2017年8期
作文成功之路·小學版
- 喚醒 培養(yǎng) 積累
- 狀物類作文指導“三要素”
- 讓學生不再沉默
- 童化作文，讓童心飛揚
- 積極引導學生從課外閱讀文中汲取寫作營養(yǎng)
- 任務驅(qū)動型語文課堂提高學生成績的路徑探索
- 小細節(jié)決定大成敗
- 幾點不吐不快的教學感悟
- 文化價值：語文課程教學的「命脈」
- 立足文本表達，挖掘教學價值
——《山谷中的謎底》教學例談 - 多種方法誦古詩 妙趣橫生促高效
- 以《學會合作》談演講辭的教學策略
- 淺析虛實相生手法在初中語文古詩詞中的應用研究
- 作文指導需要從“小”處著手
- 初中語文作文創(chuàng)新教學探討和嘗試
- 提高高中語文寫作教學的策略分析
- 細化論證過程，彰顯論證魅力
- 強化讀寫結(jié)合，推開“語用”的門
- 鑒機識變 趁熱打鐵
——例談小學語文隨文練筆的高效落點 - 高中語文作文教學的優(yōu)化策略
- 把握真情的靈魂
——初中作文教學初探 - 初中語文作文教學困境分析及對策研究
- 近代詩歌中自由和多樣的新格律體淺探
- 對高中英語課堂評價的有效性研究
- 小學語文課外閱讀教學策略研究
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學中的運用研究
- 基于經(jīng)驗的小學習作教學探究
- 探討小學語文課堂口語交際教學
- 家校合作視角下的家長課程資源開發(fā)與利用研究
- 小學英語中中年級寫話訓練的教學探討
- 圖式理論在高中英語閱讀教學中的應用探究
- 風 景
- 捕捉幸福
- 責 任
- 一個高傲的靈魂
- 我若是游子，你便是人間
- 學會做自己的主人
- 暑 假 趣 事
- 那一次，我把誠信丟了
- 用勇氣點燃生活
- 在細微中尋找大千世界
- 未來的書包
- 下暴雨
- 巧用童謠管理小班幼兒常規(guī)
- 淺談小學語文課堂中的朗讀教學
- 初中英語教學中開展跨文化教學的策略探討
- 趣味性教學，讓漢語拼音教學更精彩
- 小學音樂教學中創(chuàng)造教學的對策分析
- 論傳統(tǒng)文化在小學語文低年級識字教學中的滲透
- 淺談小學校園體育文化發(fā)展與建設
- 淺談推進小學語文合作學習的有效策略
- 淺述小學口語交際能力訓練
- 品讀經(jīng)典 提升素養(yǎng)
- 淺談“學得課堂”的有效教學設計
- 讓作文與生活并肩同行
- 一縷詩魂 傳世長存
- 廢墟上的哭聲
- 我的好“兄弟”
- “四讓”盛開，清風自來
——對中考文言文教學的幾點思考 - 崔昊東北地域山水畫賞析
——以《卜奎清真寺（之二）》為核心 - 研究性學習在任務驅(qū)動型高中語文教學中的運用探析
- 追憶民國中央國術場的崢嶸歲月
——探究我國傳統(tǒng)武術文化的傳承與發(fā)展 - 回歸原點，讓每一朵花綻放
——談初中生作文現(xiàn)狀與對策 - 綜合實踐在小學語文教學中的應用
- 小學語文作文教學有效性策略分析
- 淺談初中語文教學中如何融入核心價值觀
- 談小學生語文素養(yǎng)體系中的審美能力培養(yǎng)
- “梅開三度”做知音
——芻議小學語文文本的有效解讀 - 高中語文教學中的語言運用
- 試談對農(nóng)村高中雙語閱讀的認識與實踐
- 小學情境作文的實踐與思考
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學中的應用
- 分析初中語文小組合作學習的策略
- 關注“弱勢” 讓均等照耀每個幼兒
- 淺談美術課堂教學效率的提升
- 淺議詩歌教學中情感體驗的升華
- 英語兒童文學在小學英語教學中的應用
- 立足課文閱讀，整合寫作資源
——試談人物描寫的寫作指導 - 懷大愛心 做小事情
- 任務驅(qū)動型高中語文課堂教學中的『互動』探析
- 快樂寫作，抒寫真情
——高中語文作文教學中如何讓學生真情流露 - 播撒愛的種子，收獲愛的幸福
- 借助識字教學 培養(yǎng)學生能力
- 小學語文教學價值取向選擇與研究
- 孩子，寫話之路，我陪你慢慢走
——小學生低段寫話的現(xiàn)狀和策略 - 積極溝通，做學生生命成長的引路人
- 小學英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略
- 試論中職語文作文教學中的想象與聯(lián)想
- 高中語文古詩詞的自學方法分析
- 新課標下高中語文的信息技術融合運用
- 小組合作視角下的高中語文有效學習模式研究
- 自主閱讀，升華語文素養(yǎng)
- 名著閱讀踐行之我見
- 自主閱讀讓小學語文課堂情趣盎然
- 淺議小學語文閱讀教學中美育實施途徑
- 增強效果，提高素質(zhì)
——淺談初中語文閱讀教學策略 - 除了齊讀我們還能怎樣閱讀
——《送東陽馬生序》閱讀課的教學反思 - 高中語文閱讀探究教學的問題初探
- 淺談初中語文閱讀情景教學的幾種方法
- 多維結(jié)合，引領學生閱讀能力的高效發(fā)展
- 拓展小學課外閱讀的有效策略研究
- 口齒噙香對月吟
——淺探古詩文的誦讀品讀教學 - 初中語文課堂導入藝術之我見
- 以“愛”提升情感理解力的探索
——以《愛如茉莉》為例 - 論交互式教學在高中英語課堂中的應用
- 打造小學語文高效課堂
- 增進小學英語課堂中積極互賴關系的策略
——以譯林版《英語》五上Unit8 At Christmas為例 - 高中生語文古文學習有效性分析
——以《滕王閣序》為例 - 優(yōu)化選修課程教學
——以蘇教版高中語文選修教材為例 - 在小學語文寫作教學中如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力
- 淺論寫作教學中的激趣藝術
- 抓住文本引發(fā)構思 提高學生作文能力
- 芻議高中英語寫作教學中存在的問題及對策
- 初中作文教學中如何指導學生互批互改
- 高中英語寫作教學與習作批改對策