(大連理工大學(xué) 城市學(xué)院，遼寧 大連116600)

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文是對英語本科生四年學(xué)習(xí)成果的最后一次檢驗(yàn)，能全面反映學(xué)生在四年學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)的詞匯、語法、寫作知識的掌握程度，能檢驗(yàn)學(xué)生利用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，綜合體現(xiàn)某一文化、語言、商務(wù)等知識與寫作、科研能力的結(jié)合運(yùn)用水平。畢業(yè)論文屬于研究論文寫作范疇，有特定的規(guī)范和體例，不同于普通文學(xué)創(chuàng)作，不可以別出心裁[1]。一般來講，畢業(yè)論文包括三部分:第一部分包括題目、中文摘要、英文摘要、目錄;第二部分是正文，包括介紹、文獻(xiàn)回顧、科研方法、論點(diǎn)展開和論證部分，結(jié)論;第三部分包括參考文獻(xiàn)和致謝部分。各部分所占比例不能詳細(xì)量化，但大致是兩頭小中間大，其中論點(diǎn)論證部分應(yīng)該占整個(gè)論文的3/4 左右。

下面就英語專業(yè)本科畢業(yè)論文常見問題進(jìn)行簡要分析并提出相應(yīng)的對策:

1 在構(gòu)思準(zhǔn)備過程中常見的問題

1.1 沖動(dòng)性選擇題材。一般來說，英語專業(yè)本科生學(xué)過的課程涵蓋英國文學(xué)、美國文學(xué)、語言學(xué)、詞匯學(xué)、英美文化、地理、社會、商務(wù)英語、旅游英語等，所涉及的領(lǐng)域廣泛但膚淺。英語專業(yè)本科生論文多集中在文學(xué)、語言學(xué)、商務(wù)及某文化現(xiàn)象等方面上，但有的學(xué)生不加以仔細(xì)思考、不進(jìn)行相關(guān)資料的研讀，就匆忙選擇一些自己感興趣但沒有閱讀積累的題材，結(jié)果是難以開題或開題之后苦于材料不全或閱讀量過大而無法進(jìn)行該題材的寫作[2]。

1.2 題目太小或題目太大。通常，教師會給出一些題目供學(xué)生選擇，學(xué)生也可以自擬題目。建議撰寫者自己擬題，這樣可以體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，往往會產(chǎn)生與眾不同的效果。在擬題時(shí)，要適當(dāng)，不可太大或太小。如題目《中美文化比較》就太大不適合寫論文，該題目可以寫成幾十萬甚至上百萬字的專著，而把題目改成《從……角度看中美文化比較》就可以寫成5 000字左右的論文。當(dāng)然，題目也不可以過小，不能只論說某個(gè)話題的具體的某個(gè)方面。如“談某個(gè)詞的用法”，題目過小，就不足以寫出5000字的論文。

1.3 不會總結(jié)論點(diǎn)。論文都是對現(xiàn)實(shí)具有指導(dǎo)意義的，或闡述某種理論，或提供某種方法，或辨析某種現(xiàn)象。論點(diǎn)在論文展開過程中得以論證。有的論文東拼西湊，多是論據(jù)羅列，不知所云;有的論文在不同部分提出不同論點(diǎn)，形成多個(gè)論點(diǎn)各立山頭，實(shí)質(zhì)還是沒有論點(diǎn)。

1.4 對概念認(rèn)識不清晰，理解不透徹。在攥寫論文之前，必須對論文中所涉及的概念和范疇有清晰明確的認(rèn)識，否則會影響整個(gè)論文的布局或?qū)φ擖c(diǎn)的闡述。如某論文題目是《商務(wù)英語口語特點(diǎn)及其漢譯策略》，作者開篇大談口譯定義、分類、作用，接著談文化定義、中美文化差異。而談?wù)撋虅?wù)口語特點(diǎn)只占整個(gè)論文的極少篇幅。很明顯，作者對商務(wù)英語口語的界定不了解，不知道應(yīng)該探討有關(guān)詢盤、報(bào)價(jià)、簽合同、倉儲運(yùn)輸、租船訂艙等方面的口語特點(diǎn)，也不了解翻譯策略可以從直譯、意譯、音譯、合譯、分譯等方面入手。

2 撰寫中常見的問題

2.1 所用論據(jù)不足以支持論點(diǎn)。無論使用歸納法還是演繹法，都應(yīng)該做到論點(diǎn)和論據(jù)有機(jī)結(jié)合。如《中美動(dòng)物詞匯比較》的論文，在論據(jù)中使用各種禮儀場合下動(dòng)物的運(yùn)用就離題太遠(yuǎn)了。還有的所選論據(jù)不能為論點(diǎn)服務(wù)，論據(jù)沒有圍繞論點(diǎn)展開，甚至完全偏離論點(diǎn)，使論點(diǎn)與論據(jù)兩層皮、各說各事。

2.2 結(jié)構(gòu)混亂，缺乏邏輯。學(xué)術(shù)論文需要很強(qiáng)的邏輯性，需要清晰的結(jié)構(gòu)，這就要求寫作者有縝密的思維和精心的布局謀篇。有的論文主次不分、眉毛胡子一把抓地闡述問題，不遵循一定的邏輯順序，結(jié)果讀者很難理解論文內(nèi)容或難以抓住重點(diǎn)。

2.3 文章無創(chuàng)新之處，全文屬于綜述或文獻(xiàn)回顧。這是常出現(xiàn)的問題，作者只是把讀過的幾本書或幾篇文章材料取其部分改寫拼湊而成，或略加展開進(jìn)行釋義性改寫，并沒有對該論題進(jìn)行深入研究從而形成自己的觀點(diǎn)、進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新。

2.4 參考文獻(xiàn)部分不準(zhǔn)確。主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面，有的作者并沒有參看該文獻(xiàn)，為了完成“論文必須提供參考文獻(xiàn)這一任務(wù)”而只看標(biāo)題就把該文獻(xiàn)列出來;有的作者雖引用某文獻(xiàn)但沒有按照要求標(biāo)出相應(yīng)信息;有的作者沒有考證引用部分的“一手”來源，而錯(cuò)把“二手”來源當(dāng)成最初文獻(xiàn)加以引用。

3 在構(gòu)思準(zhǔn)備過程中的問題對策

3.1 選擇題材時(shí)，一定要先盡量多地查閱文獻(xiàn)，把握大量的可供選擇的資料，深思熟慮，除了考慮自己的興趣外，必須選自己熟悉的有深入了解的題材。換言之，一談到該題材，寫作者就必須有大量內(nèi)容要寫。

3.2 在擬定題目時(shí)，要力求適度、適中，既不能包羅萬象，又不能只攻一點(diǎn)不計(jì)其余。一般來講，圍繞某個(gè)題目，在正文部分如果可以列出三到五個(gè)二級目錄就能把問題說清楚，就比較適當(dāng)了。如果多于五個(gè)二級目錄，題目就可能太大;反之題目可能就太小了。

3.3 論點(diǎn)是論文的靈魂，在論文構(gòu)思過程中，作者要抓住論點(diǎn)必須思考“本文要解決什么問題?”“本文要澄清什么問題?”或“本文要論證什么問題”，而該問題的答案就是該論文的論點(diǎn)。論點(diǎn)不能多，往往就是一個(gè)陳述句。

3.4 在論點(diǎn)的表述或論證過程中，概念的定義必須準(zhǔn)確。如有模糊必須查閱參考文獻(xiàn)把概念、范疇界定精確，把各種相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系梳理清楚，在寫作的時(shí)候要遵循一定的邏輯關(guān)系，這樣才能不至于偏題或跑題。

4 在論文撰寫階段的問題對策

4.1 一定要圍繞論點(diǎn)來選用論據(jù)。是否采用該論據(jù)就是看該論據(jù)是否支撐論點(diǎn)，如果有關(guān)聯(lián)，還要看關(guān)聯(lián)的緊密程度，首先選用關(guān)聯(lián)緊密的，再選用聯(lián)系比較疏遠(yuǎn)的。當(dāng)論據(jù)較多時(shí)，首選出自大家、名家或經(jīng)典文獻(xiàn)的論據(jù)，因?yàn)檫@些論據(jù)是最有說服力的。

4.2 論文的邏輯順序和層次一定要清楚明白。論點(diǎn)的闡述可以遵循“先提出論點(diǎn)再進(jìn)行論證”或“先進(jìn)行論證后歸納論點(diǎn)的辦法”原則。論據(jù)的使用也應(yīng)該予以精心考慮，為了給讀者清晰醒目的印象，我們可以把重要的有新意的兩個(gè)論據(jù)分別放在論證部分的開始和結(jié)尾部分，因?yàn)檫@兩部分才會吸引讀者更多的注意力[3]。

4.3 本科生畢業(yè)論文創(chuàng)新一向是難點(diǎn)部分，但不是不可為的。這不是要求本科論文對某領(lǐng)域進(jìn)行前沿性探索和論證，這是鼓勵(lì)本科論文應(yīng)該在某一點(diǎn)上有自己的見解。寫作者平時(shí)要注意積累，凡事要多加思索，探究本源、注意發(fā)展動(dòng)態(tài)、預(yù)測發(fā)展未來，同時(shí)要訓(xùn)練自己的逆向思維、發(fā)散思維等創(chuàng)造性思維能力，這樣才能深入地剖析問題形成自己獨(dú)特的見解，從而在論文寫作時(shí)形成創(chuàng)新之處。

4.4 引用文獻(xiàn)時(shí)一定要慎重，一定要參看文獻(xiàn)，對該文獻(xiàn)有明確的理解后才可引用。如果是轉(zhuǎn)述他人的概念、范疇或判斷，要在參考文獻(xiàn)中列出;如果是整句、整段引用，則要求把該句(段)所在頁數(shù)在參考文獻(xiàn)中體現(xiàn)出來，后者是值得鼓勵(lì)的，這樣才能反映該文的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求實(shí)。還要注意引用的部分是否是原出處，如果不是，就一定查到“一手”出處后加以引用。

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文常見問題還有許多，但以上述的為主。只要把握了大的方向、了解自己所選的材料，理清寫作脈絡(luò)，用“心”撰寫，相信會寫出合格的畢業(yè)論文的。

[1]顧冀梅.英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作中存在的問題及對策[J].科技信息，2010:(1).

[2]楊永林.“易得”論文設(shè)計(jì)與學(xué)術(shù)寫作專家系統(tǒng)[M].北京:高等教育出版社，2005.

[3]Anthony C.Winkler ＆ Jo Ray McCuen-Metherell.Writing the Research Paper[M].北京:北京大學(xué)出版社，2008.