍攝完就形成的成品，它們是編輯者后期運用非線性編輯系統(tǒng)，一幀一幀編輯而成的，所以，我們希望通過學生們親身體會學習視頻的制作，感受到其中不易與樂趣，制作出優(yōu)秀的視頻資料，也為學校留下寶貴的財富.

視頻需要采集資料然后進行后期編輯，這都是我系學生在制作短片時留下的照片，我希望通過建立DV社團可以讓更多的同學感受編輯的快樂.

2.3.3 多媒體社團

教育技術(shù)本身就是以多媒體教學為主的學科，我們不僅在學習中運用課件進行學習，并且針對相應科目還進行課件制作，如：PPT、Word、Flash還進行一些比賽，可以推廣到社團活動中去，這樣既活躍了大家參與的積極性，也達到了鍛煉大家的目的，使大家更熟練掌握和運用知識.

在社團建立成型后，可以為教學服務，如利用演播室現(xiàn)場直播，現(xiàn)場制作教學節(jié)目；為學校管理服務，如同老師一起參加校園重大活動的攝錄工作；為社會服務，如拍攝一些感人場面.當我們可以做到以上工作時，可以將學生們自己參與錄制或拍攝的影像資料放到校園網(wǎng)內(nèi)，尤其是在為社會服務中所保留的資料，如感人事跡、紀實事件等，我想當學生們看見時，肯定會和新聞或其他渠道了解的產(chǎn)生不一樣的效果，畢竟這是自己身邊的同學所拍的.樣既培養(yǎng)了學生的社會實踐能力，又進一步的促進了學生思想的進步，也為校園的精神文化建設(shè)留下了寶貴的財富.

2.4 利用教育技術(shù)配合校風節(jié)的舉辦，促進學校精神建設(shè)

校風節(jié)的舉辦是以高尚、健康、和諧為主題；以弘揚先進文化、鑄造學院精神、建設(shè)和諧校園為宗旨；并是以建設(shè)健康向上的校風，培養(yǎng)學生人文情懷和實踐技能，為學生可持續(xù)發(fā)展提供精神動力作為目標的.校風節(jié)舉辦期間，學校為了推廣和宣傳高尚的人文精神，健康的生活方式，和諧的校風往往在宣傳方式上會不斷出新，如海報、講座、廣播及一些展覽等，所以，在推廣的過程中可以長期設(shè)立一個視頻宣傳角，不僅將以上的內(nèi)容做成課件展示，并放一些有意義的短片、電影等，特別是將學生自己拍的積極向上資料進行播放，還可以在此期間進行抓拍，將好壞行為都對大家公開，對學生們會更有感染力.這個宣傳角就交由教育技術(shù)的我們?nèi)ゾS護并安排播放欄目.

校風節(jié)期間，學?？隙ㄒe辦演出晚會，為了更好的使晚會達到預期的效果，晚會需要的音像設(shè)備要有專業(yè)人士進行調(diào)配與操作，這正好與教育技術(shù)專業(yè)對口，所以要抓住機會，不僅為校風節(jié)的成功舉辦做出貢獻，而且還為自己創(chuàng)造了寶貴的實踐機會，也達到了校風節(jié)舉辦的目的.

〔1〕廉學農(nóng)，張斌.高校校風的特征及建設(shè)策略.陜西師范大學繼續(xù)教育報,2006(9).

〔2〕秦春曉，邵婕.論信息技術(shù)對現(xiàn)代校風建設(shè)的影響.南昌高專學報,2007(2).

〔3〕利用教育技術(shù)為大學生服務.www.51/unwen.com/.

〔4〕校風建設(shè)的現(xiàn)狀分析研究 http://news.xinhuanet.com/ theory/2009-01/13/content_10645961.htm.

〔5〕學生社團是高校構(gòu)建和諧校園的有效載體 http://all. zcom.com/archives/wendangziliao/4698-99314.htm.

〔6〕教育技術(shù)與教育技術(shù)學科的定義.http://old.blog.edu.cn/ user3/166619/archives/2006/1565298.shtml Nancy Bayne. CampusCulture:Wild Card in DistanceEducation. 1998.

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