陳長付

【摘要】 中學數(shù)學歷來都是中學階段最重要的基礎(chǔ)課程之一，而且還是進入下一階段學習的必修課，所以打好數(shù)學基礎(chǔ)非常重要。本文擬就新時期如何提高中學數(shù)學教學水平進行探討，旨在豐富中學數(shù)學的課堂教學思路，培養(yǎng)學生學習能力，進而提高課堂教學的有效性。

【關(guān)鍵詞】 提高 中學數(shù)學 教學水平

【中圖分類號】 G427 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0064-01

由于長期受到傳統(tǒng)教學理念的影響，目前中學數(shù)學教學中存在著諸多的弊端，致使學生失去學習的興趣，無法培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。因此，新時期如何提高中學數(shù)學教學質(zhì)量已是每一位中學數(shù)學教師必須關(guān)心并努力改進的問題。

1 注意激發(fā)學生的學習興趣

要使學生學好數(shù)學，首先要進一步激發(fā)他們對數(shù)學的學習興趣，調(diào)動他們學習的主動性，使學生認識并體會到學習數(shù)學的意義，感覺到學習的樂趣，進而才能幫助學生樹立信心，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。首先，教師可以通過數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學家的故事等讓學生了解數(shù)學的發(fā)展、演變以及數(shù)學家們的治學態(tài)度等，這樣不僅能使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，也能使其受到教育。其次，可以通過有意識地在授課過程中設置疑問來提高學生的興趣，其中最重要的是設計貼近生活且能讓學生們感興趣的問題，不僅要讓學生認識到數(shù)學來源于生活，而且要讓學生意識到學習數(shù)學的實用性。第三，教師還可以設計一些課堂活動，引導學生在比較、分析、抽象、概括、推理等活動中，相互交流，激發(fā)學習動機。同時，教師要善于利用數(shù)學中的美來提高學生興趣。教學中的美包括語言美、意境美、方法美、和諧美等，在教學中宜充分利用線條美、色彩美等給學生最大的感知，使他們充分體會數(shù)學給生活帶來的美。此外，教師還應注意，在激發(fā)學生學習興趣的同時，也要妥善地加以組織管理，使課堂教學既有秩序，又不失活力，使教師的“教”和學生的“學”收放自如，配合和諧，進而達到應有的教學效果。

2 加強情景教學在課堂中的運用

情景教學就是指教師用豐富的感情色彩、生動形象的情景來激發(fā)學生們學習情緒，從而增強教學效果的一種教學手段。它為學生們提供了一個良好的心理環(huán)境，教師通過設置合適的情景問題，引導學生們動腦、動口、動手積極參與教學中來，提高學生的數(shù)學認知和解決問提的能力。首先，利用問題創(chuàng)造數(shù)學教學情景。這里的問題，必須符和學生們的認知規(guī)律、心理特點及能力水平，能夠直觀解釋數(shù)學實質(zhì)。其次，利用實物創(chuàng)造數(shù)學教學情景。利用實物創(chuàng)造數(shù)學教學情景，就是指利用直觀的實物把所要教授的課程內(nèi)容清晰明了地展現(xiàn)在學生面前。這種將書本的知識形象化的方式能夠讓學生在特定的情景氛圍中感知、理解、運用所學的知識。第三，利用競賽創(chuàng)造數(shù)學教學情景。利用競賽創(chuàng)造數(shù)學情景正是迎合學生們的好勝心理，將勝利與積極性聯(lián)系在一起，提高了課堂教學的效果。

3 注重中學數(shù)學教學中的創(chuàng)新

在教學中，怎樣適應新教材，加強中學數(shù)學教學中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是值得中學數(shù)學教師思考的問題。首先，教師應針對不同的教學內(nèi)容，采用不同的學習方式，鼓勵學生積極參與，幫助學生在參與的過程中產(chǎn)生內(nèi)心的體驗和創(chuàng)造。就創(chuàng)新內(nèi)容而言，主要包括以下幾個方面：（1）教育觀念的創(chuàng)新?，F(xiàn)代的教育觀要求我們在中學數(shù)學教學過程中要做到尊重學生，依靠學生，一切為了學生。（2）培養(yǎng)學生靈活的思維能力。數(shù)學使根據(jù)人類邏輯思維和推理能力而產(chǎn)生的基礎(chǔ)科學。所以學習數(shù)學就需要鍛煉學生的思維能力，比如要鼓勵學生用多種解決方法來解題。（3）評價體系的創(chuàng)新。評價是中學數(shù)學教學的重要組成部分，它貫穿與整個數(shù)學教學活動。評價內(nèi)容方面，不僅要對傳統(tǒng)的學業(yè)成績進行關(guān)注，同時還要重視對學生學習態(tài)度，尤其是實踐能力和創(chuàng)新精神兩方面的評價。

4 采取多種教學方法

在新課程下的教學，教師應該成為教學的組織者和引導者，教師的教學方法應該靈活多樣，引導學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，同時要關(guān)注每個學生，使每個學生都得到充分發(fā)展。具體而言：（1）分層教學。每一位學生的理解能力、創(chuàng)造能力、學習能力、領(lǐng)悟能力以及對數(shù)學的興趣是參差不齊的，這就使得在中學數(shù)學的授課過程中要做到因材施教，進行分層教學，注重對學生創(chuàng)新思維能力的挖掘與培養(yǎng)。（2）分組合作學習。我們可以先把班里分成若干小組，每人分別承擔一定的職務，由組長組織學習。之后每個小組分別展示其成果，通過評比探索出更好的學習方法。（3）多媒體應用。多媒體應用有幾大好處。首先可以幫助學生培養(yǎng)和提高空間想象能力；第二，運用多媒體技術(shù)有利于突破難點；第三，可以充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。此外，教師要以啟發(fā)式教學思想為指導，嘗試運用發(fā)現(xiàn)法、探究法等多種教學方法，充分發(fā)揮教師的向?qū)ё饔茫瑒?chuàng)造性地運用提問技巧，拓展學生的思維空間，使教學過程成為一種有利于學生積極探究的過程。

5 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

根據(jù)中學生年齡的特征，他們的思維在很大程度上取決于情感、意志、性格等心理品質(zhì)。而且大量事實證明，一些學生喜歡某位教師，就會努力學習某學科，有時甚至是他以前恰恰不感興趣或者感到困難的學科。

總之，隨著中學數(shù)學課程的改革，課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、教學方法、教學形式上也要隨之做相應的調(diào)整和變革，使數(shù)學回歸生活，使數(shù)學的思想、方法得以展示，這就需要教師以現(xiàn)代教育教學理論為指導，充分協(xié)調(diào)教學中的各種因素，創(chuàng)設民主氛圍，為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，提供良好的條件。

參考文獻

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