論據(jù)
- 論據(jù)的使用
，很大程度取決于論據(jù)的公信度。論據(jù)的使用，一是要注意論據(jù)與論點(diǎn)的對(duì)應(yīng)，要嚴(yán)密合理，不能生拉硬拽，隨意拼湊。二是要真實(shí)，杜絕生編硬造，同時(shí)也要避免過(guò)于生僻，沒有公眾知曉度的論據(jù)說(shuō)服力不強(qiáng)。三是論據(jù)要精當(dāng)?shù)湫停嗽埔嘣频?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)沒有新鮮感，“熟透”了的論據(jù)降低了思維難度，“陳芝麻爛谷子”的論據(jù)也提不起讀者閱讀的興趣，這樣的論據(jù)要少用或不用。我們要選用有代表性的典型的論據(jù)。這樣的論據(jù)經(jīng)典簡(jiǎn)約，不拖泥帶水，言語(yǔ)鏗鏘有力，切中肯綮，一語(yǔ)中的，讓人心服口服。文題呈現(xiàn)閱讀下
作文周刊·高二版 2022年43期2022-12-08
- 論據(jù)的使用
，很大程度取決于論據(jù)的公信度。論據(jù)的使用，一是要注意論據(jù)與論點(diǎn)的對(duì)應(yīng)，要嚴(yán)密合理，不能生拉硬拽，隨意拼湊。二是要真實(shí)，杜絕生編硬造，同時(shí)也要避免過(guò)于生僻，沒有公眾知曉度的論據(jù)說(shuō)服力不強(qiáng)。三是論據(jù)要精當(dāng)?shù)湫?，人云亦云?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)沒有新鮮感，“熟透”了的論據(jù)降低了思維難度，“陳芝麻爛谷子”的論據(jù)也提不起讀者閱讀的興趣，這樣的論據(jù)要少用或不用。我們要選用有代表性的典型的論據(jù)。這樣的論據(jù)經(jīng)典簡(jiǎn)約，不拖泥帶水，言語(yǔ)鏗鏘有力，切中肯綮，一語(yǔ)中的，讓人心服口服。文題呈現(xiàn)閱讀下
作文周刊·高二讀寫版 2022年43期2022-12-08
- 再論《六國(guó)論》作為議論文的典范性
文發(fā)現(xiàn)《六國(guó)論》論據(jù)部分或與史實(shí)有悖，或僅具片面 性，或無(wú)法得到史實(shí)驗(yàn)證，論據(jù)缺乏足夠的可信度；其論證過(guò)程也存在前后矛盾、強(qiáng)加因果等邏輯謬誤，論證過(guò)程不夠嚴(yán)密；論點(diǎn) 未觸及問題根本，以次為主，本末倒置。因此，本文認(rèn)為，不可輕言其為議論文的典范之作。對(duì)此，一線教師在教學(xué)中不可不慎。關(guān)鍵詞 六國(guó)論 論點(diǎn) 論據(jù) 論證過(guò)程作為經(jīng)典史論，蘇洵的《六國(guó)論》備受各種版本教材的青睞。無(wú)論是人教版教材，還是部編版新教材，都將之收錄其中。關(guān)于本文，《中國(guó)古代詩(shī)歌散文賞析》編者
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2022年6期2022-07-18
- 淺談初中語(yǔ)文議論文教學(xué)策略
析，學(xué)生在論點(diǎn)、論據(jù)及常見的論證方法等方面能夠全面了解，直至掌握。靈活運(yùn)用各種答題技巧，掌握題型的審題方法和答題思路，提高學(xué)生作答議論文的能力。關(guān)鍵詞：議論文 ?論點(diǎn) ?論據(jù) ?論證方法 ?考點(diǎn)近幾年中考，議論文成為現(xiàn)代文閱讀考試重點(diǎn)，成為考察初中學(xué)生閱讀能力的重要方式。為了突破議論文閱讀教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高初中學(xué)生議論文閱讀能力，教師應(yīng)該對(duì)議論文閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行剖析，教給學(xué)生好的解題方法，讓學(xué)生真正喜歡議論文這種文體。下面，我就初中議論文閱讀教學(xué)中的一些體
教育周報(bào)·教研版 2022年15期2022-06-06
- 論據(jù)充實(shí)
展等級(jí)”部分有“論據(jù)充實(shí)”的要求，論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，要使議論文論證深刻，論據(jù)就要充實(shí)。論據(jù)的選用能反映考生的知識(shí)面和思維方式，有考生把“論據(jù)充實(shí)”理解為盡可能多地使用論據(jù)，這是認(rèn)識(shí)的偏差。論據(jù)充實(shí)與否不在于論據(jù)數(shù)量多寡，而在于如何選擇和運(yùn)用。那么，怎樣才能做到論據(jù)充實(shí)呢？考生可以從以下幾個(gè)方面著手：1.論據(jù)選擇論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。所謂事實(shí)論據(jù)，就是用具體的、可靠的事實(shí)，或中外歷史和現(xiàn)實(shí)的事實(shí)，或?qū)嵺`的經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等做證明論點(diǎn)的根據(jù)。所謂
作文周刊(高考版) 2022年37期2022-05-30
- 科學(xué)選材
稱之為靈魂，那么論據(jù)就是承載靈魂的血肉之軀，由此可以看出論據(jù)的重要性，它可以直接影響整篇文章的走向。作者在選擇論據(jù)時(shí)要保證它的準(zhǔn)確性以及代表性，只有這樣，才能夠使整個(gè)文章的內(nèi)容更加充實(shí)，才能夠支撐起文章的論點(diǎn)。一、選例要鮮活、真實(shí)議論文與其他體裁的文章有著比較大的區(qū)別，作者需要利用大量的例子闡述自己的論點(diǎn)，并讓讀者以及大眾從中找到共鳴。這就需要作者在創(chuàng)作過(guò)程中重視選例這一過(guò)程，不僅要保證例子契合論點(diǎn)，還要對(duì)論述起推動(dòng)作用。另外，為了增加文章的說(shuō)服力，作者在
語(yǔ)文世界(初中版) 2022年2期2022-03-22
- 第三單元 議論要言之有據(jù)
確，有理有據(jù)”。論據(jù)是作者論證和闡述觀點(diǎn)的根據(jù)，大體上可以分為兩類：一類是事實(shí)論據(jù)，另一類是道理論據(jù)。使用論據(jù)論證或闡述觀點(diǎn)要注意以下幾點(diǎn)：一、論據(jù)要真實(shí)準(zhǔn)確材料要真實(shí)可靠，不可杜撰;要準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)可辯駁。引述事實(shí)論據(jù)，不能編造;引用道理論據(jù)，出處明確。這是使用材料論證觀點(diǎn)的基本要求。二、論據(jù)要注重取舍材料取舍的根據(jù)是什么？用哪些不用哪些，唯一的根據(jù)就是論據(jù)與觀點(diǎn)的一致性和匹配度。如果材料不能支撐觀點(diǎn)，就要毫不猶豫地舍棄。同時(shí)，還要辨析不同材料的內(nèi)涵與觀點(diǎn)
新作文·初中版 2021年2期2021-05-11
- 論據(jù)的選擇和敘述
點(diǎn)，這些材料就是論據(jù)。得到論據(jù)的支撐，我們的作文才能避免空洞乏味，做到有理有據(jù)、以理服人。論據(jù)一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，事實(shí)論據(jù)包括具有代表性的事例、史實(shí)、真實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。事例既可以是某個(gè)人物的具體經(jīng)歷，即特例;也可以是生活中的普遍現(xiàn)象或某一類現(xiàn)象，即泛例。而道理論據(jù)包括語(yǔ)言、名人名言、俗語(yǔ)、公理、定理等。那么，考生應(yīng)如何選擇論據(jù)、敘述論據(jù)呢？一、選擇恰切的論據(jù)考生應(yīng)選擇恰切的論據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，使之具有說(shuō)服力。選擇論據(jù)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.論據(jù)要真
作文周刊(中考版) 2021年29期2021-01-15
- 學(xué)習(xí)者英語(yǔ)議論文寫作中論據(jù)使用特點(diǎn)分析
題闡釋論點(diǎn)和選擇論據(jù)支持論點(diǎn)等必要步驟。英國(guó)哲學(xué)家圖爾敏(Toulmin,1958)提出一套較為完整的論證模式,其修訂版本中包括主張、根據(jù)、反方主張、反方根據(jù)、反駁主張和反駁根據(jù)等六個(gè)論證要素,為學(xué)生議論文寫作提供了重要框架與示范,并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用這些要素完成論證過(guò)程。因此,圖爾敏論證模式被運(yùn)用于諸多研究來(lái)考查學(xué)生議論文論證能力與缺陷(如Nassbaum et al.,2005;Wolfe et al.,2009)。然而這些研究?jī)H僅考察了學(xué)生議論文中是否
外國(guó)語(yǔ)文 2020年5期2021-01-04
- 淺析《過(guò)秦論》的論證方法
“論證”在論點(diǎn)與論據(jù)之間起到橋梁的作用，在一篇議論文中具有重要地位。有效的論證會(huì)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，使讀者相信文章的內(nèi)容，在閱讀中分析信息，理解文章的觀點(diǎn)?！哆^(guò)秦論》是篇政論文，指出了秦王朝的過(guò)失。這是西漢“文景之治”前期的賈誼因不忍一些權(quán)貴豪門欺壓百姓而獻(xiàn)給漢文帝的治國(guó)之策。本文主要探究了《過(guò)秦論》中的論證技巧，以便幫助學(xué)生更好地理解文章。關(guān)鍵詞：論點(diǎn);論據(jù); 對(duì)比論證;舉例論證【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）06
內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年6期2020-11-23
- 言之有據(jù)理自明
面路上的美好”為論據(jù)，論述要敢于放下過(guò)去的那些“摔破了的缸”;以“有的人不敢面對(duì)生活中的失誤，像賣缸人一樣逃避，結(jié)果摔得更慘”為論據(jù)，闡述要直面失誤、勇于反思的哲理。其次，題目要求寫議論文，議論時(shí)一定要言之有據(jù)。一是論據(jù)既要典型又要新穎。典型的論據(jù)能代表事物發(fā)展的方向和規(guī)律，切合生活中的實(shí)際情況，選擇論據(jù)要做到既必要又充分。同時(shí)，論據(jù)還要獨(dú)特、新穎，從時(shí)間上、空間上、角度上求新，選擇時(shí)代感較強(qiáng)的新鮮材料作為論據(jù)，這樣的文章說(shuō)服力更強(qiáng)。二是論據(jù)在文章中不可“
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·初中版 2020年39期2020-11-17
- 議論文中如何寫好排比句
何寫好排比句，讓論據(jù)變得充實(shí)，讓論據(jù)變得有力，讓論據(jù)變得生動(dòng)，從而提高議論文寫作的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：議論文;論據(jù);排比句初中的議論文寫作，一般在立論上不設(shè)審題難度，會(huì)有明確的觀點(diǎn)或給出補(bǔ)充型觀點(diǎn)，側(cè)重于考查學(xué)生使用論據(jù)來(lái)論證的能力。學(xué)生寫作受阻，往往是想不到足夠的論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。排比的修辭手法的運(yùn)用，能較好解決這一難題。仿寫型論據(jù)排比事實(shí)論據(jù)可用排比句擴(kuò)充仿寫，使論據(jù)變得充實(shí)。所謂排比句，是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并
教育·教學(xué)科研 2020年8期2020-09-10
- 善用“老”論據(jù)，成就“新”思路與“新”論點(diǎn)
寫作的議論文或是論據(jù)與論點(diǎn)不能完全契合，或是因?yàn)橛^點(diǎn)的淺薄而流于材料的堆砌。教師可以“老”論據(jù)為抓手，去培養(yǎng)學(xué)生的論述思路組織能力及論點(diǎn)解析能力，從而在“老”中求“新”，在“穩(wěn)”中求“變”，在“變”中畫出“新”思路，成就“新”論點(diǎn)。[關(guān)鍵詞]“老”論據(jù);“新”思路;新變化;“新”論點(diǎn)[中圖分類號(hào)]G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（ 2020） 21-0008-02教師在日常的議論文教學(xué)過(guò)程中常對(duì)學(xué)生提這樣兩個(gè)要求，一是要積
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年7期2020-08-02
- 議論文寫作之論據(jù)分析
從何處來(lái)？就從對(duì)論據(jù)的分析中來(lái)。初寫議論文，相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)寫成這樣的：文章開頭提出自己的看法，然后舉古今中外幾個(gè)名人的事例，最后呼應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。這樣的議論文，初看起來(lái)，有論點(diǎn)有論據(jù)，結(jié)構(gòu)也完整。其實(shí)，這樣的文章只是論據(jù)的堆砌，論點(diǎn)與論據(jù)是兩張皮，沒有被整合成一體。這樣的議論文說(shuō)服力是不夠的，甚至一點(diǎn)說(shuō)服力都沒有。我們知道，議論文講究以理服人。你讓人心服口服靠的是理，而理，是需要我們對(duì)論據(jù)（事例）進(jìn)行深入分析的。事例擺在那里，它們并不能天然地具有說(shuō)服力
作文周刊·高二版 2020年2期2020-04-30
- 恰當(dāng)使用論據(jù)
馮慧敏論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)指生活中客觀存在的事實(shí)，包括舉事例和列數(shù)據(jù)兩個(gè)方面。道理論據(jù)是指符合客觀規(guī)律的道理，包括格言、諺語(yǔ)、原理、定律和公式等。事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)可以交替使用，也可以使用論據(jù)群，即在一個(gè)段落中運(yùn)用多個(gè)論據(jù)，每個(gè)論據(jù)都是一兩句話。恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)和道理論據(jù)可以吸引讀者的眼球，增加作文的說(shuō)理性和含金量。但有些同學(xué)運(yùn)用論據(jù)時(shí)常常進(jìn)入下面誤區(qū)：或不會(huì)尋找、選用典型充分的論據(jù)，只是空發(fā)議論;或不會(huì)用概括的
作文周刊·中考讀寫版 2020年32期2020-01-25
- 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)之論據(jù)充實(shí)
圍之內(nèi)。技法指導(dǎo)論據(jù)是證明作者觀點(diǎn)正確的材料。因此，要想充分地證明論點(diǎn)，需要充實(shí)的論據(jù)。論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。事實(shí)論據(jù)主要包括確鑿、充分、有代表性的古今中外的事例或作者自己的經(jīng)歷。道理論據(jù)主要包括名言警句、民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)、科學(xué)上的公理與規(guī)律以及作者的說(shuō)理分析。有同學(xué)把“論據(jù)充實(shí)”理解為盡可能多地使用論據(jù)，這種認(rèn)識(shí)是有偏差的。論據(jù)充實(shí)與否不在于論據(jù)數(shù)量的多寡，而在于如何選擇和運(yùn)用論據(jù)。那么，怎樣才能做到論據(jù)充實(shí)呢？一、論據(jù)選擇議論文寫作中，論據(jù)
作文周刊·高二版 2020年33期2020-01-25
- 恰當(dāng)使用論據(jù)
馮慧敏論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)指生活中客觀存在的事實(shí)，包括舉事例和列數(shù)據(jù)兩個(gè)方面。道理論據(jù)是指符合客觀規(guī)律的道理，包括格言、諺語(yǔ)、原理、定律和公式等。事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)可以交替使用，也可以使用論據(jù)群，即在一個(gè)段落中運(yùn)用多個(gè)論據(jù)，每個(gè)論據(jù)都是一兩句話。恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)和道理論據(jù)可以吸引讀者的眼球，增加作文的說(shuō)理性和含金量。但有些同學(xué)運(yùn)用論據(jù)時(shí)常常進(jìn)入下面誤區(qū)：或不會(huì)尋找、選用典型充分的論據(jù)，只是空發(fā)議論;或不會(huì)用概括的
作文周刊(中考版) 2020年32期2020-01-22
- 議論要言之有據(jù)
文體，它有論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。記敘文與議論文的區(qū)別是：記敘文是以情感人，而議論文是以理服人。那么，議論文如何選擇和運(yùn)用論據(jù)才能體現(xiàn)以理服人呢？今天我們就來(lái)講議論要言之有據(jù)?！飳懽鲗?dǎo)航一、明確論據(jù)類型議論文三要素中，論點(diǎn)是解決需要證明什么，論據(jù)是解決用什么來(lái)證明，論證是解決怎樣來(lái)證明的問題。那么，什么是論據(jù)呢？論據(jù)就是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。它分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。俗話說(shuō)事實(shí)勝于雄辯，事實(shí)論據(jù)是議論文最有說(shuō)服力的論據(jù)。事實(shí)論據(jù)是
快樂作文（7.8年級(jí)） 2019年9期2019-09-10
- 議論文上線之論據(jù)篇
老貓，這回該講講論據(jù)的問題了。老貓：好嘞。上回解決的是一篇議論文需要觀點(diǎn)明確的問題，這回我們繼續(xù)深入，說(shuō)說(shuō)議論文的論據(jù)問題。有態(tài)度鮮明的觀點(diǎn)，說(shuō)明你已經(jīng)有了一番思考。但對(duì)于一篇議論文來(lái)說(shuō)，僅僅羅列觀點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一篇好的議論文，可不是拋出某個(gè)觀點(diǎn)就雄霸天下了。好的議論文會(huì)拋出一個(gè)判斷、一個(gè)觀點(diǎn)，表明一種態(tài)度，拿出一種意見。但這個(gè)判斷、觀點(diǎn)、態(tài)度和意見絕不是空穴來(lái)風(fēng)，它是有理由的。這些理由就是論據(jù)。這就是所謂言之有據(jù)。小咪：言之有據(jù)？老貓：議論就要言之有據(jù)
初中生寫作 2019年12期2019-09-10
- 例后分析，學(xué)會(huì)講理
，是否能夠結(jié)合對(duì)論據(jù)中事例的分析，把自己想要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。由此，本文結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，提出了三個(gè)“例后分析”的方法。關(guān)鍵詞：議論文;論據(jù);分析;說(shuō)理議論文往往通過(guò)對(duì)論據(jù)的分析推理來(lái)論證觀點(diǎn)。在一篇議論文中論據(jù)的選用和分析，對(duì)于論點(diǎn)能否被證明清楚，讓人信服，至關(guān)重要。然而當(dāng)前高中生的議論文寫作卻存在素材選用無(wú)邏輯，重堆積，輕分析的問題。極大的影響了文章的說(shuō)理性。這種只會(huì)“擺事實(shí)”不會(huì)“講道理”的作文，有老師戲稱是“名人開會(huì)”“名言薈萃”。究其原因，主要是
高考·中 2019年8期2019-09-10
- 在《六國(guó)論》對(duì)比閱讀中學(xué)寫議論文
同中求異；論點(diǎn)；論據(jù)；論證在學(xué)生看來(lái)，議論文寫作較記敘文相對(duì)容易，但呈現(xiàn)的結(jié)果并不如他們所想的樂觀。不會(huì)確立論點(diǎn)，錯(cuò)誤地使用論據(jù)，論證方法單一……在學(xué)生議論文寫作中屢見不鮮。究其原因，不是學(xué)生不懂得議論文寫作常識(shí)，而是無(wú)法將生硬的寫作理論運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，有對(duì)比，有分析，由淺入深、循序漸進(jìn)的議論文寫作訓(xùn)練更容易被學(xué)生接受。一、激趣導(dǎo)入，“讀”前明“理”。有爭(zhēng)議性的問題設(shè)置能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，為后面的文本對(duì)比閱讀打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，我以“有人說(shuō)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年5期2019-09-10
- 追求論據(jù)材料的三重境界
后，就面臨著選擇論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)的問題。如何選擇精當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)做論據(jù)，是大有講究的。我們必須追求論據(jù)的三重境界。一重境界：源頭活水，淙淙流淌。要占有充分的論據(jù)，事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)應(yīng)兼而有之，而且這些論據(jù)必須準(zhǔn)確可靠。因?yàn)椴牧系膩?lái)源，有親身經(jīng)歷的，也有道聽途說(shuō)的，或是來(lái)自書本資料的，凡是間接得到的材料都應(yīng)該經(jīng)過(guò)核查，了解事件的來(lái)龍去脈，不能有“大差不離”的僥幸心理。二重境界：大浪淘沙，典范留存。擁有了材料，還要精挑細(xì)選，大浪淘沙。論據(jù)不是越多越好，要能證明觀點(diǎn)。
初中生世界·九年級(jí) 2019年6期2019-08-15
- 議論文中材料論據(jù)的使用辨析
中心論點(diǎn)的論證，論據(jù)嚴(yán)密、充分、論點(diǎn)準(zhǔn)確、鮮明。如果一篇文章無(wú)法使用有力的論據(jù)來(lái)證明自己的中心論點(diǎn)，那么我們很難承認(rèn)這是一篇合格的議論文。而材料論據(jù)的使用則是議論文中證明中心論點(diǎn)的關(guān)鍵步驟。如何使用修辭、使用正反對(duì)比和論據(jù)，使文章更具有說(shuō)服力都是議論文寫作的重要組成。 一、論據(jù)典型，增強(qiáng)文章說(shuō)服力 論據(jù)典型指的是，在議論文的寫作中盡量選擇那些具有說(shuō)服力和代表性的論據(jù)，盡可能少用那些普通的論據(jù)。為什么這么說(shuō)呢？這是因?yàn)榈湫偷?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)更能夠起到以少服多的效果，盡量
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地) 2019年2期2019-03-27
- 議論文中材料論據(jù)的使用辨析
中心論點(diǎn)的論證，論據(jù)嚴(yán)密、充分、論點(diǎn)準(zhǔn)確、鮮明。如果一篇文章無(wú)法使用有力的論據(jù)來(lái)證明自己的中心論點(diǎn)，那么我們很難承認(rèn)這是一篇合格的議論文。而材料論據(jù)的使用則是議論文中證明中心論點(diǎn)的關(guān)鍵步驟。如何使用修辭、使用正反對(duì)比和論據(jù)，使文章更具有說(shuō)服力都是議論文寫作的重要組成。一、論據(jù)典型，增強(qiáng)文章說(shuō)服力論據(jù)典型指的是，在議論文的寫作中盡量選擇那些具有說(shuō)服力和代表性的論據(jù)，盡可能少用那些普通的論據(jù)。為什么這么說(shuō)呢？這是因?yàn)榈湫偷?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)更能夠起到以少服多的效果，盡量少用
語(yǔ)文教學(xué)與研究 2019年2期2019-03-05
- （九年級(jí)）誠(chéng)信
：議論要言之有據(jù)論據(jù)是議論文的要素之一。在使用論據(jù)時(shí)要注意四點(diǎn)：其一是選擇。選擇論據(jù)的首要原則是恰當(dāng)，論據(jù)必須與論點(diǎn)保持一致。其二是典型，論據(jù)必須具有普遍性，而不能是特殊情況和個(gè)例。其三是新穎，應(yīng)當(dāng)避舊就新。其四是真實(shí)，不能弄虛作假，誤導(dǎo)讀者。選擇好了恰當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)之后，我們還要學(xué)會(huì)使用論據(jù)：1.精煉概括。通常情況下，議論文中事實(shí)論據(jù)的陳述不宜過(guò)多，如若長(zhǎng)篇敘例就會(huì)給人湊字?jǐn)?shù)與文體偏移之感。2.詳略得當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)，眾所周知的論據(jù)略寫，比較生僻的論據(jù)則可詳寫。3
創(chuàng)新作文·初中版 2018年9期2018-12-18
- 議論文寫作中常見的邏輯錯(cuò)誤及其修改策略
邏輯錯(cuò)誤在論題、論據(jù)、論證三個(gè)方面均有表現(xiàn)。論題方面的問題有偷換論題、并列分論點(diǎn)存在屬種概念等；論據(jù)方面的問題有論據(jù)前提虛假、論據(jù)與論點(diǎn)無(wú)關(guān)等；論證方面的問題有缺乏分析、跳躍概括，定義不清、論述模糊，類比不當(dāng)?shù)?。關(guān)鍵詞：議論文寫作；邏輯；論題；論據(jù)；論證“思維發(fā)展與提升”是《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）列出的四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)之一?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教育必須同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維能力（包括“直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造
- 談?wù)劯咧猩h論文運(yùn)用論據(jù)的要求
否成功關(guān)鍵就在于論據(jù)的選擇，選擇真實(shí)的、典型的、豐富的論據(jù)來(lái)進(jìn)行寫作，不僅能夠讓論點(diǎn)更加具有信服度，還能夠讓整體作文更加流暢亮眼。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。【關(guān)鍵詞】高中生 議論文 運(yùn)用 論據(jù) 要求在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)是整體教程的重中之重。作文，占據(jù)著高考語(yǔ)文的很大一部分分值，因此無(wú)論是教師還是學(xué)生都迫切的希望作文水平能夠得到有效地提升。但是在實(shí)際的教學(xué)中，我們卻經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫出來(lái)的作文不盡人意，這一問題嚴(yán)重阻礙了學(xué)生整體語(yǔ)文水平的進(jìn)步。尤其是
作文成功之路·教育前言 2018年10期2018-10-25
- 探討教材素材論據(jù)的使用策略
詞】教材 素材 論據(jù) 文采 有力【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）06B-0150-02在高考作文中，學(xué)生普遍存在論據(jù)不足，內(nèi)容貧乏，論證無(wú)力的問題，不能打動(dòng)閱卷老師，難獲高分。另外也存在文采缺乏，文章難上發(fā)展等級(jí)，影響作文檔次的提升。本文試從現(xiàn)有教材入手，利用課本素材，充足作文論據(jù)，努力增強(qiáng)文章說(shuō)服力，突出主題，增加文采，進(jìn)而提升作文等級(jí)，努力創(chuàng)作優(yōu)秀作文的高度，談?wù)剛€(gè)人的一些探討。廣西部分地市高三 2018 年
廣西教育·B版 2018年6期2018-09-06
- 如何給學(xué)生上高效的議論文課
。關(guān)鍵詞：論點(diǎn)；論據(jù)；技巧；論題；論證方法議論文教學(xué)中，要能夠明白議論文有三要素，即，論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。那如何講清楚這三個(gè)概念就可看出一個(gè)老師的教學(xué)功底了。作為有二十年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我總是首先把《談骨氣》這篇較為規(guī)范經(jīng)典的議論文材料印給學(xué)生，然后要學(xué)生找出作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)，接著提問學(xué)生作者為了讓讀者信服他的觀點(diǎn)用了哪些材料，這些材料是怎樣組織的，有沒有達(dá)到證明論點(diǎn)的目的？在講解的過(guò)程中為了讓學(xué)生明白論據(jù)和論證方法的區(qū)別，舉了生活中煮面的例子，面、肉片
考試周刊 2017年66期2018-01-30
- 談?wù)劯咧猩h論文運(yùn)用論據(jù)的要求
將針對(duì)議論文中的論據(jù)運(yùn)用要求提出幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)閺V大高中生帶來(lái)幫助。一、論據(jù)的選擇要真實(shí)有力很多高中生在學(xué)習(xí)寫作議論文的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)一些論據(jù)不夠真實(shí)的問題。具體來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生針對(duì)論點(diǎn)找到的論據(jù)不夠有說(shuō)服力，讓人在看到論據(jù)之后內(nèi)心產(chǎn)生懷疑。議論文的寫作，最重要的就是論據(jù)真實(shí)，模棱兩可的論據(jù)不僅無(wú)法提高一篇文章的整體水平，反而還會(huì)讓人看到寫作者內(nèi)心的不自信。人們常說(shuō)“鐵證如山”，確鑿的證據(jù)如同大山一樣屹立不倒，在議論文中也是如此，真實(shí)可靠、確鑿無(wú)誤的論據(jù)
作文成功之路(高考沖刺) 2018年10期2018-01-29
- 事實(shí)還需要“雄辯”
要引用事例（事實(shí)論據(jù)）進(jìn)行論證，這就是我們常說(shuō)的例證法。事實(shí)論據(jù)是作者用來(lái)證明自己論點(diǎn)的理由和依據(jù)，寫議論文一般離不開事實(shí)論據(jù)，事實(shí)勝于雄辯，它比別的材料更有說(shuō)服力。但是，如果論據(jù)缺少或使用不當(dāng)，就不能證明論點(diǎn)，或降低說(shuō)服力。現(xiàn)在同學(xué)寫作議論文主要存在兩個(gè)誤區(qū)：一是大量使用道理論據(jù)，大篇幅的說(shuō)理而缺少必要的事實(shí)論據(jù)，因此，文章顯得空洞乏味。二是列舉了大量典型的事實(shí)，但是缺少深入的挖掘和分析，導(dǎo)致材料和觀點(diǎn)不能融為一體。如何解決這些問題呢？首先，在遵循事實(shí)論
作文與考試·高中版 2018年34期2018-01-02
- 淺談如何寫好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型下的議論文
、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、精選論據(jù)，方能得到作文高分。關(guān)鍵詞：文體；議論文；論據(jù)；論證任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是近年來(lái)高考語(yǔ)文作文的主流，而議論文又是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的首選文體。因此，寫作時(shí)更要有清晰的文體感和鮮明的規(guī)范意識(shí)。那么，考場(chǎng)上閱卷老師如何判評(píng)議論文文體是否規(guī)范呢？我們?cè)谂袛嘧h論文的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要求：議論文圍繞某一觀點(diǎn)展開，表達(dá)方式以議論為主，論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法都有。（江西卷高考作文閱卷老師手記）在閱卷過(guò)程中，議論文文體特征這一要點(diǎn)是從兩個(gè)方面來(lái)考查和衡量的：其一，著眼于文
讀天下 2017年10期2017-11-30
- 巧用論據(jù)成華章
也就是必須建立在論據(jù)的基礎(chǔ)之上。如何選擇論據(jù)呢？第一，典型。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，要選擇最能夠證明論點(diǎn)的論據(jù)，這樣的論據(jù)也才有說(shuō)服力。第二，準(zhǔn)確。選擇論據(jù)的目的是證明論點(diǎn)，如果論據(jù)本身就是錯(cuò)誤的，則不能證明論點(diǎn)的正確性。第三，論據(jù)的來(lái)源必須多樣化。論據(jù)不能只是古代的人物故事，論據(jù)中必須有發(fā)生在當(dāng)下的人物事件，具有時(shí)代色彩。選擇好論據(jù)以后，還必須合理運(yùn)用論據(jù)，這樣才能把“生米”做成“熟飯”，讓論據(jù)與論述成為一個(gè)有機(jī)的整體。如何運(yùn)用論據(jù)，一般而言，有三個(gè)不同的階
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2017年10期2017-11-15
- 高中議論文論據(jù)使用中出現(xiàn)的問題及對(duì)策
培養(yǎng)學(xué)生正確使用論據(jù)的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。現(xiàn)今在議論文作文的實(shí)際訓(xùn)練中，學(xué)生在論據(jù)的使用方面存在著較多問題，從而影響議論文的說(shuō)服力和表達(dá)效果，因此本文總結(jié)并針對(duì)學(xué)生在論據(jù)使用方面存在的典型問題，通過(guò)舉例分析，并給出相應(yīng)的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞： 議論文； 論據(jù)； 使用【中圖分類號(hào)】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2236-1879（2017）12-0082-01議論文的中心是說(shuō)理，但說(shuō)理必須建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，也就是論據(jù)的支持。一片議論文能
- 論據(jù)充實(shí) 組合有道
議論文立意深刻、論據(jù)充實(shí)、語(yǔ)言精辟，堪稱佳作。其中，論據(jù)充實(shí)更能使文章說(shuō)理充分，論辯有力。許多考場(chǎng)作文為圖省事，也是為了完成一個(gè)既定的任務(wù)，總是千人一面，一個(gè)分論點(diǎn)一則論據(jù)，三個(gè)分論點(diǎn)就三則論據(jù)，而且都是正面的。如此也稱“論據(jù)充實(shí)”，委實(shí)少了許多論證力量、論證藝術(shù)了?！?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)充實(shí)”不是簡(jiǎn)單的論據(jù)疊加，要做到論據(jù)充實(shí)，不僅要求論據(jù)充足，還需要匠心獨(dú)運(yùn)，講求論據(jù)使用的藝術(shù)，使論據(jù)更好地發(fā)揮論辯的作用。江蘇高考佳作《該說(shuō)就說(shuō)》在論據(jù)的使用上，堪稱典范。以此文為例，
作文成功之路·教育教學(xué)研究 2017年8期2017-09-23
- 用好論據(jù)“四字訣”：準(zhǔn)、新、精、美
論點(diǎn)。作者在運(yùn)用論據(jù)時(shí)講究“準(zhǔn)、新、精、雅”，值得我們借鑒。一、講究“準(zhǔn)”?！皽?zhǔn)”是指所用論據(jù)與論點(diǎn)的契合度高，或者直接從論據(jù)中自然地引出中心論點(diǎn)?！俺７此?，穩(wěn)腳步，美人生”是比較寬泛的生活理念，選準(zhǔn)一個(gè)事例概括，凸顯這一理念的核心內(nèi)涵，是文章得以展開的關(guān)鍵。作者開篇選用的走鋼絲藝人一例就很“準(zhǔn)”——10秒與生命之間有著多么驚心動(dòng)魄的聯(lián)系！于是中心論點(diǎn)“別忘‘停頓10秒”令人信服地自然引出；第3段引用一位“老藝人”的“告誡”作為論據(jù)也很“準(zhǔn)”——走鋼絲藝人
作文周刊(中考版) 2017年29期2017-09-02
- 高校辯論賽中駁斥論據(jù)的方法
時(shí)就要考慮運(yùn)用駁論據(jù)的方法。本文對(duì)駁斥論據(jù)的五種方法進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：辯論；論據(jù)；論點(diǎn)一、指出論據(jù)的不可靠性在辯論賽中，不可靠的論據(jù)支撐著不可靠的論點(diǎn)，就如同一根腐朽的木桿上懸掛著的旗幟，只要將腐朽的木桿推到了，不可靠的論點(diǎn)自然就立不起來(lái)了。例如，在《“友邦驚詫”論》中，魯迅先生批駁了國(guó)民黨反動(dòng)派所謂“友邦人士莫名驚詫”的荒謬后，又在文末摘引《申報(bào)》上的兩則消息，以事實(shí)說(shuō)明當(dāng)局強(qiáng)加給愛國(guó)學(xué)生“搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通……社會(huì)秩序悉被破壞”的罪名，純屬誣陷不實(shí)之
新校園·上旬刊 2017年4期2017-07-24
- 熱點(diǎn)冷對(duì)兩相宜
文的靈魂，充實(shí)的論據(jù)則是論說(shuō)文的血肉。學(xué)生喜歡用熱點(diǎn)素材做論據(jù)，可是熱點(diǎn)素材數(shù)量有限，容易千篇一律。教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)給熱點(diǎn)素材降降溫。上道冷盤，或反語(yǔ)諷刺，或自我解嘲。爆個(gè)冷門，可改變聚焦點(diǎn)，可激發(fā)遺忘點(diǎn)。潑瓢冷水，有時(shí)眾褒我貶，有時(shí)當(dāng)頭棒喝；放支冷箭，可以直逼本質(zhì)，攻其不備。這樣可以達(dá)到熱點(diǎn)冷對(duì)兩相宜的雙贏效果。關(guān)鍵詞：論據(jù)；熱點(diǎn)素材；降溫；兩相宜鮮明的觀點(diǎn)是論說(shuō)文的靈魂，充實(shí)的論據(jù)則是論說(shuō)文的血肉。實(shí)際中論據(jù)的使用容易走向兩個(gè)極端，即趨古和趨熱。趨古的極
語(yǔ)文教學(xué)之友 2017年7期2017-07-17
- 用好論據(jù)“四字訣”：準(zhǔn)、新、精、美
。“準(zhǔn)”是指所用論據(jù)與論點(diǎn)的契合度高，或者直接從論據(jù)中自然地引出中心論點(diǎn)。針對(duì)比較寬泛的觀點(diǎn)或者論點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)事例概括、凸顯這一觀點(diǎn)的核心內(nèi)涵，是寫作得以展開的關(guān)鍵。論據(jù)與中心論點(diǎn)的對(duì)接度高，論證力就強(qiáng)！“準(zhǔn)”的另一個(gè)“秘訣”是語(yǔ)言表達(dá)盡可能“點(diǎn)”出中心論點(diǎn)的關(guān)鍵詞或是與之有關(guān)的詞語(yǔ)。這樣的“點(diǎn)擊”在文中可以多處，甚至全篇的論證中都有，如果與中心論點(diǎn)對(duì)接的詞語(yǔ)個(gè)個(gè)都“一語(yǔ)中的”，便能使論證在“準(zhǔn)”中發(fā)力。二、講究“新”?！靶隆笔侵杆?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)不從眾，能觸摸當(dāng)代
作文周刊(中考版) 2017年7期2017-07-10
- 議論文寫作之論據(jù)典型
【技法梳理】論據(jù)典型是指論據(jù)材料能反映事物的本質(zhì)，并且具有代表性和說(shuō)服力。正如列寧所說(shuō)：“羅列一般例子是毫不費(fèi)勁的，但這是沒有意義的或者完全起相反作用的，因?yàn)樵诰唧w的歷史情況下，一切事情都有它個(gè)別的情況?！?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)的典型性要注意以下幾個(gè)方面：首先，論據(jù)要真實(shí)。論據(jù)只有真實(shí)可信，才能充分證明論點(diǎn)。如果論據(jù)是假的，那么文章的說(shuō)服力就會(huì)大打折扣。當(dāng)然，我們講論據(jù)要真實(shí)，是一種相對(duì)的真實(shí)，而不是沒有揚(yáng)棄鑒別，完全照搬照抄的真實(shí)。論據(jù)要來(lái)源于生活，必要時(shí)還要高于生活。要
作文周刊·高二版 2017年10期2017-06-20
- 論據(jù)充實(shí)
孫丹++龐培剛“論據(jù)充實(shí)”是高考作文發(fā)展等級(jí)的一項(xiàng)要求。論據(jù)，即立論的根據(jù)，可分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。所謂事實(shí)論據(jù)，一般指有代表性的事例或史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等；所謂理論論據(jù)，一般指哲學(xué)基本原理、自然科學(xué)的原理、定律、公式以及經(jīng)典名言、諺語(yǔ)和格言等。高考作文寫作，只有做到“論據(jù)充實(shí)”，才能符合“發(fā)展等級(jí)”要求，分?jǐn)?shù)才會(huì)提高?！炯挤ㄊ崂怼空f(shuō)到“論據(jù)充實(shí)”，我們的學(xué)生往往會(huì)錯(cuò)誤地理解為盡可能多地使用論據(jù)，結(jié)果，文章只有論據(jù)的堆砌，沒有必要的論述和銜接。其實(shí)，論據(jù)是
作文周刊·高二版 2016年30期2017-04-13
- 論據(jù)鮮活 有滋有味
？方法很簡(jiǎn)單，在論據(jù)的選用上多下功夫。下面，就和同學(xué)們談?wù)勅绾芜x擇、加工議論文的論據(jù)，用鮮活的論據(jù)來(lái)打動(dòng)讀者的心。■技法指導(dǎo)論據(jù)是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，它包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物真實(shí)的描述和概括，各種新聞事件、人物經(jīng)歷、歷史故事等都可用作事實(shí)論據(jù)。理論論據(jù)一般指那些來(lái)源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過(guò)的正確的觀點(diǎn)，包括名人名言、公式、定理、諺語(yǔ)、古代文獻(xiàn)等。論據(jù)活則文活，那么，怎么才能讓議論文的論據(jù)鮮活生動(dòng)，打動(dòng)人心呢？一
大作文 2017年3期2017-04-04
- 多文本閱讀指導(dǎo)下的議論文寫作教學(xué)方法初探
思維導(dǎo)圖；立論；論據(jù)；論證方法；議論文寫作思維導(dǎo)圖是應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等思維地圖，有利于人腦的擴(kuò)展思維的展開，打通從議論文閱讀到寫作的橋梁。筆者意在通過(guò)議論文三要素三方面打通從閱讀到寫作的通道：一、通過(guò)多文本閱讀學(xué)習(xí)議論文立論議論文以理服人，作者通過(guò)明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)、見解、主張來(lái)說(shuō)服讀者。規(guī)范的議論文首先應(yīng)該明確觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)正確、立場(chǎng)鮮明，如果能做到創(chuàng)新和富有深意就更加出色了。也就是說(shuō)論點(diǎn)首先應(yīng)該是符合事實(shí)、科學(xué)、現(xiàn)實(shí)情理，不應(yīng)該偷換概念、以偏概全
都市家教·下半月 2017年2期2017-04-01
- 論據(jù)充實(shí) 組合有道
第一中學(xué) 殷春霞論據(jù)充實(shí) 組合有道江蘇省如皋市第一中學(xué) 殷春霞【方法剖析】議論文立意深刻、論據(jù)充實(shí)、語(yǔ)言精辟，堪稱佳作。其中，論據(jù)充實(shí)更能使文章說(shuō)理充分，論辯有力。許多考場(chǎng)作文為圖省事，也是為了完成一個(gè)既定的任務(wù)，總是千人一面，一個(gè)分論點(diǎn)一則論據(jù)，三個(gè)分論點(diǎn)就三則論據(jù)，而且都是正面的。如此也稱“論據(jù)充實(shí)”，委實(shí)少了許多論證力量、論證藝術(shù)了?！?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)充實(shí)”不是簡(jiǎn)單的論據(jù)疊加，要做到論據(jù)充實(shí)，不僅要求論據(jù)充足，還需要匠心獨(dú)運(yùn)，講求論據(jù)使用的藝術(shù)，使論據(jù)更好地發(fā)揮
作文成功之路·小學(xué)版 2017年8期2017-03-24
- 選擇論據(jù)四原則
龍江 閻永鋒選擇論據(jù)四原則黑龍江 閻永鋒要想寫出論點(diǎn)正確、說(shuō)服力強(qiáng)、耐看耐讀的議論文，就必須選擇好論據(jù)。一般情況下，選擇論據(jù)時(shí)應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。一、一致性原則所謂一致性，是指所選擇的論據(jù)必須與所提出的論點(diǎn)之間存在緊密的內(nèi)在聯(lián)系，在本質(zhì)上、內(nèi)涵上保持高度一致。一方面，論據(jù)是“因”，論點(diǎn)是“果”，由論據(jù)能夠自然推出論點(diǎn)；另一方面，論據(jù)與論點(diǎn)在本質(zhì)上應(yīng)是一致的，說(shuō)的是“一回事兒”，能夠“對(duì)上號(hào)兒”。如，以“價(jià)值”為話題作文時(shí)，一個(gè)同學(xué)提出的論點(diǎn)是“生命的價(jià)值在
同學(xué)少年 2017年5期2017-03-23
- 高一學(xué)生寫議論文的瓶頸
學(xué)生收集議論文的論據(jù)源頭、途徑、方法。這樣便能寫出特征鮮明的議論文了。關(guān)鍵詞：高一學(xué)生；議論文；議論；記敘文；記敘；定向轉(zhuǎn)述；論據(jù)中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0058-01高一學(xué)生由初中寫作記敘文，進(jìn)入高中轉(zhuǎn)而寫作議論文。學(xué)生很不適應(yīng)，顯得力不從心，甚至茫然無(wú)措、灰心喪氣。這固然有學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，寫作能力低下的先天不足的因素之外，還有高一學(xué)生不可避免的學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑。首先，寫作思維定式侵蝕著
讀與寫·下旬刊 2016年12期2017-02-09
- 化素材為論據(jù)
轉(zhuǎn)化為議論文中的論據(jù)。素材選擇無(wú)論經(jīng)典還是時(shí)鮮，關(guān)鍵是精準(zhǔn)、契合，能夠真正對(duì)觀點(diǎn)的論證起到較大的輔助作用；同時(shí)需要掌握歸納的技能，將自我閱讀中所積累的素材加以歸納。關(guān)鍵詞：議論文寫作；素材；論據(jù)說(shuō)理是議論文的第一要?jiǎng)?wù)，然而在當(dāng)下中學(xué)生的議論文寫作中不難發(fā)現(xiàn)好多文章僅僅是看似說(shuō)理，表現(xiàn)為用事先準(zhǔn)備好的素材想方設(shè)法去填充，去“論證”，以期達(dá)到內(nèi)容充實(shí)、說(shuō)理充分的目標(biāo)。這些文字，以專業(yè)的眼光看，大多是不講道理的偽議論文。其中的分支被有關(guān)專家冠之以“套話作文”的名
- 論王楙《野客叢書》對(duì)詩(shī)注的征引和使用
自注，主要是作為論據(jù)，用來(lái)解釋典故名物、考辨字音故事；征引的他注，則是討論的對(duì)象，或?qū)ζ浼?xì)節(jié)的失誤進(jìn)行駁正考訂，或?qū)ζ淠骋环矫娴娜毕葸M(jìn)行整體的評(píng)價(jià)。頻頻征引詩(shī)注的背后，呈現(xiàn)出的是王楙的詩(shī)注觀：對(duì)于注家注釋的準(zhǔn)確度有著清晰且強(qiáng)烈的追求，對(duì)于詩(shī)人自注的存在和價(jià)值也有著自覺的重視。關(guān)鍵詞：《野客叢書》；自注；他注；論據(jù)；駁正；評(píng)論王楙《野客叢書》是宋人學(xué)術(shù)筆記中較為重要的一種，30卷共618條，內(nèi)容涵蓋經(jīng)義、史傳、音韻、風(fēng)俗、人物、地理、典故、名物、制度、詩(shī)詞等
- 高一學(xué)生議論文寫作案例分析
的議論文在題目、論據(jù)、結(jié)構(gòu)的學(xué)情，并針對(duì)問題提出相應(yīng)的解決方法。關(guān)鍵詞：議論文 高中 題目 論據(jù) 結(jié)構(gòu)一.引言作文在高考試卷中占有半壁江山的分值，一直備受教師和學(xué)生乃至社會(huì)各界的關(guān)注。在學(xué)校的平常訓(xùn)練中，也一直把作文訓(xùn)練作為日常語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)。此次樣本作文的專題是必修三作文訓(xùn)練中的“學(xué)會(huì)寬容”板塊，針對(duì)57份作業(yè)對(duì)其題目、論據(jù)、和結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行分析，并對(duì)其提出相應(yīng)的解決方法和建議。作文要求及材料如下：閱讀下面材料，寫一篇議論文。有人騎一匹國(guó)馬（指平時(shí)養(yǎng)于民間，
文學(xué)教育 2016年8期2016-05-14
- 學(xué)會(huì)反駁（上）
反駁對(duì)方的論點(diǎn)、論據(jù)或論證過(guò)程以樹立自己的觀點(diǎn)的論證方法，也叫駁論。一篇文章，有時(shí)需要從正面去立論，有時(shí)又需要直接批駁對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，也可以同時(shí)運(yùn)用證明和反駁。在駁論文寫作中，一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或直接反駁（駁論點(diǎn)），或間接反駁（駁論據(jù)，駁論證），繼而針鋒相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。技法梳理：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證，要寫駁論文，我們可以從這三要素著手，或者直接反駁對(duì)方的論點(diǎn)，或者采用迂回間接的方式，從對(duì)方的論據(jù)、論證入手，證明它的虛妄
作文周刊·高一版 2016年7期2016-05-06
- 高考議論文寫作之論據(jù)的選擇與呈現(xiàn)
莫志坤論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，它包括事例論據(jù)和道理論據(jù)兩種。要使議論文論證深刻有力，需要充實(shí)的論據(jù)。高考語(yǔ)文《考試大綱》寫作部分“發(fā)展等級(jí)”中就有“論據(jù)充實(shí)”的要求。論據(jù)的選用反映出考生知識(shí)面的寬窄和思維方式的差異，在某種程度上決定了一篇議論文的質(zhì)量。一、論據(jù)選擇（一）選擇論據(jù)必須貼切在議論文寫作中，在選擇論據(jù)時(shí)，首先考慮的是我們所選擇的論據(jù)是否貼切。所謂貼切，就是論據(jù)必須“貼近”話題或論點(diǎn)，根據(jù)話題或論點(diǎn)的需要去確定論據(jù)的選擇角度和詳略。這就要求我們學(xué)
語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2016年15期2016-04-15
- 作文亮點(diǎn)之“合理使用論據(jù)，突出議論中心”
會(huì)出現(xiàn)許多問題：論據(jù)的疊加即事例加事例，論據(jù)與論點(diǎn)之間關(guān)聯(lián)不密切，論據(jù)不能充分證明中心論點(diǎn)，甚至論據(jù)與論點(diǎn)是矛盾對(duì)立的?；谝陨蠁栴}，我在實(shí)踐操作時(shí)，就有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)如何通過(guò)合理使用論據(jù)材料，使中心更加明確，以使為作文增光添彩！首先，讓學(xué)生明確論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系。論點(diǎn)是統(tǒng)帥，論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料，為論點(diǎn)服務(wù)。所以訓(xùn)練時(shí)，首先出示一組不恰當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">論據(jù)，目的是明晰論據(jù)怎么選擇才能夠證明論點(diǎn)。例如《說(shuō)勤奮》這個(gè)題目的訓(xùn)練，我將學(xué)生學(xué)過(guò)的課文《傷仲永》這則故事拿來(lái)
黑龍江教育·中學(xué) 2015年6期2015-07-18
- 議論文閱讀答題技巧之尋找論點(diǎn)把握論據(jù)
宋芝文論點(diǎn)、論據(jù)是議論文閱讀經(jīng)?？疾榈目键c(diǎn)。判斷、歸納中心論點(diǎn)是中考中常見的一種題型。論點(diǎn)是一個(gè)明確的判斷，是作者觀點(diǎn)的完整陳述。從論點(diǎn)出現(xiàn)的位置來(lái)看，主要有四種情況：①文章的題目就是中心論點(diǎn)。②文章開頭提出中心論點(diǎn)，這是開門見山（或者稱為開宗明義）的寫法。③文章中間提出中心論點(diǎn)。它主要是從故事中引出中心論點(diǎn)或者可以從生活中的一些現(xiàn)象生發(fā)出論點(diǎn)，還可以從名言、警句、詩(shī)詞中引出論點(diǎn)等。④文章結(jié)尾歸納中心論點(diǎn)。它是在層層論述之后歸納得出的，常常帶有“總而言之”
作文周刊(中考版) 2014年34期2014-10-31
- 高中議論文如何進(jìn)行論據(jù)分析
中，學(xué)生作文中的論據(jù)往往會(huì)呈現(xiàn)出缺少分析、分析不準(zhǔn)的特征。論據(jù)分析是議論文論證的關(guān)鍵，準(zhǔn)確、深刻的論據(jù)分析才能更好地論述主旨。本文結(jié)合高中生議論文中論據(jù)分析的常見弊病，針對(duì)性地談一談如何進(jìn)行論據(jù)分析，才更準(zhǔn)確和更深刻。在平時(shí)的寫作和考試寫作中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有不少同學(xué)在寫議論文時(shí)，論據(jù)用得很貼切，描述得也很準(zhǔn)確，但卻缺乏論證力度，歸根究底是缺少分析和不會(huì)分析。這樣就會(huì)導(dǎo)致論點(diǎn)得不到有力的支撐。其實(shí)，“到什么山上唱什么歌”，“見到什么人就說(shuō)什么話”。論據(jù)分
語(yǔ)文教學(xué)之友 2013年1期2013-03-25
- 一種基于辯論的決策方法研究
方式，決策是基于論據(jù)（argument）和反論據(jù)（counter-argument）進(jìn)行的，論據(jù)之間的關(guān)系為決策者的分析、判斷和選擇提供了依據(jù)。論據(jù)在決策中有兩方面的作用：一是作為選取候選方案的依據(jù)；二是為已經(jīng)做出的選擇提供解釋，因此基于辯論的決策不僅能給出建議的候選方案，同時(shí)還能給出決策的理由[2]。辯論理論作為支持常識(shí)推理的一種邏輯推理范例，適合于處理信息不完整、不一致條件下的決策問題[7]，能為分布式環(huán)境下的動(dòng)態(tài)決策問題提供有力支持，同時(shí)也擴(kuò)展了決策
電子設(shè)計(jì)工程 2011年11期2011-05-21
- 論據(jù)選擇“四要”
開朗，深受啟發(fā)，論據(jù)的作用不可忽視。論據(jù)使用不當(dāng)，會(huì)使文章缺乏說(shuō)服力。 那么，寫議論文時(shí)該如何選擇論據(jù)呢？ 一要真實(shí)。論據(jù)是論點(diǎn)得以成立的依據(jù)。如果論據(jù)虛假，論點(diǎn)就站不住腳。因此，真實(shí)是選擇論據(jù)最基本的要求。事實(shí)論據(jù)必須是客觀存在的，不能道聽途說(shuō)，不能胡編亂造，正如宋代洪邁在《容齋隨筆》中所言“須考引事實(shí)無(wú)差忒，乃可傳給后世”。而作為理論論據(jù)，引用時(shí)要經(jīng)過(guò)核實(shí)、校對(duì)，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不能牽強(qiáng)附會(huì)，更不能歪曲原意。 二要典型。論據(jù)不一定是越多越好，與論點(diǎn)契合的
同學(xué)少年·作文 2009年3期2009-03-20
- 好讀書 讀好書
握得不錯(cuò)，但是對(duì)論據(jù)的使用卻有些困難。其實(shí)，一篇議論文要觀點(diǎn)成立且使他人信服，就必須在論據(jù)的使用上下大工夫，因?yàn)檫x擇論據(jù)的好壞將直接決定一篇議論文的觀點(diǎn)是否能站穩(wěn)腳跟，是否能讓他人點(diǎn)頭稱是。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何巧用論據(jù)使文章增色。授課之前，我們先來(lái)回顧一下論據(jù)的分類：生1：論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，所謂事實(shí)論據(jù)就是以事例為主，也可以是史實(shí)；理論論據(jù)主要是指名人名言、對(duì)事實(shí)論據(jù)的評(píng)價(jià)等。師：剛才同學(xué)們強(qiáng)調(diào)的注意點(diǎn)都很準(zhǔn)確，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)用所學(xué)
新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究 2009年2期2009-03-18