文_書一

英語，這根雞肋

ENGLISH,THE TASTELESS

文_書一

一年一度職稱英語的考試時間又到了，同事們難得一見的團結協(xié)作，誰有消息都得貢獻出來，互幫互助。其中，楊鑫對任何考試消息都不放過，儼然成為這幫“中年考試族”的積極分子。

有同事疑惑：“楊主任，你不是名校出身嗎？英語應該不差??？”

楊鑫尷尬一笑，打著幌子：“偏科，偏科！”他絕不會說出自己當年高考英語成績120分這個內(nèi)幕，事實上，以現(xiàn)在的實際水平，說20分反而可信度更高。

回顧自己與英語20年來的糾葛，楊鑫始終摸不透：英語到底要怎么學？為什么苦學了十幾年，卻完全不能用？

1995年，楊鑫12歲。8月末，他喜滋滋地背著新書包邁入縣一中重點班的教室。毫無疑問，能進這間教室的都是學習能手。楊鑫也不例外，他的名字里，透露出父母樸實無華的真誠希冀——多金。楊鑫成績一直優(yōu)秀，自然對未來也充滿憧憬。

但現(xiàn)實往往充滿意外，開學第一天就給他一個重重的打擊。年輕美麗的英語老師語速飛快：“相信大家都學過基礎部分了，我們就快速帶過，直接從第三課開始講起?！?/p>

“??？”楊鑫翻開陌生的英文書，如果用拼音他還認識，變成英文就猶如天書了。驚慌失措地聽著老師一節(jié)課“拉”了兩課，楊鑫就記住了前面幾個字母的讀音，欲哭無淚。

幸好同桌是一個學過英語的“老生”，看他苦兮兮的樣子，同情心爆發(fā)，先把24個英文字母教會了，而且還傳授給他一個記讀音的妙法：Good Bye就寫上“古德拜”，Thank You Very Much 得寫上“三顆藥喂給你媽吃”。這方法不錯，楊鑫再也不怕記不住讀音了，但會產(chǎn)生一點陰影，他到30歲也不敢輕易太過感謝別人：“Thank you very much.”那意味著……

這樣學下來，英語水平自然好不到哪里去，楊鑫完全不敢開口說英語。尤其有一回英語科代表“不小心”瞄到書上的字，又“不小心”告訴全班同學后，他就更不敢開口了。

幸好當時的英語考試并不考口語，80%的選擇題大大提高了楊鑫的優(yōu)勢。他依靠死記硬背將單詞意思記下來，并憑借閱讀理解拉分，也能保持在及格線上。

渾渾噩噩地讀完初中，英語對楊鑫來講基本仍然是一片空白：很少朗讀，語感為零；上課不聽（很大程度上是因為聽不懂），語法極差。

高中英語老師程老師極其資深。他帶過數(shù)屆畢業(yè)生，每一屆的英語成績都在全市名列前茅。但是，他和楊鑫有一個很大的共同點：啞巴英語。

連基本不讀英語的楊鑫都聽得出來：程老師在讀課文時，發(fā)音有許多錯誤。程老師也有自知之明，每節(jié)課的流程都是：單詞意思講一遍，課文意思講一遍，再把課后練習講一遍。下面的同學基本都在昏昏欲睡，他也不以為意。

楊鑫只能哀嘆遭遇弄人。但程老師有自己的教學方式——“題海戰(zhàn)術”。上了高二，程老師突然積極起來。他常常搶占晚自習時間，抱大把卷子發(fā)給大家。且卷子越來越多，高三更甚，幾乎每天一張試卷。

但楊鑫的興趣不在此處，他從初中開始就是理科能手。數(shù)學、物理、化學穩(wěn)居全班第一。他寧愿把做英語卷子的時間，用來多練幾道數(shù)學題。程老師多次找他談話，苦口婆心地勸說，楊鑫卻并不領情：“只要數(shù)學能拿140分，英語再差也不怕?！比欢屓舜蟪砸惑@的是，被老師和同學們看好能上重本線的楊鑫，高考成績下來，竟然剛上二本。主要原因歸結為，平時憑借大量選擇題及格的英語，高考時拖了后腿，只考了52分。

不得已，復讀吧。還是程老師教，楊鑫這次學乖了，他主動要求程老師介紹英語習題，給自己施壓：每天至少一套英語考試題。復讀一年，他做了300多套題，市面上幾乎沒有他沒做過的模擬試卷。第二年，楊鑫英語考了123分，順利進入名牌大學。

雖然英語是高考成功的大功臣，但長達一年的試題轟炸，也足夠讓楊鑫深惡痛絕。高考完的那天，他撕掉了做過的所有試卷，賣掉了所有教材。擺脫了英語這一惡魔，一身輕松地踏入大學。

還算順利，大一時，憑著高中積累下來的一點老底子，大學英語四級低空飄過，425分。男生普遍英語不好，楊鑫在宿舍是最早過四級的，他看著拿著300多分成績單悲憤不已的兄弟們，突然對英語萌生了信心：“莫非，我真的適合學英語？”第二年，兄弟們還在報四級，他雄糾糾氣昂昂地報了六級，想成為班上男生中過六級第一人。但大學的生活太“忙”了，打游戲、談戀愛、吃飯聚會。楊鑫自然只能“裸考”上陣，結果可想而知，300分出頭。

此次不行，還有下次，楊鑫很樂觀。但是，這一考就考了三年半，班上的同學一個個過了四級又過了六級，有的同學不嫌麻煩還考了商務英語，英語口語等，楊鑫還停留在英語六級，且分數(shù)一次比一次低，一直沒能考過。

工作后，英語就越來越遠了。單位和家里兩頭忙，肚子里那一點點英語早已忘光。前幾天，讀雙語幼兒園的兒子，拿了一個單詞來問。楊鑫定睛一看：“pesticide”。內(nèi)心嘀咕：“怎么它不認識我，我也不認識它呀？”又不想失面子，打著哈哈：“兒子，來，爸教你用電子詞典查，這樣以后就不用問別人啦?！?/p>

就這樣，十幾年學的英語全還給老師了。英語與他的人生軌跡漸行漸遠。只有在職稱英語考試時，他才會有點著急，也有點遺憾。