陽春三月，杜鵑含苞，山茶吐艷。在千朵萬朵壓枝低的時(shí)節(jié)，走進(jìn)贛江之濱青山湖畔的南昌市京東學(xué)校，濃郁的青春氣息撲面而來。這所新建于2007年的九年一貫制學(xué)校秉承“對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)”的核心理念，突出“辦人民滿意教育”的辦學(xué)宗旨，努力追求“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生成才奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，在短短的幾年里迅速發(fā)展壯大。近年來，先后榮獲了江西省防震減災(zāi)示范校、江西省語言文字示范校、江西省素質(zhì)教育示范校等稱號(hào)，走出了一條“外樹形象擴(kuò)大學(xué)校影響、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)提升教師水平、開展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力”的素質(zhì)教育之路。

校園建設(shè)：小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅

和許多宮殿式的學(xué)校相比，京東學(xué)校不夠氣派，沒有鱗次櫛比的高大建筑，三棟五層回廊式教學(xué)樓整齊排列，五棟多功能樓散布四周；和許多花園式學(xué)校相比，京東學(xué)校不夠美觀，沒有一片一片的綠地，沒有成排成排的花木，幾個(gè)花圃靠墻栽種，多功能樓下依著圍墻栽著一小片樹林和竹林，對(duì)內(nèi)不設(shè)圍欄，課間總有學(xué)生在轉(zhuǎn)悠。偌大的70畝校園有許多大大小小的活動(dòng)場(chǎng)地。

下課鈴響了，孩子們從各自的教室里涌了出來，嬉笑著、打鬧著，剛才還靜悄悄的校園頓時(shí)熱鬧起來了。“孩子們嬉戲的聲音、活動(dòng)的身影，有聲有色，這就是校園最美的風(fēng)景。校園，是學(xué)生的天地，我們的校園建設(shè)均為學(xué)生所想，為學(xué)生所設(shè)，為學(xué)生所用?！蓖⒆觽兛鞓返男δ?、活潑的身影，副校長萬九根一語道出了京東學(xué)校校園規(guī)劃者的良苦用心。

京東學(xué)校的墻壁會(huì)說話：大樓外墻的大屏幕上，除了日常的工作任務(wù)通知，還有一句句溫馨提示：“珍惜時(shí)間于今日，不留遺憾于明天”是教育學(xué)生的；“多與孩子交流，不代孩子做事”是幫助家長的；“教育是良心的事業(yè)，教師是天底下最講良心的人，讓我們共同經(jīng)營這份由心靈打造起的事業(yè)”是激勵(lì)老師的……樓梯間里，是“輕聲慢步上樓梯”等警示牌；連接幾棟教學(xué)樓的長廊里，左邊是色彩斑斕、造型各異的知識(shí)樹，涵蓋了從一年級(jí)到九年級(jí)各個(gè)學(xué)科涉及的相關(guān)知識(shí)，右邊是歷代名家古詩詞和名言警句；連自行車棚的墻壁也派上了用場(chǎng)，李白、杜甫正笑盈盈地看著進(jìn)出的學(xué)生，仿佛在訴說中華千年的燦爛文化；還有蘊(yùn)涵教師智慧的文化石、寄托教師理想的“師說心語”、特色各異的班級(jí)牌……徜徉在京東學(xué)校的校園里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，京東學(xué)校處處是教材。這一切，不僅美化了校園環(huán)境，展示了廣大師生的風(fēng)采，還增強(qiáng)了師生的主人翁意識(shí)，充分體現(xiàn)了“我的校園我做主”。

京東學(xué)校人人是老師。進(jìn)入校門，“文明崗”同學(xué)熱情的問候讓人如沐春風(fēng)，衛(wèi)生監(jiān)督員的善意提醒讓人注意儀表言行；少先隊(duì)大隊(duì)部的“紅領(lǐng)巾廣播站”每天一個(gè)板塊，“校園新聞”引導(dǎo)關(guān)心周圍事件，“中華故事”引領(lǐng)步入中華文化大門，“好人好事”弘揚(yáng)身邊的真善美，“知識(shí)百寶箱”廣博見聞，“心語小屋”解決成長的煩惱；定期開展的班隊(duì)主題教育活動(dòng)豐富多彩，寓教于樂。

進(jìn)?！叭缛胫ヌm之室”，久而自芳也。在這樣充滿愛與友善的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

學(xué)生成長：枝間新綠一重重

陽光燦爛的下午，走進(jìn)京東學(xué)校，操場(chǎng)上人聲鼎沸。五彩斑斕的毽子在學(xué)生的足間上下翻飛，精致小巧的沙包在學(xué)生手間快速傳遞，靈巧歡快的身影隨著晃動(dòng)的繩子輕輕跳躍……這是京東學(xué)校陽光體育活動(dòng)的場(chǎng)景。

京東學(xué)校本著“健其體，美其形，善其性”的教育思想，以課堂為抓手，課內(nèi)與課外相結(jié)合，開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)展搭建了廣闊的舞臺(tái)?！八刭|(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面。課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外再發(fā)展。我們讓學(xué)生課余走出教室，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，走進(jìn)大自然，在多彩的活動(dòng)中全面發(fā)展。我們要讓孩子們?cè)诰〇|學(xué)校快樂成長，讓京東學(xué)校的每一個(gè)孩子走出來都和其他學(xué)校的學(xué)生不一樣。”京東學(xué)校校長俞冬生介紹說。

翰墨書香滋養(yǎng)著京東學(xué)子。在京東學(xué)校，無論你推開哪間教室的門，都會(huì)看到，黑板上不僅寫著本周教學(xué)要求，還有一首工工整整抄寫的古詩。這些詩隨著年級(jí)的增長難度有所增加——這是“每周背一首詩”。它與“每天練一張字”“每月讀一本書”一起構(gòu)成了京東學(xué)校每學(xué)期“書香班級(jí)”評(píng)比的主要內(nèi)容。從最初的摸著石頭過河的嘗試，到今日依托《古風(fēng)新韻》《方方正正寫漢字》等校本教材的有計(jì)劃學(xué)習(xí)，書香活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生夯實(shí)了知識(shí)根基，厚實(shí)了文化底蘊(yùn)。

主題教育陪伴著學(xué)生成長。學(xué)校堅(jiān)持將學(xué)生的日常教育與專題教育相結(jié)合，以紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，以少先隊(duì)、團(tuán)支部、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為載體，分年段開展主題教育活動(dòng)：“學(xué)做小雛鷹”活動(dòng)幫助學(xué)生樹立獨(dú)立意識(shí)，學(xué)習(xí)掌握必要生存技能；“我愛我的祖國”和“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)開啟了解燦爛的中國文化之門，進(jìn)行愛國主義革命傳統(tǒng)教育；“讓世界充滿愛”和“綠海行動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活……貫穿學(xué)生成長每一個(gè)階段的活動(dòng)，幫助學(xué)生形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈。京東學(xué)校以生為本，引導(dǎo)、幫助每一個(gè)學(xué)生尋找創(chuàng)設(shè)適合自己發(fā)展的最佳空間。學(xué)校充分利用教師特長，克服經(jīng)費(fèi)困難，自籌資金給予了硬件設(shè)施保障，面向?qū)W生免費(fèi)開設(shè)了書法、美術(shù)、拉丁舞、健美操、跆拳道、足球、籃球、合唱、舞蹈、書法、電腦、剪紙等12類17個(gè)學(xué)生社團(tuán)。緊張的課堂學(xué)習(xí)后，學(xué)生們根據(jù)自身愛好選擇心儀的社團(tuán)學(xué)習(xí)，盡展天性，發(fā)展特長，找到了快樂和自信。

繽紛舞臺(tái)，盡顯魅力。2010年4月30日，京東學(xué)校面向全市兄弟學(xué)校舉辦了素質(zhì)教育開放日活動(dòng)?；顒?dòng)中展示的精彩紛呈的文體活動(dòng)和各具特色的課堂在來賓中產(chǎn)生了極大反響：書法教室里稚嫩中透出有剛勁筆力的學(xué)生書法作品，美術(shù)室栩栩如生的剪紙作品、充滿童趣的兒童繪畫，音樂室里婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的悠揚(yáng)歌聲，舞蹈房里輕盈優(yōu)美的舞姿博得了來賓的陣陣掌聲。區(qū)委常委、宣傳部長鄒曉東還作了鼓舞人心的即興講話。他認(rèn)為，京東學(xué)校舉辦素質(zhì)教育開放日是對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施工作的一次大檢閱和大促進(jìn)，通過大展示、大觀摩、大探討、大反思，著力促進(jìn)了素質(zhì)教育教學(xué)的大提高，為學(xué)校、家庭、社會(huì)三方交流搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，形成了各方智慧、各種力量關(guān)注教育，支持教育，共同促進(jìn)教育大振興的良好局面。

教師發(fā)展：競(jìng)同桃李鬧春風(fēng)

要讓來自不同家庭背景的散沙似的學(xué)生凝聚成一支充滿活力的和諧團(tuán)隊(duì)，必須有一支出色的教師隊(duì)伍。建校短短幾年間，京東學(xué)校教師中有2人被評(píng)為省學(xué)科帶頭人，8人被評(píng)為省骨干教師，1人被評(píng)為市級(jí)名師，6人被評(píng)為市學(xué)科帶頭人，8人被評(píng)為市青年骨干教師，另有14位教師被評(píng)為青山湖區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師。這是京東學(xué)校在“制度內(nèi)化人，機(jī)制激活人，文化熏陶人，平臺(tái)發(fā)展人，全力為教師發(fā)展鋪路”的教師專業(yè)成長機(jī)制下，以培養(yǎng)“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的幸福京東教師”的結(jié)果。

一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長史。為鼓勵(lì)教師主動(dòng)閱讀，京東學(xué)校在充實(shí)圖書室藏書量的同時(shí)，每學(xué)期撥出一定經(jīng)費(fèi)用于報(bào)銷教師自行購買的書籍?！拔覀儾幌薅〞膬?nèi)容，教育類，文學(xué)類，生活類，只要是有利于教師身心發(fā)展的，都可以。”分管教師培養(yǎng)的副校長陳英介紹說。

各種類型的讀書活動(dòng)和教師活動(dòng)也在京東學(xué)校有效開展?！白叱鋈?、請(qǐng)進(jìn)來”，邀請(qǐng)專家辦講座，組織教師外出學(xué)習(xí)，增長了教師見識(shí)、開拓了教師視野。朗讀、演講、辯論、三筆字、簡筆畫、教學(xué)反思、課例賞析……全員參與的“京東杯”基本功競(jìng)賽每學(xué)期一主題，幫助教師強(qiáng)素質(zhì)，練內(nèi)功。

為提高教師的教學(xué)能力，京東學(xué)校粗放與細(xì)致相結(jié)合，狠抓教學(xué)常規(guī)的管理，在教師備課方面動(dòng)了一番心思：教齡五年以下的教師手寫備課，教齡五年以上的教師在集體備課基礎(chǔ)上自主選擇“提高式、表格式、插圖式、隨筆式、備忘式”等方式二次備課，做到：“一年見規(guī)范，三年見成效，五年見特色?！?/p>

每周三是京東學(xué)校行政聽課日，學(xué)校中層及以上干部在校長俞冬生的帶領(lǐng)下走進(jìn)課堂聽課，檢查教師的教學(xué)常規(guī)，把握課堂教學(xué)的走向，感受學(xué)習(xí)方式的變化。課后與上課教師面對(duì)面評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作的不足，讓教師盡快揚(yáng)長避短?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案制、教學(xué)問題研討制、教學(xué)效果跟蹤制、教學(xué)活動(dòng)多樣制、教學(xué)過程反思制”五制并舉和“校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組、備課組”上下聯(lián)動(dòng)，激活了京東學(xué)校的校本教研。

“各美其美，美人之美。美美與共，天下大同?！本〇|學(xué)校充分發(fā)揮本校的優(yōu)秀教師資源，開展了“欣賞身邊的老師、學(xué)習(xí)身邊的名師”活動(dòng)，要求校內(nèi)區(qū)級(jí)以上骨干教師每學(xué)期組上一次觀摩課或組織一次專題講座，市級(jí)以上骨干教師每人帶領(lǐng)本學(xué)科組老師開展一個(gè)課題研究。

頭雁高飛群雁隨。在本校名師的帶動(dòng)下，目前，京東學(xué)校教師參與國家級(jí)課題2項(xiàng)、省級(jí)課題7項(xiàng)。在2011年南昌市教育局組織的個(gè)人課題申報(bào)活動(dòng)中，京東學(xué)校教師積極參與，成功立項(xiàng)者達(dá)68人，為南昌市個(gè)人課題申報(bào)數(shù)量最多的一所學(xué)校，真正做到了“科科有課題、人人在研究”。

課題研究的全面開花帶動(dòng)了課堂教學(xué)改革風(fēng)生水起：中學(xué)部的“分層教學(xué)法”，小學(xué)部的“四步閱讀”教學(xué)法、學(xué)生習(xí)作多稿評(píng)改法，以及多元評(píng)價(jià)反思……教科處主任、南昌市學(xué)科帶頭人、省骨干教師范華仙說：“我們的課改，還自主權(quán)給老師，讓老師們自由發(fā)揮，大膽改革，勇于實(shí)踐；我們的課堂，還自主權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。”

多元的教科研平臺(tái)，為教師的持續(xù)發(fā)展催生了動(dòng)力。一批新秀嶄露頭角，周身道、萬勇軍、范華仙、邱艷萍、吳鳳琴、孟紅梅、梁玉平等多位教師在省、市教學(xué)比賽中獲得佳績，形成了以骨干力量帶領(lǐng)新生力量，齊頭并進(jìn)的良好發(fā)展勢(shì)頭。2010年12月，參加工作不到三年的英語老師梁玉平一舉奪取了南昌市第六屆園丁杯教學(xué)競(jìng)賽的英語學(xué)科第一名。在他的QQ空間里，他滿懷深情地寫下了《成長路上，感謝有你》一文：“2008年9月，剛剛大學(xué)畢業(yè)的我?guī)е荒樀闹赡圻M(jìn)入了京東學(xué)校，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的配合下，我漸漸地成長，對(duì)此，我心懷感恩……成功離不開他人的幫助。正是有了你們，有了京東學(xué)校這個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的大家庭，我才能擁有今天的進(jìn)步?！?/p>

2012年3月15日，京東學(xué)校一年一度的家長開放日如期舉行，家長們隨機(jī)進(jìn)入課堂聽課。在下午的反饋會(huì)上，一位家長激動(dòng)地說：“我非常慶幸，我的孩子能在京東學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校能隨時(shí)隨地對(duì)家長開放，這需要底氣，這說明京東學(xué)校具有超強(qiáng)的綜合實(shí)力。”還有一位家長感動(dòng)地說：“我覺得我的孩子能在京東學(xué)校讀書，是她的福氣！”是的，在家長們眼里，京東學(xué)校就是理想的學(xué)校，京東學(xué)校的教師就是理想的教師，京東學(xué)校施于他們孩子的教育就是理想的教育。

一架薔薇滿園香。循著素質(zhì)教育這縷春風(fēng)，短短幾年，京東學(xué)校走過了艱難的創(chuàng)業(yè)之初，成為了社會(huì)認(rèn)可、家長放心、學(xué)生滿意、領(lǐng)導(dǎo)信任的學(xué)校。最初的夢(mèng)想，盛開成一架艷麗的花，怒放在青山湖畔一所名為京東學(xué)校的校園內(nèi)。（作者單位：江西省南昌市青山湖區(qū)教育體育局 江西省南昌市京東學(xué)校）