王娟

摘 要： 語文作為職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)課之一，一些學(xué)生認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)語文的必要。然而語文對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)都有深遠(yuǎn)意義。職教語文教師有責(zé)任轉(zhuǎn)變職教生的這種觀點(diǎn)，必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、提高教師的素養(yǎng)、改變教學(xué)的方法等方面進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞： 職教學(xué)生 語文教學(xué) 激趣方法

語文作為職教學(xué)校的基礎(chǔ)課程之一，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才起到了極其重要的作用，但語文教育現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂：學(xué)校偏重于職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)重在技能的掌握。語文課上存在教師講得口干舌燥，學(xué)生卻聽得百無聊賴的現(xiàn)象。面對(duì)這一現(xiàn)象，職教語文教學(xué)經(jīng)歷了數(shù)次改革，可是效果并不理想。作為職教學(xué)校的一名語文教師，我針對(duì)這個(gè)問題談?wù)勛约旱淖龇ê拖敕ā?/p>

一、轉(zhuǎn)變職教生對(duì)語文這一學(xué)科認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)

受社會(huì)上不良觀念和功利思想的影響，多數(shù)職教生不喜歡語文這門學(xué)科。他們認(rèn)為對(duì)于職教生來說，語文學(xué)與不學(xué)差別不大，對(duì)以后的工作也沒有太多的幫助，自己靠專業(yè)知識(shí)吃飯。部分學(xué)生想學(xué)語文，卻不知道從哪里學(xué)起，況且學(xué)習(xí)語文達(dá)不到立竿見影的效果。因此，他們都把時(shí)間用在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，對(duì)語文這門學(xué)科不重視。面對(duì)這一現(xiàn)象，語文教師應(yīng)該讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)語文的實(shí)用價(jià)值。例如教學(xué)生寫信，讓他們給親人、同學(xué)寫信；還可以指導(dǎo)文筆比較好的學(xué)生參與投稿。我校每年都有“文明風(fēng)采作品大賽”獲獎(jiǎng)的學(xué)生，用身邊成功的榜樣激勵(lì)他們，讓他們對(duì)語文學(xué)習(xí)有興趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的真正意義和價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，轉(zhuǎn)變職教生對(duì)語文這一學(xué)科不良的觀念。

二、提高職業(yè)學(xué)校語文教師的綜合素養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)要求職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生，因此對(duì)語文教師的綜合素養(yǎng)要求極高。語文教師既要有過硬的專業(yè)知識(shí)，又要有創(chuàng)新的精神，只有這樣才能在教學(xué)中做到游刃有余，從而提高職教生學(xué)習(xí)語文的積極性。

1.具備過硬的專業(yè)知識(shí)。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，教師才能得到學(xué)生的認(rèn)可，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。如果語文教師在教學(xué)中，只能做到平鋪直敘、照本宣科地讀教參，那么學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，不喜歡這樣的語文課。由此可見，要想讓學(xué)生喜歡聽你的課，你不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，還要有合適的教學(xué)技能，這樣才能提高職教生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.學(xué)會(huì)尊重職教生的人格與個(gè)體差異。職教生存在文化基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)積極性不高等問題，教師要耐心開導(dǎo)。教師應(yīng)該尊重他們的個(gè)性發(fā)展差異。古人云：“親其師，信其道。”只有老師做到讓學(xué)生信任，學(xué)生才會(huì)喜歡老師，從而喜歡這門課。那么，為師者在學(xué)生中的親和力從何而來？我認(rèn)為，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生是最關(guān)鍵的因素，只有在平等、友好的環(huán)境中，教師才能“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從語文教師做起。

三、改進(jìn)教學(xué)方法

多數(shù)職教生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，除去文化底子薄這個(gè)不利因素外，語文老師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

1.變單一的教學(xué)方法為多樣化。例如：教學(xué)《尋夢(mèng)者》這一課時(shí)，可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段，使語文教學(xué)達(dá)到圖、聲、文結(jié)合的新境界，使學(xué)生入情入境。首先，課前播放朗誦帶，讓學(xué)生把握詩(shī)歌的情感基調(diào)，盡快進(jìn)入本詩(shī)歌的情感之中。這樣創(chuàng)設(shè)情境，把枯燥的文字變?yōu)閷W(xué)生樂意學(xué)的內(nèi)容。

2.充分挖掘語文知識(shí)中的興趣點(diǎn)。學(xué)生對(duì)某學(xué)科的興趣往往是由于該學(xué)科特別有趣而引起的。因此，語文教師要充分發(fā)掘本學(xué)科知識(shí)中使學(xué)生感興趣的東西，誘發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)高一年級(jí)語文基礎(chǔ)模塊中的《致橡樹》時(shí)，我抓住了舒婷有關(guān)新時(shí)期女性對(duì)愛情的觀點(diǎn)入手講解課文，采用師生共同探討的教學(xué)方式，讓學(xué)生把自己的愛情觀與女詩(shī)人的愛情觀作比較，在比較、探討中進(jìn)行教學(xué)，把枯燥的詩(shī)歌放在激烈的討論中，學(xué)生學(xué)得趣味盎然。

3.重視語文學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)。提到語文綜合活動(dòng)，職教教師就非常頭疼。不僅是因?yàn)榻虒W(xué)硬件跟不上，還因?yàn)槁毥躺鷳杏趧?dòng)手、動(dòng)口。我教的是機(jī)械專業(yè)學(xué)生，男生比較多，更不善于語言表達(dá)。我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到走出課堂對(duì)提高語文水平的重要性。因此，語文教師必須為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的語文學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)體系。鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借書，借助網(wǎng)絡(luò)獲得相關(guān)資料。也組織一些演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，要求學(xué)生積極參加。

總而言之，提高職教生學(xué)習(xí)語文的興趣，要遵循漸進(jìn)。語文老師不僅要有較高的綜合素養(yǎng)，更要有淵博的知識(shí)與較強(qiáng)的教學(xué)技能，才能在教學(xué)中游刃有余，才能為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

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