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2016年11期
教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))
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視點(diǎn)與關(guān)注
言語形式教學(xué):從日常概念到研究領(lǐng)域
語文教學(xué)要有“核心素養(yǎng)”取向
專題
基于核心素養(yǎng)的初中語文“部編教材”教學(xué)
“教讀課”該讓學(xué)生獲得語文“干貨”
在自讀的時空里構(gòu)建新天地
名著閱讀教學(xué)應(yīng)樹立正確的導(dǎo)向
課程與教學(xué)
大數(shù)據(jù)背景下寫作教學(xué)資源的開發(fā)
人教版語文教材《桃花源記》注釋商榷
《拿來主義》別樣教
教師與學(xué)生
重視批判性思維,突出寫作的學(xué)術(shù)品位
議論文寫作教學(xué)中素材解讀的幾種訓(xùn)練方法
因果思維:議論文寫作的高地
化素材為論據(jù)
關(guān)注自我監(jiān)控 完善獨(dú)立閱讀
考試與評價
對同一則命題材料不同擬題方式的比較
語文學(xué)業(yè)考試中的交際情境寫作初探
讀書與隨筆
紅花還需綠葉襯
舞臺上的群歡 講臺下的反思
關(guān)于參考網(wǎng)