林秀娟

（貴州師范大學(xué)外國語學(xué)院，貴州貴陽550001）

“微博”視野下的90后大學(xué)生思想政治教育探析

林秀娟

（貴州師范大學(xué)外國語學(xué)院，貴州貴陽550001）

近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透入生活的方方面面，改變著人們的生活方式和行為方式.而90后是這個時代年輕人的代名詞，他們個性鮮明，緊跟時代的潮流.微博作為傳播信息的就留平臺，自然與90后大學(xué)生的生活息息相關(guān)，這使得對大學(xué)生的思想政治教育工作面臨了新的機遇和挑戰(zhàn).本文就從90后大學(xué)生以及微博的自身特點出發(fā)，探討微博這個平臺對90后大學(xué)生思想政治教育工作帶來的影響，并結(jié)合實際提出教育新思路.

90后大學(xué)生；微博；思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，不斷涌現(xiàn)的新鮮事物充斥著人的頭腦，類似QQ聊天、博客、人人網(wǎng)等工具已悄悄登上了舞臺，影響越來越大，用戶范圍越來越廣，特別是對人生觀、價值觀還未完全形成的90后大學(xué)生影響很大.他們走在潮流的浪尖，網(wǎng)絡(luò)已成為他們學(xué)習(xí)、生活中密不可分的工具，在一定程度上影響著正確價值觀的形成，對高校思想政治教育工作帶來一定的沖擊.所以正確看待微博所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生建立的正確的價值觀具有很重要的現(xiàn)實意義.

1 微博的概念以及特征

1.1 微博的概念

微博，是微型博客的簡稱，是由其英文名Micro-blog直接音譯而來.它是繼WEBIO時代之后出現(xiàn)的又一網(wǎng)絡(luò)交流服務(wù)平臺,綜合運用了有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、3G移動通信技術(shù)以及WFFI網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等當(dāng)前世界上比較高端的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù).2006年，由美國人埃文·威廉姆創(chuàng)造的Twitter網(wǎng)站是微博的前身,在較短的時間內(nèi)Twitter的用戶量急劇上升，得到了很快的穩(wěn)步發(fā)展.這個網(wǎng)站就是微博的開創(chuàng)者，因其便捷、快速、大眾化的特點廣受全球人民關(guān)注.這樣的發(fā)展態(tài)勢引起了華人王興的好奇，并于07年開創(chuàng)了中國首個微博類型服務(wù)網(wǎng)站，并取名“飯否”,貼切、簡單，深入人心.此后，新浪、網(wǎng)易、騰訊等門戶網(wǎng)站紛紛推出微博服務(wù).到今天，用戶可以隨時隨地通過手機、電腦、電子郵件等方式與外界分享自己的點點滴滴.而走在信息時代前沿的90后大學(xué)生也成為了微博用戶的主力軍.

1.2 微博的特征

從表面上來看,微博是博客的衍生品，但細(xì)看我們會發(fā)現(xiàn)，微博不僅僅是一種記錄顯示生活或者表達(dá)意見的記事本.從現(xiàn)實情況來看，無論是商場精英還是草根平民，都已融入了微博的大圈子.這說明微博的出現(xiàn)滿足了社會各界人群的需要，也說明微博作為網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，正散發(fā)著其獨特的魅力.總結(jié)來看，微博具有以下幾點特征：

第一，微博的傳播范圍廣.微博平臺中擁有千奇百怪的信息，微博用戶互動性很強，相互關(guān)注、相互評論，互通有無，這樣認(rèn)識的加上不認(rèn)識的就構(gòu)成了龐大的信息溝通網(wǎng)絡(luò).在這個信息大爆炸的時代，在第一時間掌握最新的消息是很重要的.人們把自己的想法意見充分的表達(dá)出來，話語權(quán)得到顯現(xiàn).另一方面,傳統(tǒng)的一對一聊天方式會使交談人難以表達(dá)出內(nèi)心最真實的感受.在這個生活節(jié)奏加快的社會里，人們面臨的生活、工作上的壓力越來越大，需要有一個提供發(fā)泄、傾訴的場所，減輕思想上的包袱.用微博進行溝通時，人們可以充實空虛的精神世界，促進心理的健康成長.同時可以分享到世間的奇聞異事、生活經(jīng)驗以及好人好事等，感受社會主義新風(fēng)尚.

第二，微博涵蓋內(nèi)容豐富.接觸過微博的人都知道，微博不像博客那樣篇幅很長，對字?jǐn)?shù)的要求比較高，微博只采用一個類似于對話框的較小窗口完成使用，但內(nèi)容卻可包羅萬象、主題豐富.而且微博的更新速度超快，方便快捷.小到生活發(fā)現(xiàn)、生活常識，大到國際、國內(nèi)新聞，微博讓宅在家里的人同樣能掌握世界的最新動態(tài).在關(guān)注信息的同時也能看到其他網(wǎng)友對同一件事的看法和觀點，這可幫助了解大家的整體思想走勢和主張.對整天在學(xué)校的大學(xué)生們而言，這無疑是個非常好的獲取信息、交流的平臺.

第三，微博的影響力較大.我們知道，一條微博信息的最大容量是140個字符，充分表現(xiàn)出了其短小精悍、個性鮮明的特點.一句簡短的話語，一個小小的表情符號，一張簡單的心情圖片，足以表達(dá)出用戶內(nèi)心的真實感受.有人說，140個字符改變著世界，這是對微博最大的肯定.它改善了人們之間交流的方式，減輕了心理障礙.生活的點點滴滴，既是自己的情感記事本，也是親朋好友之間的交流紐帶.一個小小的微博消息可能就能成為社會焦點新聞，這種例子我們經(jīng)常見到.比如地震時，一個小小的號召捐款的微博就能在全國轉(zhuǎn)發(fā)，并募集更多愛心人士的善款.這說明微博有很強的傳播影響，不僅幫助解決弱勢群體問題，還作為愛心傳遞的紐帶，形成互幫互助的良好社會風(fēng)氣.

2 90后大學(xué)生的思想政治特點

2.1 90后大學(xué)生思想活躍、積極進取，但沒有清晰的理想觀念

從總體上來看，我們不否認(rèn)這一代的大學(xué)生是積極向上的.但是同時我們也應(yīng)看到其不好的一面，比如說在一些思想觀念和政治態(tài)度上還是存在著一定的誤區(qū).雖說關(guān)注時事熱點問題，但是忽視思想政治教育的理論學(xué)習(xí)，這樣對問題的認(rèn)識和評論就有一定的欠妥性.在遭受西方文化及意識形態(tài)的沖擊時，自身面臨的困難將會影響大學(xué)生對中國特色理論和指導(dǎo)的信任，對理想信念模糊不清，認(rèn)識和辨別能力較弱，尤其當(dāng)參與政治時間討論時會比較浮躁，處事帶有濃重的情緒色彩.

2.2 價值觀多元化，伴有很強的功利性

在經(jīng)濟、文化日趨多元化的的同時，人們的價值觀也慢慢的發(fā)生著變化.90后大學(xué)生正處于東西方文化碰撞的時期，其世界觀價值觀都或多或少的帶有西方文化的色彩.比如說，類似于集體主義精神、奉獻(xiàn)精神等為人民服務(wù)的思想在他們腦中已漸漸淡化，做事都伴有一定的功利性.不同于以前懷著崇高的理想爭取成為中國共產(chǎn)黨的一員，現(xiàn)在有些大學(xué)生提交入黨申請書的入黨動機是黨員能得到國家的更多照顧，對找工作、福利的發(fā)放都有莫大的益處，當(dāng)然這不是積極分子的主流.有些人對傳統(tǒng)的道德素養(yǎng)及社會上的道德楷模不感興趣，而是眼光投進星光璀璨但魚龍混雜的娛樂圈，盲目崇拜偶像，回避或者弱化那些所謂“榜樣”的缺點.他們認(rèn)為進入娛樂圈是成名的最佳途徑，殊不知在每個成功光環(huán)的背后都有一段鮮為人知的奮斗史.更有甚者，有些學(xué)生把物質(zhì)生活和金錢看得很重，認(rèn)為錢才是衡量一個人價值的標(biāo)準(zhǔn)，追求回報而不付出，只顧追求享樂，相互攀比、鋪張浪費.

2.3 個性張揚，但早熟叛逆

從當(dāng)前社會中，我們不難看出，90后的學(xué)生無論是從衣著、打扮、處事風(fēng)格上都表現(xiàn)出獨特的一面.個性張揚、崇尚非主流使他們的主旋律.與社會的過多接觸使得他們表現(xiàn)出“早熟”的現(xiàn)象.他們得到比以前各時代人更多的愛，但同時在成長過程中也受到了來自各方面包括學(xué)校、家長、社會的禁錮，這使得他們從小就渴望獨立，渴望屬于自己的一片天空，也造成了長時期的叛逆心理.但實際上他們又嚴(yán)重缺乏獨立生活的能力，這不可避免的造成自我意愿與現(xiàn)實生活的違背，更加重了他們的叛逆心理.

2.4 以自我為中心，缺乏團隊意識

90后大學(xué)生幾乎為獨生子女，家庭的寵愛與放縱往往使得大學(xué)生們養(yǎng)成以自我為中心的意識.他們比較注重自我的感受，喜歡以“我高興”、“我愿意”等詞匯作為口頭禪，反映出其自我認(rèn)知及價值判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是個人喜好.他們的行動原則是快樂至上，殊不知快樂是應(yīng)該讓大家一起快樂.他們喜歡參加各類活動與挑戰(zhàn)，經(jīng)常有獨特的想法與見解，有很強的創(chuàng)新意識，但是他們過于估量自己的作用，覺得自己有特點就應(yīng)獨樹一幟，不顧團隊其他人的感受和利益，這樣可能會影響團隊活動正常進行.

2.5 勇于接受難題，但經(jīng)受不住挫折

90后的大學(xué)生將挑戰(zhàn)視為游戲，很喜歡從未知的領(lǐng)域?qū)ふ疑畹募で椋撬麄冃睦硭刭|(zhì)不強，一般來說承受住挫折的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上想要挑戰(zhàn)時的信心與勇氣.因為他們大部分都是獨生子女，家庭條件都還算優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)的公主皇子們從來沒有自己解決問題的經(jīng)驗，更不用說承受過失敗的痛苦.他們對家庭的依賴性很大，在遇到困難和挫折的時候會表現(xiàn)得手足無措，甚至一些小問題也會使得他們的情緒發(fā)生很大的變化.

3 微博給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)

3.1 微博對大學(xué)生思想政治教育的正面影響

3.1.1 微博平臺完善了大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)體系，拓寬知識面.在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生們接受的知識一般是有限的、單一的，學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)也是封閉式的、低效用的.但現(xiàn)在在微博的交流平臺下，學(xué)生們可以認(rèn)識大千世界，接受不同的思想、文化、教育理念的熏陶，彌補專業(yè)知識的不足，開闊視野，提高個人修養(yǎng)與能力.

3.1.2 微博提高了大學(xué)生接受思想政治教育內(nèi)容的實效性.網(wǎng)絡(luò)虛擬化的特征，深受大學(xué)生的喜愛.他們喜歡將自己的喜怒哀樂釋放在網(wǎng)絡(luò)上，通過微博表露自己的心聲.這有助于準(zhǔn)確的把握學(xué)生心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并展開針對性的教育，大大提高了思想政治工作的效率.

3.1.3 微博為大學(xué)生的思想政治教育拓寬了教學(xué)平臺.網(wǎng)絡(luò)上的信息資源數(shù)不勝數(shù)，形式多樣，涵蓋面廣、信息容量大.學(xué)?？梢岳眠@些優(yōu)點，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育平臺，供大家相互交流、相互學(xué)習(xí).

3.1.4 微博平臺加強了學(xué)生之間的交流，突破了時間和空間的限制，提高了大學(xué)生的交際能力，接觸到不同地域、不同文化的人.

3.2 新媒體對大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響

3.2.1 學(xué)生酷愛微博的形勢對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位構(gòu)成了一定的威脅.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使得人們改變了原有的對事物認(rèn)知的方式，模糊了虛擬世界與真實世界之間的界限.而在網(wǎng)絡(luò)的極大方便與誘惑力的情況下，學(xué)生們?nèi)菀兹狈硇院酮毩⒁庾R，失去自我.而相對于新媒體而言，原有的高等思想政治教育的模式及教育制度明顯落后，對新事物、新理念缺乏前瞻性和實踐探究，似乎有點不適應(yīng)時代的發(fā)展.

3.2.2 微博占用學(xué)生太多的時間，耽誤學(xué)習(xí)和前程.大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較為寬松，學(xué)習(xí)主動性較強.但如果他們每天沉迷于微博發(fā)消息、看動態(tài)，就必然影響了正常的學(xué)習(xí)秩序，降低了學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生的未來有阻礙作用.

3.2.3 隨著中西文化的交流與碰撞，大量外來文化入侵原有校園文化建設(shè)，給大學(xué)生思想政治教育造成一定的沖擊.而微博上信息內(nèi)容良莠不齊，一些西方文化思想對中國大學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響.有些國家甚至通過網(wǎng)絡(luò)向我國廣大學(xué)子傳播不良思想和價值觀念，這無疑對學(xué)生的身心健康成長不利.另外，在這個盲目追求金錢、追錢名利的物質(zhì)社會，很多黑心媒體為了一己私利，編造低級趣味的新聞，滿足大眾的好奇心理.這不僅嚴(yán)重?fù)p壞了媒體的公眾形象，還損害了正處于成長期的大學(xué)生身心健康.

4 微博視野下進行思想政治教育的對策研究

由以上討論可知，微博平臺對大學(xué)生思想政治教育的影響利弊共存.雖然總整體上來看，微博給學(xué)生們帶來的便利更多，但我們也不能忽視那些潛在的危險，這是搞笑思想政治教育工作的重要內(nèi)容.

4.1 建立健全高校微博以及教育工作者管理體系

在微博形勢下，高校必須建立校內(nèi)微博的管理體系，上至學(xué)校，下至小班級，不同層次、不同方面的對學(xué)生進行教育，從而更好的進行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生成長成才.在這種體系下，教育工作者們之間就可以進行有效的交流與溝通，并且針對現(xiàn)實問題采取措施，具有很強的針對性和實效性.同時在這種體系下，領(lǐng)導(dǎo)對老師、老師之間都有有效的監(jiān)督作用，能不斷提升提升思想政治教育水平和質(zhì)量.

4.2 形成微博班級

在對學(xué)生進行思想政治教育的時候，學(xué)生輔導(dǎo)員起的作用是很大的.所以在新的形勢下，輔導(dǎo)員應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，以班級為基本單位成立微博班級.并鼓勵同學(xué)們積極參與進去，了解學(xué)生的想法，在群里可以經(jīng)常討論一些熱點問題或者生活中輕松健康的話題，幫助一些學(xué)生克服不敢與老師交談的心理.在不斷的參與、發(fā)言過程中，幫助樹立他們的自信，彌補傳統(tǒng)教育體制中的不足.

4.3 建立微博討論社區(qū)

充分發(fā)揮微博的集聚效應(yīng)，創(chuàng)建名人討論區(qū).在這里，學(xué)生可以與受歡迎的老師、名人、學(xué)生骨干進行交流，也可以遇到很多志同道合的朋友.在這里，可以一起輕松的討論熱門話題，詢問不知道的東西，相互幫助、相互學(xué)習(xí).在知名學(xué)者、老師的帶領(lǐng)下，逐漸形成正確的人生觀、世界觀和價值觀.也可以根據(jù)興趣愛好建立有類型區(qū)別的子群，比如學(xué)術(shù)交流群、娛樂新聞交流群、體育新聞交流群等，積極開展各種活動，將理論用于實踐，增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感.

總之，微博的出現(xiàn)給高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn).我們應(yīng)認(rèn)清發(fā)展形勢，理性對待其優(yōu)缺點，充分利用其優(yōu)勢，采取措施盡量減少負(fù)面效應(yīng)，為大學(xué)生營造一個健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，拓展思想政治教育的途徑，為國家培養(yǎng)出合格的社會主義接班人.

〔1〕尹曉敏.微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J].思想教育研究,2011(02).

〔2〕孫宜山.微博在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2010 (06).

〔3〕方宏建,杜亮.以微博為載體開展大學(xué)玍恐想政治教育探析[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2011(01).

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