朱麗偉

【摘要】 教學中要充分挖掘文本中美的情感因素，感受親情之美、人性之美、生命之美、承擔之美。讓我們懂得珍愛親情、感恩親情、珍愛生命，承擔責任。

【關鍵詞】親情之美、人性之美、生命之美、擔當之美

英國科學家培根說過：“哺育子女是動物的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。”西南政法學院美國漢學家柯爾特先生對中國人大加贊賞“中國人的敬老愛幼，是文化的精髓。這個全世界屬中國做得最好?！薄渡⒉健芬晃膶Υ俗隽俗詈玫脑忈?。教學中要充分挖掘文本中美的情感因素，讓師生的心靈在親情之美、人性之美、生命之美這三點構(gòu)成的軌跡上做一次愉快而高尚的旅行。

人性之美。學生通過聲情并茂的朗讀，在理解、品味、評說中感受人性之美。

如：我讀“這樣，我們在陽光下……背起了兒子。”“我慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地?！备惺艿轿覍δ赣H的體貼關心，惟恐母親有閃失。我——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重。

我讀“妻子呢，在外面，她總是聽我的。”感受到妻子——溫柔賢惠。

我讀“但是，母親摸摸孫兒……母親對我說”感受到母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦——對幼小生命的保護，體現(xiàn)出中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德。母親是個——溫和慈愛的人。

我讀 “前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”感受到兒子——聰明伶俐、可愛懂事。

生命之美。文章第一處對南方初春田野的描寫：冬去春來“大塊小塊的新綠”有濃有淡，“樹上的嫩芽也綠了”，“田野的冬水也咕咕鼓起了水泡”。第二處對小路的描寫：“ 金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”。這“新綠”， 這“嫩芽 ”，這“冬水”的水泡，分明是春的氣息的流露，顯示了不可遏止的生機。這是對生命的高歌，對生命的禮贊。

“金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”是春天在召喚，生命在呼喚。是啊，盡管“今年的春天來得太遲了”，“有一些老人挺不住 ”，“ 但是春天總算來了”，“我的母親又熬過了一個嚴冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。這字里行間流露的是對母親的疼愛與孝敬，也正是對生命的善待，對生命的真愛，對生命的深刻感悟：春天來了，一切都從頭開始。抖擻抖擻精神、舒活舒活筋骨，生命充滿新、美、力，人們就該以充沛的活力投入新的生活，珍惜生命的每一天，迎接美好明天，去創(chuàng)造未來。沒有一顆熱愛生命的心就不會感受景色之美麗、生活之美好。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。

親情之美。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。

我說：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?/p>

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。“習慣聽從”、“總是聽我的”、 摸摸”、一“蹲”、一“背”字里行間蘊含真摯的情感：母子情、 夫妻情、祖孫情、婆媳情。給我們勾勒一幅“溫馨和睦、 母慈子孝， 祖孫三代其樂融融”的天倫之樂圖。我們深深地感受到幸福的家庭，需要相親相愛、互敬互愛、互讓互諒，相互理解與包容，人世間的親情又是多么美好！

擔當之美?！拔业哪赣H老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子，我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的?！痹谶@個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦和家中這份濃濃的親情。而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責任的重大。

“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！币暂p襯重，以小寫大，“我”背母親，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。在突出“尊老愛幼”這一主題的同時，還寫出中年人責任之重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫育下一代。一個家庭是這樣，一個國家、一個民族又何嘗不是這樣？一滴水可以輝映太陽的光輝，中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時代得到了發(fā)揚光大，承前啟后的中年人責無旁貸。

一個慈母、一個孝子、一個賢妻、一個可愛的小孫子，一個是真誠的理解、一個是絕對的信任、一個是貼心的溫良、一個是聰明可愛……《散步》在傳承尊老愛幼這一中華美德的同時，又告訴我們在細微處體驗親情之美好、感受生命之珍貴。我們的心性得到滋養(yǎng)——珍愛親情、感恩親情、珍愛生命，讓我們懂得如何承擔責任。一個家庭能夠溫馨和睦、其樂融融，需要我們每個成員或互敬互愛、互諒互讓，彼此理解、包容，那么一個和諧的社會、一個文明的國度又何嘗不是這樣呢？