◆本刊記者王雅軒

“大孩子”完創(chuàng)新——訪山東省淄博市晏嬰小學(xué)科技中心主任史鵬宇

◆本刊記者王雅軒

天真、愛笑、好玩……山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學(xué)的史鵬宇老師儼然一個“大孩子”，不僅會彈鋼琴、愛唱歌，玩創(chuàng)新更是了得。

他小學(xué)時就擁有了自己的“玩具工作坊”，并將畫畫這一愛好與科技教育相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生們在科技創(chuàng)新路上越走越遠，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。

從2009年至今，他指導(dǎo)的學(xué)生作品多次在各大科技創(chuàng)新大賽中獲獎，其中“晏嬰科技館”獲第六屆中國青少年創(chuàng)造力總動員大賽金獎，“綠色艾灸罐”獲第28屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，他自己也多次榮獲優(yōu)秀科技教師獎，被授予“中國創(chuàng)新型名師”稱號。

“玩具控”變身“孩子王”

因為喜歡探索，好奇心強的史鵬宇從小就愛觀察，動手能力也很強。上小學(xué)時，機器人、模型飛機之類的高科技玩具還沒問世，愛玩的史鵬宇就想辦法自己制作科技玩具。

他買來錘子、鉗子和螺絲刀等，開始運作自己的“玩具工作坊”。在這里，單輪橡筋動力小車、傻大頭風(fēng)箏、鏈子火柴槍等一個個新潮玩具相繼被成功制作出來，他也成了名副其實的“玩具控”，其中單輪橡筋動力小車還在學(xué)校的手擲航模比賽中獲得了三等獎。

初二時，他組裝了自己的第一臺收音機，雖然只能收到幾個頻道，但當時的喜悅是旁人無法體會的。

讀大學(xué)時，史鵬宇玩創(chuàng)新就更厲害了，他將發(fā)明方法中的“移植法”運用到音樂上，用彈吉他的指法彈鋼琴，還把這種指法命名為“音樂移植法”。

也正因為愛創(chuàng)新，2011年他被淄博市科技中心負責(zé)人索亞敏相中，進入科技項目組，2012年進入晏嬰小學(xué)擔(dān)任科技老師，帶領(lǐng)學(xué)生們搞創(chuàng)新，并搞得有聲有色。

把貓搬進課堂里

一個人玩創(chuàng)新比較簡單，要帶領(lǐng)學(xué)生們一起創(chuàng)新可不簡單，不過史鵬宇有絕招，即把自己的愛好和激發(fā)學(xué)生興趣相結(jié)合，將自己畫的貓作為獎品獎給學(xué)生們。

說到小貓獎品，還有段故事呢。剛開始，畫貓僅僅是他的愛好之一，然而一次科學(xué)課上，某個同學(xué)的回答讓他很滿意，一激動，他就把當天畫的一只貓送給了這個學(xué)生。

沒想到第二天，一大群學(xué)生纏著他要“貓”：“老師，也給我一只‘貓’吧。”看到學(xué)生們這么喜歡，他靈機一動，說：“要‘貓’可以，但有個條件，上課一定要認真聽講、積極表現(xiàn)。”

為了獲得這只“獨家小貓”，學(xué)生們比以前更加努力了，他們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計出一個個創(chuàng)新作品。

如今，史鵬宇的辦公桌上都堆滿了他們的作品，每天，他除了點評每個作品、指導(dǎo)他們不斷完善這些作品，還多了一項工作——畫貓。因此，他也被學(xué)生們親切地喚作“史大貓老師”。

由于不停地畫貓，他畫貓的水平越來越高，也越畫越熟練，后來畫的貓明顯比以前的好看。先拿到“貓”的同學(xué)開始不樂意了，尋思著要新的“貓”。

“現(xiàn)在‘小貓’都供不應(yīng)求了?！彪m然每天忙著畫貓，但他心里可開心了，“看到學(xué)生們?yōu)榱宋业摹∝垺@么積極創(chuàng)新，我每天畫100只小貓也值了。”

“快樂星期三”活動課上，學(xué)生們爭相展示自己制作的作品。

“快樂星期三”助夢遠航

作為科技中心主任，史鵬宇深知要全面提高科技創(chuàng)新教育水平，不能只靠參加科技創(chuàng)新比賽，而應(yīng)該形成自己的特色，走出一條有特色的科技創(chuàng)新之路。

他不斷外出考察，參加交流會、研討會、培訓(xùn)會等，制定了一個系統(tǒng)而嚴格的教師考評制度，以此激勵科技老師。

同時，他結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有條件，開發(fā)了“手工制作”、“天文小實驗家”、“機器人實驗”、“電子百拼”等十多項“快樂星期三”活動課程，讓學(xué)生們在快樂中創(chuàng)新。

最開始開展“快樂星期三”活動課時，史鵬宇以為只要給將制作步驟講清楚，再讓他們遵循自己的興趣模仿制作喜歡的東西。

于是，他詳細講解了制作板凳的要領(lǐng)，還現(xiàn)場展示了如何做小板凳。

學(xué)生們再次動手制作，把小板凳做得有模有樣的，看著自己的作品，都很有成就感，創(chuàng)造的熱情就更高了。

之后，學(xué)生們都搶著做各種小制作，有的學(xué)生除了很好學(xué)生們一個樣本，他們就會依葫蘆畫瓢很好地完成作品，然而事實并非如此。

有一次，他琢磨著讓二年級的學(xué)生制作一個樣式簡單的小板凳，于是就帶著課前做好的板凳進入教室，將制作材料發(fā)給他們讓他們做。

原本以為他們會做得比較好，沒想到，沒有一個像樣的作品，有的粘接不牢，有的四條腿不一樣長，有的橫檔子高低不平。

他這才明白，對學(xué)生們來說，做小板凳并不容易。老師必須根據(jù)學(xué)生的實際情況，事先地完成活動中的作品，還做了不少有意思的小發(fā)明呢。

現(xiàn)在，“快樂星期三”已經(jīng)形成了一定規(guī)模，知名度也逐漸提高。今年4月份，臺灣教師團隊和美國教育代表團都來參觀了學(xué)校的快樂星期三課程。

史鵬宇愛創(chuàng)新，也愛科教工作，當談及未來的打算時，他微笑著說：“我做的還不夠好，還得好好努力。今年爭取在學(xué)生專利上實現(xiàn)大的突破?！?/p>

我們相信，他這個“大孩子”會帶著學(xué)生們玩轉(zhuǎn)創(chuàng)新，創(chuàng)造更多的奇跡。