黃彬冰

(福建醫(yī)科大學(xué) 校辦公室，福建 福州 350108)

以改革傳承創(chuàng)新推動地方醫(yī)學(xué)院校內(nèi)涵式發(fā)展

黃彬冰

(福建醫(yī)科大學(xué) 校辦公室，福建 福州 350108)

黨的十八大報告中關(guān)于教育發(fā)展的有關(guān)論述，為我國高等教育走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路指明了方向。本文以福建醫(yī)科大學(xué)為例，從加強教育教學(xué)改革，加強協(xié)同創(chuàng)新，加強文化傳承創(chuàng)新等三方面，就深入貫徹落實十八大精神，推動地方醫(yī)學(xué)院校走內(nèi)涵式發(fā)展道路作一番探索。

高等教育；內(nèi)涵發(fā)展；改革；傳承；創(chuàng)新；醫(yī)學(xué)院校

黨的十八大是我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會。十八大報告中關(guān)于教育發(fā)展的有關(guān)論述，高屋建瓴、含義深刻，對于新時期推動高等教育走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路有著重大而深遠(yuǎn)的意義。

十八大報告強調(diào)：“教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石?！背浞煮w現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。教育在國家進(jìn)步、民族振興以及人的全面發(fā)展方面具有不可或缺的地位，而大學(xué)在人類發(fā)展中的作用尤其值得重視。大學(xué)具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的作用，大學(xué)不僅培養(yǎng)大批高素質(zhì)的人才投身社會民生事業(yè)，還通過科技創(chuàng)新解決困擾民生的技術(shù)難題，滿足了人民群眾追求美好生活的愿望，同時大學(xué)還以其獨有的精神魅力引領(lǐng)社會文化風(fēng)尚，這都充分說明大學(xué)在改善民生和加強社會建設(shè)方面作用重大。

我國高等教育在過去很長一段時間偏重數(shù)量和規(guī)模的增長，已經(jīng)到了提高質(zhì)量和效益的關(guān)鍵時期，十八大報告提出“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，對于全面提高高等教育質(zhì)量、推動高等教育科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。當(dāng)前，高等教育的發(fā)展必須要轉(zhuǎn)變觀念，將科學(xué)發(fā)展觀貫穿到辦學(xué)治校的各個方面，堅定不移地走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。十八大報告還明確提出，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，提出“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置”。大學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地，也是科技創(chuàng)新的重要源頭。高校要積極推動科技創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家做貢獻(xiàn)。

本文擬以福建醫(yī)科大學(xué)為例，就深入貫徹落實十八大精神，推動地方醫(yī)學(xué)院校走內(nèi)涵式發(fā)展道路作一番探索。

一、加強教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)水平

人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命。衡量高等教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是人才培養(yǎng)的水平。堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，是提升高教質(zhì)量的必由之路。堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，要著力實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

(一)深化教育教學(xué)改革

未來十年，是信息化突飛猛進(jìn)、信息化和工業(yè)化深度融合的新階段，將大大突破并拓展知識傳授空間，將突破區(qū)域界限，給人才培養(yǎng)模式帶來革命性變化。福建醫(yī)科大學(xué)是福建省重點建設(shè)高校，就人才培養(yǎng)規(guī)格和模式而言，要與福建省經(jīng)濟社會發(fā)展地位和水平相適應(yīng)。特別是在辦學(xué)格局中必須做到揚長避短，錯位競爭，堅持走差異化發(fā)展、特色化發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展之路。一方面，優(yōu)化人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)計，使培養(yǎng)出來的學(xué)生既具有良好專業(yè)基礎(chǔ)和理論水平，更具有很強的適應(yīng)性、應(yīng)用性和動手能力。近年來，福建醫(yī)科大學(xué)各專業(yè)畢業(yè)生以較好成績通過全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師(護(hù)士)資格考試。2012年，福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)生代表隊參加全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能大賽總決賽，榮獲二等獎。另一方面，深化人才培養(yǎng)模式改革，建立一種“梯”型結(jié)構(gòu)培養(yǎng)模式，既要夯實寬口徑的基礎(chǔ)培養(yǎng)，又要拓展有相對高度的專業(yè)培養(yǎng)。為此，我們必須堅定不移地推進(jìn)深化學(xué)分制改革，重點抓好以下工作。一是進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，使其符合并體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展定位，符合并體現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格；二是進(jìn)一步加強課程資源建設(shè)，并加強課程信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使其供給適應(yīng)并滿足學(xué)生成人成才需要，適應(yīng)并滿足學(xué)分制改革需要；三是最大限度創(chuàng)新課程教學(xué)模式，改進(jìn)課堂組織方式，改革教學(xué)方式方法，增進(jìn)學(xué)生應(yīng)用性、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)；四是把建設(shè)課程資源和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案有機結(jié)合起來，科學(xué)設(shè)計必修課、選修課結(jié)構(gòu)比例以及其他課程比重；五是進(jìn)一步強化實踐教學(xué)。除了讓學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)教育外，更多地讓學(xué)生到實踐中、到社會上定期接受有針對性的培訓(xùn)和鍛煉；六是進(jìn)一步深化分段教學(xué)模式，加強學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校和附屬醫(yī)院、科研機構(gòu)之間的合作以及中外合作等多種培養(yǎng)方式?？傮w上說，要按照十八大報告“培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任、創(chuàng)新精神和實踐能力”的要求，推進(jìn)思想品德、知識能力和綜合素質(zhì)一體化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；推進(jìn)教學(xué)、科研、實踐一體化建設(shè)，把一切優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。

(二)加強教師隊伍建設(shè)

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。黨的十八大強調(diào)：“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感?！庇薪艹龅慕處?，就有杰出的教育；有杰出的教育，才會有杰出的人才培養(yǎng)。教師既要有良好的師德，又要具備良好的業(yè)務(wù)水平。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，福建醫(yī)科大學(xué)實行“師德一票否決”，切實把師德表現(xiàn)作為教師職稱評審、崗位聘用、工作考核的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和鼓勵教師靜心教學(xué)、潛心育人，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。業(yè)務(wù)水平方面，福建醫(yī)科大學(xué)積極引導(dǎo)教師加強對教育教學(xué)的深入研究，建立教師教學(xué)發(fā)展中心，加大教師教學(xué)能力培養(yǎng)培訓(xùn)力度。完善相關(guān)政策制度，突出教師的教學(xué)業(yè)績評價，堅決扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)的不良傾向。近年來，學(xué)校通過建立黨政管理干部聽課制度、集體備課制度、授課教師試講制度、同行專家評價制度等規(guī)定，經(jīng)常組織青年教師講課比賽、鼓勵教師境外研修等，對于調(diào)動教師教學(xué)積極性、鼓勵教師加強教學(xué)研究起到良好推動作用。另外，更加強調(diào)科研對人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)度，引導(dǎo)教師主動把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，形成科研、教研與人才培養(yǎng)的良性互動。

(三)加大開放辦學(xué)程度

在經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會網(wǎng)絡(luò)化的時代背景下，高等教育國際化已經(jīng)成為世界潮流。隨著我國綜合國力的不斷提升，許多國家的高校都把推進(jìn)國際化的重點放在了我國。教育部制定的《留學(xué)中國計劃》中指出：到2020年，全年在內(nèi)地高校及中小學(xué)校就讀的外國留學(xué)人員達(dá)到50萬人次，使我國成為亞洲最大的留學(xué)目的地國家。地方高校只要早做規(guī)劃、找準(zhǔn)突破口、主動作為，就能從“留學(xué)生”這塊“大蛋糕”中獲得較好的份額，就能贏得較好的發(fā)展機會[1]。近年來，福建醫(yī)科大學(xué)從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略層面，把加強對外合作交流作為學(xué)校工作重點之一，順應(yīng)教育國際化趨勢，擴大開放辦學(xué)，來華留學(xué)生人數(shù)呈逐年攀升態(tài)勢。學(xué)校積極開展來華留學(xué)生全英語教學(xué)，加大師資培訓(xùn)力度。同時加大經(jīng)費投入力度，支持承辦國際學(xué)術(shù)會議、爭取國際合作項目、參加國際專業(yè)學(xué)術(shù)會議，鼓勵青年教師到國外合作單位短期進(jìn)修，從事相關(guān)合作研究；鼓勵本科生和研究生參加國際學(xué)術(shù)活動等。建立健全國際交流與合作工作的管理和激勵機制，促進(jìn)國際化辦學(xué)水平的提高。

二、加強協(xié)同創(chuàng)新，不斷提升經(jīng)濟社會服務(wù)水平

黨的十八大提出，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，并對加強協(xié)同創(chuàng)新做出了戰(zhàn)略部署。“2011計劃”是我國“十二五”以來出臺的首次以創(chuàng)新為主題的國家戰(zhàn)略工程，強調(diào)以“國家急需、世界一流”為目標(biāo)和方向、標(biāo)準(zhǔn)和條件，要求高校圍繞這些展開深入研究和協(xié)作，聚集一流的創(chuàng)新團(tuán)隊，創(chuàng)造一流的創(chuàng)新成果，培養(yǎng)一流的創(chuàng)新人才，形成一流的實力和優(yōu)勢。

作為我國高等教育的重要組成部分，省屬重點建設(shè)高校面臨著一個不可否認(rèn)的事實，那就是，它們在政策環(huán)境、教育資源分配等方面仍受到一定的限制。盡管在廣泛爭取、積極參與，但在很多方面仍受到發(fā)展約束，在競爭中機會并不多?！?011計劃”給省屬重點建設(shè)提供了一個和其他高水平研究型大學(xué)同等發(fā)展和競爭的機遇。這個計劃面向各類高等學(xué)校開放，不限定范圍，不固化單位，不搞論資排輩，符合計劃申報相關(guān)條件的高校均可參加。這就需要省屬重點建設(shè)高校對學(xué)校機制體制進(jìn)行全面、系統(tǒng)的改革，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，注重聯(lián)合攻關(guān)，激活創(chuàng)新基因，挖掘創(chuàng)新潛力，擴大交流合作，緊緊抓住創(chuàng)新能力建設(shè)這個根本，抓住出創(chuàng)新成果、出創(chuàng)新人才這個關(guān)鍵，組建協(xié)同創(chuàng)新平臺，提升學(xué)校核心競爭力，化機遇為地位，變參與為引領(lǐng)，在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中彰顯省屬重點建設(shè)大學(xué)的話語權(quán)[2]。

(一)加強高層次人才隊伍建設(shè)

科技要創(chuàng)新，人才是關(guān)鍵。福建醫(yī)科大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視人才工作，堅持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的原則，加強師資隊伍建設(shè)。近年來，不斷加強高層次人才隊伍建設(shè)，引進(jìn)國家“千人計劃”人選、省“百人計劃”、“閩江學(xué)者”等一批人才，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，制定配套政策，采取綜合措施，積極搭建平臺，創(chuàng)造條件，進(jìn)一步推動人事制度改革，協(xié)調(diào)好引進(jìn)人才與現(xiàn)有人才的關(guān)系，共同營造“愛才、聚才、用才”的良好氛圍。通過高層次人才引進(jìn)，推進(jìn)人才梯隊建設(shè)，不斷壯大中青年骨干隊伍，解決好教師隊伍的年齡、學(xué)科、專業(yè)、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)矛盾，形成老中青銜接、專職與兼職結(jié)合、校內(nèi)與校外兼顧、研究型與應(yīng)用型并重、固定與流動共存的人才梯隊建設(shè)模式，把各類型、各層次人才的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動起來。促進(jìn)“身份管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變，“教師管理”向“教師資源開發(fā)”轉(zhuǎn)變，“扶持一個人”向“扶持一個團(tuán)隊”轉(zhuǎn)變。以培養(yǎng)、造就高層次拔尖人才為核心，帶動其他層次、類型人才隊伍建設(shè)。

(二)搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺

福建醫(yī)科大學(xué)注重頂層設(shè)計，近年來，瞄準(zhǔn)生命科學(xué)和生物醫(yī)藥前沿，建立了省生物醫(yī)藥工程研究中心、生殖科學(xué)研究院、干細(xì)胞醫(yī)學(xué)研究院、眼科學(xué)與視覺科學(xué)研究院、納米醫(yī)藥技術(shù)研究院、老年健康科學(xué)研究院、省新藥安全性評價中心、臨床技能教學(xué)中心、實驗動物中心、省肝病科學(xué)研究中心等中心(研究院)，探索以協(xié)同為抓手，匯聚多方資源，開展實質(zhì)性合作，形成可持續(xù)發(fā)展、充滿活力和各具特色的創(chuàng)新型產(chǎn)學(xué)研平臺。2012年學(xué)校與福州市人民政府簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，加強醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研的合作，加快醫(yī)藥領(lǐng)域高新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)換，共同培養(yǎng)更多的高層次的醫(yī)療衛(wèi)生人才，推動福州醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，此舉是雙方實現(xiàn)資源共享、互惠互利、共同發(fā)展的良好方式，開啟了市校雙方造福百姓、惠及民生、面向未來、互利共贏的嶄新篇章。

三、加強文化傳承創(chuàng)新，不斷提升大學(xué)文化導(dǎo)向能力

黨的十八大報告明確提出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用?！弊鳛槲幕d體，大學(xué)自然要承擔(dān)起文化傳承創(chuàng)新的重要作用，在文化建設(shè)中發(fā)揮重要的文化引導(dǎo)和文化塑造的功能。

(一)培育學(xué)術(shù)文化

大學(xué)的學(xué)術(shù)文化是指以學(xué)術(shù)為核心價值的大學(xué)精神與大學(xué)理念，主要表現(xiàn)為大學(xué)人真誠地發(fā)自內(nèi)心的學(xué)術(shù)崇拜。學(xué)術(shù)文化是大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的文化基礎(chǔ)，也是大學(xué)文化的獨特性所在，而科學(xué)精神是學(xué)術(shù)文化的基礎(chǔ)。在大學(xué)里，追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新的人應(yīng)當(dāng)以科學(xué)精神為本。何為科學(xué)精神？竺可楨先生的概括是“只問是非，不計利害”。學(xué)術(shù)之為學(xué)術(shù)，就在于學(xué)術(shù)不是權(quán)術(shù)，不是“煉金術(shù)”，而是為思想而思想，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)，是獨立思考、懷疑批判和為真理而獻(xiàn)身。科學(xué)精神是大學(xué)人對真理的尊重，即學(xué)術(shù)創(chuàng)新不是利益誘惑的結(jié)果，而是自由與尊嚴(yán)的表現(xiàn)。

(二)建構(gòu)制度文化

所謂大學(xué)制度文化主要是指維持大學(xué)的組織和秩序的正當(dāng)存在與運轉(zhuǎn)的大學(xué)群體意識。大學(xué)制度文化，其核心是依法治校理念的嚴(yán)肅化。沒有制度文化支撐的依法治校不可能有大學(xué)的健康發(fā)展。這就要求，管理者強化依法管理，從過去主要依靠權(quán)力、運用行政手段的命令式管理，轉(zhuǎn)移到依靠規(guī)章制度的管理，逐漸樹立起依法辦學(xué)、依據(jù)章程自主管理，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，從而不斷提高大學(xué)管理的法制化水平。福建醫(yī)科大學(xué)從2008年起，開始實施校院兩級管理體制的改革，制定了《中共福建醫(yī)科大學(xué)委員會福建醫(yī)科大學(xué)關(guān)于推進(jìn)校院兩級管理體制改革的意見》、《福建醫(yī)科大學(xué)校院管理暫行辦法》，推進(jìn)“院為實體”，實現(xiàn)由“校辦院”向“院辦校”的轉(zhuǎn)變，形成以“規(guī)范管理”為基礎(chǔ)，“目標(biāo)管理”為重點，逐步推進(jìn)“績效管理、系統(tǒng)管理”，最終實現(xiàn)從“經(jīng)驗管理”向“制度管理”、“科學(xué)管理”轉(zhuǎn)變。另外，學(xué)校以加強大學(xué)章程建設(shè)為重點，積極探索現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。在大學(xué)章程建設(shè)中，著重完善師生權(quán)利、決策機制、學(xué)術(shù)管理和民主管理機制等內(nèi)容，探索“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的有效實現(xiàn)形式，推進(jìn)依法、民主管理，為提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展提供持續(xù)穩(wěn)定的制度保障。

(三)繁榮校園文化

校園文化是教育理念的一種升華，潛移默化地影響著學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為。豐富多彩的校園文化是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體，承載著重要的文化育人功能。蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話?！毙@物質(zhì)文化建設(shè)，如校史館、科技館、博物館的建立和運用，校園人文景觀建設(shè)等，不僅有益于加強校園文化建設(shè)和形象建設(shè)，而且有益于增強全校師生的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，在增強凝聚力的過程中發(fā)揮育人的功能。團(tuán)學(xué)組織開展的日?；顒?，例如福建醫(yī)科大學(xué)每年開展的“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”、“大學(xué)生心理文化月”、大學(xué)生暑期社會實踐活動等，覆蓋面廣、影響力較大，取得了良好的育人實效。

[1]宛曉春.增強國際化意識 推動地方高校發(fā)展[J].中國高等教育，2013(2)：19.

[2]劉湘溶.把握協(xié)同創(chuàng)新實質(zhì) 推動高?？茖W(xué)發(fā)展[J].中國高等教育，2013(6):17.

我校三個項目獲海峽兩岸職工創(chuàng)新成果展金獎

日前，“中國·海峽項目成果交易會”海峽兩岸職工創(chuàng)新成果組委會表彰了一批我省職工創(chuàng)新成果項目，我校選送的“蛇毒金屬蛋白酶抑制劑BJ46a抗腫瘤侵襲轉(zhuǎn)移作用及應(yīng)用”(完成人：林建銀、林旭、徐劍文)以及我校附屬協(xié)和醫(yī)院選送的間充質(zhì)干細(xì)胞作為制備抑制血管移植后慢性排斥藥物的應(yīng)用(完成人：林艷娟、唐晶晶、李增棋)和自制氣道探測球囊用于判斷氣管導(dǎo)管插入位置的準(zhǔn)確性(完成人：陳文華、李麗珍、郭永正)共三個項目獲得海峽兩岸職工創(chuàng)新成果展金獎。

2013-05-29

黃彬冰(1982-)，女，助理研究員，法學(xué)碩士。研究方向：高等教育管理。

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1009-4784(2013)02-0001-04

(編輯：馬川建)