【摘要】2008年司法考試改革，準許在校本科生參與司法考試，使司法考試與法學(xué)本科教育之間的沖突變得更為顯性。法學(xué)本科教育應(yīng)兼顧司法考試，并對其培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容與形式應(yīng)做一些調(diào)整。司法考試也應(yīng)遵循本科教育的基本規(guī)律，并對其考試時間、考試條件、考試內(nèi)容進行改革。

【關(guān)鍵詞】司法考試 法學(xué)本科教育 區(qū)別性

【中圖分類號】D90-50 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0005-01

所謂關(guān)系是指事物之間的聯(lián)系，法學(xué)本科教育與司法考試的關(guān)系是指法學(xué)本科教育與司法考試之間的聯(lián)系，這種聯(lián)系既包括二者之間共同性和區(qū)別性，以及二者之間良性互動的可能性。

一、法學(xué)本科教育與司法考試不同價值定位

首先，法學(xué)本科教育是培養(yǎng)專門法律人才的一種方式，重點在于對法學(xué)本科生法學(xué)基礎(chǔ)理論、法學(xué)知識體系、人文修養(yǎng)和學(xué)術(shù)精神的培養(yǎng)。司法考試是法律職業(yè)的一種選擇人才的方式，必然更多地體現(xiàn)法律法規(guī)的具體規(guī)定，以法律實務(wù)為重點。

其次，在我們的教學(xué)中，我們要視兩種情況為不同的途徑，產(chǎn)生的效果自然不同，在我國法律教育教學(xué)中，本科教育是較為重要的培養(yǎng)階段，在這一階段中，我們對學(xué)生培養(yǎng)的側(cè)重方向，將對學(xué)生在未來的發(fā)展路徑上產(chǎn)生重要的影響，也將影響學(xué)生在應(yīng)試教育中取得成績的位置。我們所塑造的什么層次、什么水平的司法、法律工作人員，那么我們就采取什么層次的素質(zhì)教學(xué)。與此同時，司法考試也是我國當前選取法律職業(yè)人才的一種選擇方式，可以提高應(yīng)試者的專業(yè)水平，但不能提高法學(xué)本科教學(xué)水平，但會影響到法學(xué)本科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

第三，從邏輯關(guān)系上看，法學(xué)本科教育是司法考試的前提和基礎(chǔ)，而司法考試未必是法學(xué)本科教育的必經(jīng)之路。因為受到法學(xué)本科教育的學(xué)生只有一部分參加司法考試。因為一部分學(xué)生會選擇從事法學(xué)理論的研究，還有一些學(xué)生會參加公務(wù)員考試。事實上從法學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生并非人人都從事法律工作。但是不經(jīng)過法學(xué)本科教育，則不能參加司法考試，法學(xué)本科教育僅僅是司法考試的基礎(chǔ)。

二、法學(xué)本科教育和司法考試

（一）司法考試是法學(xué)本科教育和法律職業(yè)的紐帶

法學(xué)本科教育與司法考試的共同目標都是為法律職業(yè)輸送合格的法律人才，而司法考試是連接法學(xué)本科教育與法律職業(yè)的紐帶。司法考試反映的是法律職業(yè)的業(yè)務(wù)要求，并以此為基礎(chǔ)，可以促進法學(xué)教育目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進，而且司法考試折射法律職業(yè)的技能要求。這會引起法學(xué)本科教育對法律技能的訓(xùn)練。

（二）司法考試離不開法學(xué)本科教育的專業(yè)支持

司法考試的基本要求，應(yīng)試者參加司法考試需要本科教育的經(jīng)歷，而法學(xué)本科教育為應(yīng)對司法考試打下堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，并向各法律崗位輸送專業(yè)人才。只有經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習法學(xué)知識，才能通過司法考試。因此，法學(xué)本科教育為司法考試提供了法學(xué)專業(yè)知識的支持。

（三）司法考試是衡量法學(xué)本科教育的標準之一

司法考試是法學(xué)本科學(xué)生通往法律職業(yè)之路。實際上司法考試成為評價、檢驗法學(xué)本科教育是否契合國家法律職業(yè)標準之一，對大部分法學(xué)本科生而言，通過司法考試也是他們的愿望，因而成為他們努力學(xué)習的動力。一所高校的法學(xué)本科專業(yè)如果司法考試通過率較低，那么這將被大多數(shù)人認為該校的法學(xué)專業(yè)不是特別優(yōu)秀。事實上全國各類法學(xué)本科教育都會關(guān)注司法考試對法學(xué)本科教育帶來的影響，并從教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、職業(yè)培訓(xùn)等方面關(guān)注是否存在問題和缺陷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在職業(yè)化競爭中的優(yōu)勢和劣勢，以便學(xué)校在培養(yǎng)方案中迅速做出調(diào)整。

三、法學(xué)本科教育與司法考試的互動

法學(xué)本科教育與司法考試的目標上有較大的差別，法學(xué)本科教育的功能是培養(yǎng)法學(xué)人才，而司法考試是篩選人才。法學(xué)本科教育目標是多元的，而不是單一的，既要培養(yǎng)法律職業(yè)人才，還要為培養(yǎng)法學(xué)理論研究人員提供人才基礎(chǔ)；法學(xué)本科教育的內(nèi)容非常廣泛，而司法考試范圍有限。因此，法學(xué)本科教育可以適度考慮司法考試的要求，實現(xiàn)與法學(xué)本科教育的互動。

首先，司法考試制度下的法學(xué)本科教育應(yīng)該保持其獨立性。法學(xué)本科教育是培養(yǎng)造就人才的途徑。司法考試從機制上將僅僅是選拔人才的方式，而不是培養(yǎng)法學(xué)人才的土壤。但如果司法考試成為法學(xué)教育的指揮棒，將嚴重影響到法學(xué)本科教育的教育方式，導(dǎo)致本科教育重蹈應(yīng)試教育的覆轍，使得本科教育難以培養(yǎng)出真正的法律人才。如果把法學(xué)本科教育簡單與司法考試對接，那么全國各院校的法學(xué)本科教育將千篇一律，既不利于法學(xué)教育的深入發(fā)展，也不利于我國的法治建設(shè)。法學(xué)本科教育還承擔者培養(yǎng)法學(xué)理論高層次人才后備軍的任務(wù)。法學(xué)本科教育除了關(guān)注法律現(xiàn)實問題，還必須具備前瞻性，關(guān)注中國法治建設(shè)的重大問題，甚至是我國法治建設(shè)中存在的不足和失誤問題，這樣才能推動中國法治建設(shè)。

其次，法學(xué)本科教育在一定程度上要適應(yīng)司法考試，沒有發(fā)達的法學(xué)本科教育，司法考試就成為無渠之水，法律職業(yè)化也無從談起。換句話說，如果法學(xué)本科教育不能為司法考試輸送合格法律人才，法學(xué)本科教育將會脫離法律實踐，成為只開花不結(jié)果的狀況而淪為空談。法學(xué)本科教育與司法考試相聯(lián)系，讓法學(xué)本科教育完成從理論到實踐的轉(zhuǎn)變。

四、結(jié)束語

法學(xué)本科教育與司法考試職業(yè)有共同的基礎(chǔ)，二者可以良性互動，相互促進。這對我國法治建設(shè)是非常有益的。

參考文獻：

[1]劉濤：《司法考試與法學(xué)本科教學(xué)改革》，載于《達縣師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報》（社會科學(xué)版），2006年第1期。

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作者簡介：

王丹丹，1982，女，碩士研究生，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院，人文學(xué)院助教，主要研究方向：憲法與行政法。