趙煜

（滁州學院體育學院，安徽滁州239000）

論體育舞蹈與大學生素質(zhì)教育的結(jié)合

趙煜

（滁州學院體育學院，安徽滁州239000）

隨著我國教育改革的不斷深入，我國大學現(xiàn)在的教育模式已不僅僅是局限于學生文化知識的增長，大學生個人素質(zhì)的培養(yǎng)也逐漸被人們所重視.當前，我國對大學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)工作已經(jīng)全面展開，它是一種面向未來的教育，目的是使大學生在德智體美勞方面能夠全面發(fā)展，成為優(yōu)秀的社會主義接班人和國家未來的建設者.高等素質(zhì)教育作為一種全新的教學理念，給大學教育工作提供了新的教學模式、新的教育概念和新的教育空間.藝術(shù)教育作為一種新的高等素質(zhì)教育模式，能夠以其特有的方式，培養(yǎng)大學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)大學生的道德情操，緩解大學生的學習壓力，使他們懷著積極的態(tài)度去對待一切事物.體育舞蹈是藝術(shù)教育的重要組成部分，對大學生的素質(zhì)教育有著不可替代的作用.接下，筆者將對體育舞蹈對高等素質(zhì)教育的價值和意義進行分析，從體育舞蹈的特點、體育舞蹈的作用等多個方面的論證體育舞蹈對大學生素質(zhì)教育的促進作用.

體育舞蹈；素質(zhì)教育；促進作用

體育舞蹈是舞蹈與體育的結(jié)合，其種類多種多樣，如各種健身操、冰上舞蹈、水上舞蹈、韻律舞以及我國傳統(tǒng)的舞刀、舞劍和象征模擬各種動物的象形拳、五禽戲等等，體育舞蹈是一種以人的身體為表現(xiàn)工具，以經(jīng)過提煉、修飾、編排的動作，來表達人的情感，反應社會現(xiàn)實的藝術(shù).舞蹈起源于勞動，來自于生活，是人類發(fā)展史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式.在激情的音樂聲中，以藝術(shù)的形式來盡情的舒展自己的身體，能使人的心靈得到凈化，使人的生命得到升華.在大學中開設體育舞蹈教學，并不是要使每一個大學生都成為舞蹈表演家，只是為了讓大學生在枯燥的專業(yè)知識學習中，找到生活的樂趣和精神的寄托.除此之外，體育舞蹈是還能使他們的身體得到基本鍛煉，學習壓力能夠得到釋放，使他們的心靈朝健康積極的方向發(fā)展.體育舞蹈是一項集動作美、服飾美、音樂美、形體美于一身的藝術(shù)形式.嚴格的訓練能培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神，舞蹈動作的統(tǒng)一性能夠培養(yǎng)大學生配合意識和紀律觀念，可以說在大學中開設體育舞蹈的教育為大學生的身心全面發(fā)展，提供了生動廣泛的舞臺.體育舞蹈完全符合大學生素質(zhì)教育的基本要求和最終目的，是使大學生德智體美勞全面發(fā)展的重要手段.

1 素質(zhì)教育與舞蹈教學的新概念

體育舞蹈是一種形體藝術(shù)，其源自于生活有高于生活.它能給人美的享受，使人的心靈得到升華，它比文學作品更具有感染力，更具教育意義.我國著名舞蹈家吳曉邦曾說過：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神.”體育舞蹈就是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，所以將體育舞蹈與大學生素質(zhì)教育進行有機的結(jié)合，更能滿足國務院頒發(fā)的《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》這一指導方針的基本要求.通過文學作品來對學生進行素質(zhì)教育的傳統(tǒng)教育教學模式，已經(jīng)不符合當代大學生對學習的看法和要求，不僅不能提高大學生的素質(zhì)修養(yǎng)，而且還會使他們產(chǎn)生有厭學的情緒.“素質(zhì)“是有諸多要素構(gòu)成的有機整體，人的素質(zhì)包括為人處事、生活態(tài)度、人生理想以心理健康等多個方面，在人的素質(zhì)系統(tǒng)中，它們是相互對立，而又相互影響的，相互作用的.所以我們必須一改傳統(tǒng)上單一的素質(zhì)教育模式，將學生的素質(zhì)教育與體育舞蹈有機的結(jié)合，通過體育舞蹈獨特的藝術(shù)魅力，來使大學生成為高素質(zhì)全面發(fā)展的人才.

2 體育舞蹈的特點

2.1 教育性

體育舞蹈是我國眾多的舞蹈種類中，歷史最悠久的一種，其博大精深的文化底蘊，能夠給人以真善美的教育，能夠陶冶人的情操，使靈魂得到升華.并能過使我國五千年優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)得到發(fā)揚，教育人們對崇高精神領域要不斷追求.在大學開設體育舞蹈教學，能過培養(yǎng)學生的團隊合作能力，對學生的思想健康、生活態(tài)度、處事為人都有著積極的教育意義.

2.2 健身性

體育舞蹈可以看做是一種很好的健身運動，其種類豐富，動作更是變化多樣，舞姿也是優(yōu)美高雅.學生可以根據(jù)自己的身體狀況、愛好特點來選取適合自己的體育舞蹈.體育舞蹈是一項鍛煉價值很高的運動，它能使人的身心得到全面的舒展.在優(yōu)美的音樂聲中，人們通過舒展自己的各種關節(jié)，可以使各種肌肉得到放松，加快血液的流動，促進體內(nèi)的新陳代謝.據(jù)有關資料表明，體育舞蹈在能量代謝、能量消耗、運動心率等多方面都要比其它的運動要好，它的平均運動代謝量是安靜時的50倍，能夠大大提高心臟的供血能力，促進人體的有氧呼吸，使機體具有很強的有氧代謝能力.大學生通過對體育舞蹈的學習，不僅能夠使其身體得到基本的體育鍛煉，還能緩解其學習壓力，釋放其壓抑的情緒，使其能夠更好的投入到緊張的學習環(huán)境中去.

2.3 交際性

體育舞蹈是項比較通俗的舞蹈運動，適應性特別廣泛，通常都是團體進行合作表演，具有很高的交際性.比如在學習大眾的健美操過程中，學生通過互相學習，互相切磋，能過促進學生之間的交流，活躍學生之間的關系氛圍.使他們在學習舞蹈過程中，學會如何與人相處，怎樣與同學建立良好關系，這樣他們才能加強他們的交際能力，結(jié)交到更多的朋友.

2.4 娛樂性

體育舞蹈是在特定風格的音樂伴奏下進行的健身練習，學習者能過選著的通過各種關節(jié)之間的協(xié)調(diào)運動和身體的各種形態(tài)動作，編制出帶有個人風格的舞步和造型，使學習者能過自娛自樂.伴著音樂，踏著舞步，在運動得到美的享受，使緊張的情緒得到放松，使疲憊的身軀得到舒展.無形之中，使大學生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，珍惜好每一天，在快樂中學習成長.

3 體育舞蹈教學在素質(zhì)教育中的作用

3.1 體育舞蹈對德育教育的作用

古希臘偉大的哲學家層這樣說過，“審美教育是道德教育的一種特殊方式和補充手段，審美教育是道德教育的重要組成部分”，在大學開設舞蹈教學課程，能夠增加老師和學生交流溝通的機會，能夠促進良好師生關系的建立.通過師生互動，形象的舞蹈知識和生動的舞蹈動作更能被學生所理解.舞蹈源自于生活，它每一個動作，都可以傳達出人的一種思想，這使學生在無形將自己的心聲吐露，心理沒有了壓抑的情緒，自然而然就會養(yǎng)成樂觀向上，積極進取的生活態(tài)度，而且舞蹈來自于勞作，艱辛的練習過程，不僅可以鍛煉學生的意志，還可以是他們認識到勞動的辛苦，一絲一縷都來之不易，促進他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約，珍惜生活的好習慣.我國的舞蹈歷史悠久，舞蹈種類更是如天上繁星數(shù)不勝數(shù)，在體育舞蹈中有不少表達愛國情懷和八年抗戰(zhàn)的作品，如抗戰(zhàn)情懷、光榮歲月等，通過對其學習，能過大大的激發(fā)大學生的愛國熱情和促進其共產(chǎn)主義思想的形成.總而言之，體育舞蹈教育更能滿足當今社會發(fā)展的要求，對大學生的道德教育有著不可替代的作用.

3.2 體育舞蹈對智育教育的作用

體育舞蹈不僅僅是傳授技能方面的知識，而且還有助于學生各方面潛能的開發(fā)，人們對舞蹈動作的編排和對舞蹈美的感受，都是通過大腦的抽象思維并伴隨著人的情感體驗完成的.人大腦可以分為左半球和右半球，它們均有自己的協(xié)調(diào)控制區(qū)域，其中左半球以管理語言邏輯分析為主，即抽象思維，右半球以管理音樂、美術(shù)為主，即形象思維.由此觀之，如果只是片面的發(fā)展某一方面，學生是不會得到長遠的發(fā)展的.而，體育舞蹈是歷代勞動人民進過精心研究和創(chuàng)新的成果，能過從手、眼、身、步、韻等多方面入手，鍛煉學生的審美能力，反應能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等各方面能力.所以，體育舞蹈對學生智力的發(fā)展有著多方面的促進作用.

3.3 體育舞蹈對美育教育的作用

體育舞蹈是一項融體育、舞蹈、音樂于一體的高雅體育入了活動，其動作特點、服裝飾品、音樂伴奏都具有很高的美學價值.如花樣游泳、藝術(shù)體操、武術(shù)表演等，在節(jié)奏強烈，旋律優(yōu)美的音樂伴奏下，優(yōu)美的舞姿搭配華麗的服飾，不僅能夠給人強烈的視覺沖擊，還能給美的感受.經(jīng)常參加體育舞蹈的訓練，不僅能夠使大學生自身的形體得到塑造，還使大學生在優(yōu)美的旋律中，不斷的豐富自己的視野，拓寬自己的見識，提高個人的審美能力和對藝術(shù)的品味.一個人只有在自身有很強的審美能力的情況下，才會是自己的形象外觀得以改善，才使自己變得更有氣質(zhì)，更有內(nèi)涵.這一點，對即將步入社會的大學生來說尤為重要，一個外表就讓人覺得與眾不同的大學生，自然而然會更加受到企業(yè)的青睞，在以后的工作也能過獲得更多的機會，使自己的事業(yè)“更上一層樓”.所以，體育舞蹈對大學生美育教育的作用格外重要，體育舞蹈具有豐富的文化內(nèi)涵和美學思想，可以說體育舞蹈是一種高級的，經(jīng)過美化的人體運動.

3.4 體育舞蹈對心理素質(zhì)教育的作用

大學課堂具有流動性和松散性的特點，這使得學生之間的交流會減少，學生與學生之間關系也不會穩(wěn)定，大學生在大學朋友少，感到寂寞是一個普遍的現(xiàn)象.由于傾訴的人比較少，大學生很容易出現(xiàn)心理方面的問題，所以加強對大學生心理素質(zhì)的教育已成為教育界的熱點.體育舞蹈可以通過肢體語言來表達學生內(nèi)心的世界，是學生抒發(fā)感情、交流思想的表達方式之一，曼妙的舞姿，活躍的群體氛圍，不僅可以使大學生的身心得到放松，還能學生感受到大學生活的美好.因而忘掉了生活的不愉快和學業(yè)的壓力，使大學生的心理朝著健康積極的方向發(fā)展.

4 結(jié)語

綜上所述，體育舞蹈是一種輕松的教育教學方式，能以其獨特的魅力，從情感教育著手，對學生的德智體美勞進行全面的教育，使學生的身心得到全面的發(fā)展.將體育舞蹈與大學生的素質(zhì)教育進行有機的結(jié)合，是一種獨特的教育模式，其娛樂性、健身性更能滿足當代大學生的需要，其豐富的文化底蘊、優(yōu)雅的美學藝術(shù)更容易被學生主動接受.總而言之，將體育舞蹈與大學生素質(zhì)教育結(jié)合，是我國教育的進步，是學生的福利.

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1673-260X（2013）09-0082-02

滁州學院校級課題（2011sk016）