課本里收的，選文入選的，都是單篇短什，沒有長篇巨著。這并不是說學生讀一些單篇短什就夠了。只因單篇短什分量不多，要做細琢細磨的研讀工夫正宜從此入手；一篇讀畢，又來一篇，涉及的方面既不嫌偏頗，閱讀的興趣也不致單調，所以取作精讀的教材。學生從精讀方面得到種種經(jīng)驗，應用這些經(jīng)驗，自己去讀長篇巨著以及其他的單篇短什，不再需要教師的詳細指導（不是說不需要指導），這就是略讀。就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用。

——葉圣陶《論國文精讀指導不只是逐句講解》

摘自《葉圣陶教育文集》第三卷，人民教育出版社，1994年8月版