陳利燕，朱薇薇

（成都工業(yè)學院通信工程系，四川 成都 610031）

創(chuàng)新活動載體加強高校學生基層黨組織建設(shè)初探

陳利燕，朱薇薇

（成都工業(yè)學院通信工程系，四川 成都 610031）

本文主要從創(chuàng)新活動載體出發(fā)，對高校學生基層黨組織建設(shè)進行了初步探討。通過把握學生黨員思想特點，占領(lǐng)微博客平臺；以社團、品牌活動為抓手，發(fā)揮學生自我教育能動性；以社會實踐為舞臺，增長學生黨員才干三個方面來創(chuàng)新活動載體，加強基層黨組織建設(shè)。

高?；鶎狱h組織建設(shè)；創(chuàng)新；活動載體

中央自2009年通過了《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》之后又于今年下發(fā)了“關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中開展基層組織建設(shè)年的實施意見”，將2012年確定為基層組織建設(shè)年，這是深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要舉措，也體現(xiàn)了我黨對基層組織建設(shè)問題的高度重視?；鶎咏M織是黨的領(lǐng)導執(zhí)政基礎(chǔ)，基層組織建設(shè)如何關(guān)系到黨的生死存亡。當代大學生是祖國的未來，他們是否能夠擔當起中國社會主義建設(shè)的接班人和建設(shè)者的重任，關(guān)系到我國的建設(shè)和發(fā)展。學生黨員是大學生中的優(yōu)秀者，是先進思想、政治理念的貫徹落實者，是引導帶領(lǐng)其他同學前進的先鋒模范力量，高校的基層黨建工作尤為重要。因此，我們要抓好基層組織建設(shè)年這個重要機遇，不斷加強學生基層組織建設(shè)，增強學生黨員的先鋒模范作用，永葆黨的生機和活力，使黨的基層組織能更好地發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

1 當代大學生的思想特點

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：隨著國內(nèi)外形勢的深刻變化，一方面有利于大學生樹立自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識，同時也帶來一些不容忽視的負面影響。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。

1.1 創(chuàng)新意識強，反對因循守舊

當代大學生普遍個性張揚，思想獨立解放，求新求異，反對因循守舊。他們同樣喜歡表現(xiàn)自我，敢于向權(quán)威、書本挑戰(zhàn)，易于接受新事物，學習能力強。他們追求新、異事物，渴望在接受知識過程中使用新穎、獨特的方式。學生黨員也不例外，他們同樣尋求個性的解放，求新求異。在對于黨內(nèi)組織生活上，學生黨員表現(xiàn)出了強烈的求新求異意識，強烈渴望新的元素加入組織生活，期望融知識性、趣味性、實效性為一體的主題黨日活動，對組織生活的多樣性期待上升。

1.2 主體意識強，社會責任感淡漠

“90后”大學生多是獨生子女，在四二一這種家庭結(jié)構(gòu)中成長，即四個老人，一對年輕夫婦，一個小孩，這樣就造成家庭的重心下移，家長的目光集中在孩子身上。當代大學生從小就被呵護，成為家庭的中心，他們有很強的主體意識，但往往造成以自我為中心。同時，這種自我為中心的思維導致其認為他所享有的一切都是理所當然，從而導致其社會責任感淡漠，忽視自己應盡的責任和義務(wù)，不能站在他人立場思考問題，將個人價值與社會價值相分離，甚至將個人價值凌駕于社會價值之上，缺乏為國家、為民族發(fā)展無私奉獻的社會責任感和歷史使命感。在當代黨員同學中，在部分同學中存在入黨前后行為不一致的現(xiàn)象。在入黨后，有極少黨員同學開始在同學中表現(xiàn)較差，往往以自我為中心，不能在同學中起到黨員的先鋒模范帶頭作用。在集體事務(wù)上，往往表現(xiàn)集體榮譽感不強，黨員意識淡漠。

1.3 較強政治意識，價值觀日趨成熟但不穩(wěn)定

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“當代大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的”。他們關(guān)注祖國的政治命運、發(fā)展方向，具有堅定的社會主義信念，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅決擁護黨的路線、方針、政策，對堅持走中國特色社會主義道路充滿了信心，在重大事件上，多能以國家大局為重，理性表達愛國熱情。他們價值觀日趨成熟，總體上積極、健康向上。但由于國際國內(nèi)形勢的深刻變化，大學生面臨大量西方文化思潮和價值觀的沖擊，某些腐朽的生活方式對部分大學生造成了消極的影響，導致有些大學生價值取向扭曲，在“義和利”選擇上，在個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，他們往往顯得不知所從。當代黨員同學，絕大部分政治意識強，思想積極上進，但也有個別黨員同學入黨動機不純，或是受外來思想的侵襲，不能很好的處理個人利益和集體利益的關(guān)系，其價值觀需要被穩(wěn)定，黨員同學的再教育工作顯得尤為重要。

1.4 依賴互聯(lián)網(wǎng)，心理素質(zhì)欠佳

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，這把雙刃劍也給“90后”大學生帶來了沖擊。在當代，大學生他們善于運用并依賴互聯(lián)網(wǎng)，不論是學習、生活、交流，一方面網(wǎng)絡(luò)逐漸成為學生獲取信息的主渠道，為大學生的學習帶來了益處，另一方面一些學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，最終無法自拔影響到學習?；ヂ?lián)網(wǎng)的深入發(fā)展加之當今社會環(huán)境的深刻變革，對于當代大學生的心理素質(zhì)也造成一定形象，他們情感豐富，但心理素質(zhì)較差，抗壓能力較弱，無法承受挫折。在學生黨員中，同樣需要把握網(wǎng)絡(luò)的雙面性，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加大對學生黨員的引導。

2 創(chuàng)新活動載體的必要性

2.1 有利于增強基層黨組織的活力和吸引力

高?；鶎狱h組織一直以來由于發(fā)展任務(wù)較重，對學生黨員的考察、培養(yǎng)和發(fā)展較為重視，組織活動中發(fā)展的內(nèi)容也占較大比重，因此在組織生活的形式和內(nèi)容上顯得有些單調(diào)和枯燥，導致部分黨員在入黨后對黨組織沒有歸屬感，客觀上降低了黨組織的吸引力和凝聚力。再加之黨組織較少在學校內(nèi)開展形式新穎、內(nèi)容豐富、受廣大學生喜愛的活動，因此對于廣大團員青年來講，黨組織的吸引力相比一些學生社團也有所降低。這就要求我們必須要創(chuàng)新黨組織活動的載體，才能永葆基層黨組織的活力和吸引力。

2.2 有利于基層黨組織作用的發(fā)揮

《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》中指出黨的基層組織要充分發(fā)揮推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。前面我們分析了當代大學生和大學生黨員的一些思想特點，尤其是求新求異、追求個性的特點。在這種背景之下，我們要想更好地推動發(fā)展，必須要創(chuàng)新活動方式；要想去服務(wù)群眾，必須要貼近群眾，了解他們的需求；要想凝聚人心，必須要用好的活動載體來吸引大家；要想促進和諧，更需要與時俱進，用群眾最喜歡和最容易接受的活動方式。

2.3 有利于提高基層黨建工作的實效性

中央在“關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中開展基層組織建設(shè)年的實施意見”中明確提出了“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”的工作要求。求實效也是高?；鶎狱h建工作一個永恒的主題，因為高?；鶎狱h組織還擔負著教育管理和培養(yǎng)人才的重要職責，如果流于形式，不僅會使基層黨組織失去戰(zhàn)斗力和影響力，更重要的是將會為對培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人這一偉大歷史重任造成嚴重的影響。因此，只有不斷創(chuàng)新活動的載體和形式，讓我們的基層黨建工作真正落到實處、進到廣大黨員的頭腦，取得實實在在的效果。

2.4 有利于人才的培養(yǎng)

高校是培養(yǎng)人的地方，而人的全面發(fā)展是我們培養(yǎng)的目標。高?；鶎狱h組織通過不斷創(chuàng)新活動載體，將以往學生被動接受改為主動參與，讓廣大學生在實踐中去磨礪和成長，讓他們成為組織者和實施者，并在此過程中不斷提高個人的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新的意識，這有利于我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標的實現(xiàn)。

3 創(chuàng)新活動載體加強高校學生基層黨組織建設(shè)

3.1 把握學生黨員思想特點，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺。

網(wǎng)絡(luò)黨建是傳統(tǒng)黨建的縱深拓展，在以網(wǎng)絡(luò)平臺為背景的黨建工作下，要主動開辟網(wǎng)絡(luò)新空間，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域平臺，充分利用網(wǎng)上黨校、QQ群、博客等媒介開展黨員思想教育活動，尤其是要注意引入青年學生感興趣的一些新媒體，如微博。

微博，即微博客（M icro B log）的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、W AP以及各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并是想即時分享。它具有發(fā)布信息簡單快捷、發(fā)布方式靈活多樣，可以通過電腦或手機等移動通訊工具登陸并發(fā)布消息、信息傳播范圍廣、互動性強等特點。2012年1月，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（C NN IC）報告顯示，截止2011年12月底，我國微博用戶數(shù)達到2.5億，較上一年底增長了296.0%，網(wǎng)民使用率為48.7%。微博用一年時間發(fā)展成為近一半中國網(wǎng)民使用的重要互聯(lián)網(wǎng)應用。高校教育平臺也隨之建立，如騰訊微博校園上的高效新聞哥微博體系的發(fā)展，推動了中國教育事業(yè)信息化發(fā)展的步伐。

在高?；鶎狱h建工作中，要充分把握大學生求新求異，樂于接受新興事物的思想特點，充分利用微博這一新媒體，建立基層黨組織的官方微博，并建立黨建工作微博群。在微博上，可以通過文字、視頻、圖片等方式，發(fā)表一些思想觀念、政治觀點、榜樣示范等，促使學生在閱讀微博的過程中接受這些信息。另外，還可以通過發(fā)起話題討論，讓學生黨員參與討論，發(fā)表意見，并針對他們所發(fā)表的觀點進行正確的引導，從而實現(xiàn)教育者和被教育者之間的良性互動。我們還可以通過將學生主題教育活動與微博相結(jié)合，創(chuàng)新活動形式，提高活動的吸引力和影響力，擴大學生黨支部活動的影響力。例如：筆者所在學校通過黨支部微博舉辦微博征圖文活動，在學生中反響良好，不僅參與面擴大，同時，通過微博這種新穎的形式，調(diào)動了學生參與的積極性，擴大了基層黨組織的影響力。學生黨支部微博的建立，也為學生黨員找到歸屬載體，成為學生黨員相互交流的平臺，不但提高了黨員意識，同時增強了黨員同學對集體的認同感。

3.2 以社團、品牌活動為抓手，發(fā)揮學生自我教育能動性。

以往的基層黨組織活動往往與社團、品牌活動相分離，沒有充分發(fā)揮社團、品牌活動的積極作用，學生黨員往往在被動的接受再教育。著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育?！碑敶髮W生具有較強的自主與獨立意識，注重個性和自我價值的實現(xiàn)，他們不會盲目迷信教育者的權(quán)威，反對因循守舊。教育者要注重發(fā)揮學生的主體能動性，充分調(diào)動大學生的積極性，做到“發(fā)展一名黨員，樹立一面旗幟”。鼓勵學生黨員、入黨積極分子積極參與到社團建設(shè)、品牌活動中，站在一名黨員的高度帶動社團、品牌活動建設(shè)，把握社團發(fā)展、品牌活動建設(shè)的方向，突出主題教育意義，例如“愛國、愛黨、愛?！敝黝}教育活動。充分發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用，用自己的人格魅力影響帶動周圍的其他同學。在筆者所在學校，黨日活動與團總支活動相結(jié)合，共同開展相關(guān)活動，例如清明節(jié)學生黨支部黨員同學帶領(lǐng)青年志愿者服務(wù)隊體驗長征，祭祀革命英烈，并在墓碑前重溫入黨誓詞，引領(lǐng)帶動優(yōu)秀青年共青團員。

3.3 以社會實踐活動為舞臺，增長學生黨員才干。

社會實踐是增長學生才干，提高學生綜合素質(zhì)，升華人格境界的載體，同時也是黨員和入黨積極分子發(fā)揮作用最合適的載體。在以往的學生黨員再教育工作中，往往只重視對學生的理論教育，而忽視了實踐活動，將知行相分離。在學生黨員再教育中，可通過“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動、志愿者服務(wù)活動、學雷鋒活動等社會實踐，讓學生黨員在實踐中受教育、長才干，還可以結(jié)合學風建設(shè)，讓黨員參與其中。例如在筆者所在單位舉行的科技創(chuàng)新活動中，讓動手能力強的黨員同學亮出身份，在活動中與其他同學共同結(jié)對子，組團隊來參與科創(chuàng)比賽，這不僅對黨員學生是一種鍛煉，更能對學分建設(shè)起到積極推動作用。同時結(jié)合重大節(jié)假日開展主題教育活動，開展學生黨員喜聞樂見的教育活動，讓他們在實踐中潛移默化的接受再教育。筆者所在學校，積極為黨員同學提供各種社會實踐鍛煉機會，例如利用假期時間，組織開展“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動，讓黨員同學貼近社會，走進社會，感受社會，在實踐中增長自己的才干。

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A

1672-2094(2013)02-0008-03

2012-01-15

陳利燕（1984-），女，重慶巫溪人，成都工業(yè)學院通信工程系助教，碩士。研究方向：思想政治教育。