馬蘭村的小樂(lè)隊(duì)

馬蘭村是河北省阜平縣深山里的一個(gè)偏僻村子，馬蘭村小學(xué)就在村邊的胭脂河旁，遠(yuǎn)處有一座山叫鐵貫山。最令人意外的是，這小學(xué)里還有一支小樂(lè)隊(duì)。

馬蘭小樂(lè)隊(duì)是從北京來(lái)的鄧小嵐老師組建的。鄧?yán)蠋熈鄽q了，是一名退休職工。據(jù)鄧?yán)蠋熥约赫f(shuō)，她就是在馬蘭村出生的，一直到3歲才離開(kāi)。鄧?yán)蠋煹母赣H是著名的新聞工作者鄧拓?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，鄧拓領(lǐng)導(dǎo)的《晉察冀日?qǐng)?bào)》就駐扎在馬蘭村。六年前，鄧?yán)蠋煆谋本﹣?lái)馬蘭村掃墓，看到孩子們喜歡音樂(lè)，就萌生了教他們的想法。她從北京帶來(lái)了樂(lè)器，包括吉他、手風(fēng)琴和葫蘆絲。就這樣，小樂(lè)隊(duì)有了雛形。她先從最簡(jiǎn)單的教起，小樂(lè)隊(duì)的成員也從零基礎(chǔ)學(xué)起。在第一節(jié)課上，他們學(xué)會(huì)了第一首曲目《雪絨花》。

小樂(lè)隊(duì)有十幾名成員，從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)的都有。鄧?yán)蠋煵畈欢嘁粋€(gè)月從北京來(lái)一次給樂(lè)隊(duì)上課。每次鄧?yán)蠋焷?lái)時(shí)，整個(gè)學(xué)校都像過(guò)節(jié)一般，喜氣洋洋。

鄧?yán)蠋熃o樂(lè)隊(duì)上課時(shí)，很多還不是樂(lè)隊(duì)成員的小學(xué)生們都趴在教室的窗外聽(tīng)。有時(shí)候，小樂(lè)隊(duì)也會(huì)到河邊去排練，伴隨著潺潺的河水和樹(shù)林里的陣陣風(fēng)聲，樂(lè)隊(duì)演奏出的美妙樂(lè)曲聲縈繞在山村的上空。

11歲的孫沛棟是樂(lè)隊(duì)的吉他手，也是主唱。還在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，他就加入了小樂(lè)隊(duì)，擁有了鄧?yán)蠋熕徒o他的一把吉他，他從此迷上了音樂(lè)。在做完作業(yè)、家務(wù)和農(nóng)活后，孫沛棟就先洗凈手，從袋子里拿出吉他，來(lái)到河邊練習(xí)鄧?yán)蠋熃趟摹端蛣e》曲目。雖然有些地方還彈得不那么流暢，但他已經(jīng)感到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

“用音樂(lè)改變一個(gè)村莊，讓音樂(lè)給孩子們帶去歡樂(lè)”，這是鄧小嵐老師所堅(jiān)持的信念。她說(shuō)：“這些從小得到音樂(lè)熏陶的孩子們，當(dāng)他們長(zhǎng)大以后，在遇到困難、挫折的時(shí)，希望音樂(lè)可以給他們慰藉、鼓勵(lì)和支持，這對(duì)他們一生會(huì)有很深遠(yuǎn)的影響?！?/p>

土耳其的客人

8歲的敘利亞男孩易卜拉欣忍受不了亞拉達(dá)吉難民營(yíng)里的無(wú)聊，和表哥阿里翻出鐵絲網(wǎng)圍墻，來(lái)到外面的一處牧場(chǎng)。這里有青草、山羊，還有一群土耳其的小伙伴，比難民營(yíng)里有趣多了，這就是他們的游樂(lè)場(chǎng)。

兩年前的一天晚上，爸爸帶著全家及親戚們幾十口人離開(kāi)熟悉的家鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)一天一夜的長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到了土耳其境內(nèi)，住進(jìn)了亞拉達(dá)吉難民營(yíng)。易卜拉欣只記得他剛發(fā)的新課本都忘記帶了，還經(jīng)常聽(tīng)到爸爸和叔叔們?cè)谝黄鹱h論巴沙爾·阿薩德——他的畫(huà)像在敘利亞幾乎到處可見(jiàn)。易卜拉欣曾經(jīng)問(wèn)過(guò)爸爸什么時(shí)候能回去，不要住在這無(wú)聊的難民營(yíng)了。爸爸的回答總是：再住一段時(shí)間，等不打仗了我們就回家去。

在難民營(yíng)已經(jīng)住了快兩年了，看情況還要繼續(xù)住下去。想起這事，易卜拉欣就很不高興。他一用力，把腳邊的一顆小石子踢飛得很遠(yuǎn)。

亞拉達(dá)吉難民營(yíng)建在一家醫(yī)院的空地上，營(yíng)區(qū)由一片藍(lán)白色的帳篷組成，周?chē)鷩翔F絲網(wǎng)。難民營(yíng)有兩個(gè)門(mén)，出入都要查驗(yàn)證件，非常嚴(yán)格。易卜拉欣曾經(jīng)看到過(guò)受傷流血的大人被抬進(jìn)來(lái)，每天都有不少家庭搬進(jìn)來(lái)，也有一些家庭找到了親戚朋友投靠搬走了。易卜拉欣的小朋友們也總是換來(lái)?yè)Q去，有的剛熟悉就搬走了，有的剛來(lái)不認(rèn)識(shí)，不知道怎么和他們玩。

藍(lán)色的帳篷布被一些淘氣鬼弄出一些洞來(lái)，易卜拉欣就和小伙伴們透過(guò)這些洞向外望，他們把這些洞叫做碉堡瞭望孔。附近農(nóng)場(chǎng)住有一些土耳其人家，那些土耳其孩子對(duì)這個(gè)藍(lán)色篷布圍起來(lái)的難民營(yíng)也很好奇，于是有時(shí)候也趁守衛(wèi)不注意從底部掀開(kāi)篷布看看里面的情況。一來(lái)二去，難民營(yíng)里的敘利亞孩子和外面的土耳其孩子成了好朋友。

土耳其孩子稱(chēng)易卜拉欣他們難民營(yíng)里的小朋友為“客人”，因?yàn)榇笕藗兌际沁@么稱(chēng)呼的。易卜拉欣并不覺(jué)得這個(gè)稱(chēng)呼有什么問(wèn)題，只是覺(jué)得老在一個(gè)地方“做客”不好。好在是這里沒(méi)有槍炮和爆炸聲，比較安全。易卜拉欣一直盼望著有這么一天，早晨醒來(lái)的時(shí)候，爸爸對(duì)他說(shuō)：“我們要回去了，易卜拉欣！回去后你可以開(kāi)始上學(xué)了，還有新的老師、同學(xué)和朋友，不用再在土耳其‘做客了！”