【摘 要】加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導具有重要意義，有利于深化高等教育改革，有利于人才培養(yǎng)，有利于優(yōu)化人才資源配置，有利于實現(xiàn)更高質量的就業(yè)，有利于促進社會和諧。加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，要堅持分類指導、注重細節(jié)和過程、著眼學生長遠發(fā)展的原則。加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導的主要內(nèi)容有礦山企業(yè)就業(yè)形勢教育、礦山企業(yè)法律法規(guī)教育、礦山企業(yè)求職信息的獲取、礦山企業(yè)面試技巧、礦山企業(yè)簽約和解約、礦山企業(yè)預防詐騙和傳銷。采礦類大學生精細化職業(yè)指導的主要方法有課堂教學、知名校友座談、廠礦實習、分組討論和配備職業(yè)指導師。采礦類大學生精細化職業(yè)指導要注意加強協(xié)作，形成合力，創(chuàng)新方式方法和循序漸進。

【關鍵詞】采礦類；大學生；精細化；職業(yè)指導

就業(yè)是民生之本。大學生就業(yè)關系千家萬戶和每個大學生的切身利益。采礦類大學生的職業(yè)指導，既是高校的重要任務，也是礦業(yè)類企業(yè)的重要要求。適應全面建設小康社會的要求和高等教育大眾化的形勢，必須對采礦類大學生進行精細化的職業(yè)指導。“所謂‘精細化職業(yè)指導就是面向不同性格特征、不同發(fā)展特點、不同就業(yè)取向的學生群體，除了給予普遍的、常規(guī)的共性職業(yè)指導和培養(yǎng)外，還需要分門別類地開展有針對性的個性就業(yè)引導、職業(yè)輔導和資源匹配，對學生做精細培養(yǎng)，不僅達到使學生成功就業(yè)的目的，從學生的長遠發(fā)展來看還能幫助其找到適合自己的發(fā)展方向?！盵1]

一、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的意義

當前，加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

（一）采礦類大學生精細化職業(yè)指導的理論意義

1.有利于深化高等教育改革

加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，第一，有利于采礦類高等教育適應市場經(jīng)濟要求，改革教學內(nèi)容和要求；第二，有利于深化采礦類大學生的教育理念，更加強調(diào)應用型和技能型，避免了空洞乏味的內(nèi)容。第三，有利于引導廣大師生同學和家長，重視學生的職業(yè)指導，加強高校職業(yè)指導教育。

2.有利于人才培養(yǎng)

加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，有利于人才培養(yǎng)。第一，加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，更加強調(diào)就業(yè)指導的精細化，注重從各個方面對采礦類大學生的職業(yè)心理和就業(yè)出路，進行規(guī)劃，促進大學生早日形成職業(yè)規(guī)劃。第二，加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，更加強調(diào)學生就業(yè)技能的訓練和實際動手能力，能夠有效克服目前采礦專業(yè)教育中的重理論輕應用的傾向。

3.有利于優(yōu)化人才資源配置

大學生是國家寶貴的人才資源。加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，有利于優(yōu)化人才職業(yè)配置。第一，有利于促進人職匹配。采礦類專業(yè)，專業(yè)性強，技術要求高，加強精細化的職業(yè)指導，能夠有效促進大學生根據(jù)自己的實際情況，選擇合適的廠礦企業(yè)和崗位。第二，有利于政府和企業(yè)加強人力資源管理，提高人力資源的有效使用率，使得采礦類大學生畢業(yè)后在工作崗位上充分發(fā)揮最大潛能。

（二）采礦類大學生精細化職業(yè)指導的現(xiàn)實意義

1.有利于實現(xiàn)更高質量的就業(yè)

加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，能夠有效實現(xiàn)更高質量的就業(yè)。第一，樹立了采礦類大學生的職業(yè)觀念，促進學生早日做好職業(yè)準備，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)形象、工作態(tài)度、有效溝通、團隊合作、時間管理等方面。[2]精細化職業(yè)指導，注重從各個環(huán)節(jié)和方面，加強政府、企業(yè)、學校和學生個人的互動，能夠提高就業(yè)的效率。

2.有利于促進社會和諧

當前，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，一些畢業(yè)生找不到合適的工作或者工作不滿意，在學校周邊租房考研，或者在家待業(yè)，甚至在外游蕩，影響了家庭和社會的和諧穩(wěn)定，也不利于畢業(yè)生自身的長遠發(fā)展。采礦類專業(yè)所從事的多是艱苦行業(yè)，加強精細化的職業(yè)指導，能夠有效地實現(xiàn)就業(yè)，促進社會和諧穩(wěn)定。

二、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的主要原則

當前，加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，主要堅持以下原則。

（一）分類指導

1.注重尊重學生意愿

并不是所有的采礦類大學生都愿意畢業(yè)后從事采礦類工作，尤其是目前受經(jīng)濟危機影響和煤炭行業(yè)不景氣，更加要尊重學生的意愿，分類指導。

對于有意愿畢業(yè)后從事采礦類工作的大學生，要提前加強精細化職業(yè)指導，讓學生提前了解畢業(yè)后從事的工作環(huán)境和要求，以及自身該如何提前準備。

對于不打算畢業(yè)后從事采礦類工作的大學生，更要及早加強精細化職業(yè)指導，讓學生提前謀劃好就業(yè)出路，做好就業(yè)準備，并和家長溝通協(xié)商好。

2.因人而異

采礦類專業(yè)學生，畢業(yè)后多從事艱苦行業(yè)的工作，對自身綜合素質要求較多，要重點加強理想信念教育和品格教育。同時，必須針對學生的實際情況，加強分類指導。

對于那些不打算去煤炭行業(yè)就業(yè)的學生，要及早進行職業(yè)指導。對那些打算去煤炭行業(yè)就業(yè)但只愿從事地面工作不愿從事井下工作的同學，更要及早進行職業(yè)指導，使其了解地面工作和井下工作的區(qū)別和要求。

對于打算考研的同學，要多鼓勵和支持，但主要的是讓學生了解考研的內(nèi)容和讀研之后的出路，以及認清自身的實際情況。對于跨專業(yè)考研的同學，要多進行考研輔導和指導。

對于打算考公務員、選調(diào)生、選聘生、西部計劃的學生，要積極引導，使其了解相關法律法規(guī)。

（二）注重細節(jié)和過程

采礦類大學生，畢業(yè)后從事的多是實際工作，針對他們的精細化職業(yè)指導，必須注重細節(jié)和過程。

1.注重職業(yè)指導內(nèi)容的細節(jié)

細節(jié)決定成敗。采礦大學生，男生居多，20歲左右的大學生，往往易沖動，忽視細節(jié)。加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，必須注重每個細節(jié)。第一，在內(nèi)容的選擇上，要突出每個環(huán)節(jié)和注意點，不能忽視理想信念教育、人文素質教育和經(jīng)濟管理知識教育，以彌補采礦類大學生思維方式和生活方式方面的短板。

2.注重職業(yè)指導的過程

過程決定結局。加強采礦大學生的精細化職業(yè)指導，不能僅僅注重結果，更要突出過程。因為，采礦類大學生畢業(yè)后從事的采礦類工作，尤其是煤礦井下工作，操作性強，安全要求高，必須注重每一個過程。當前，限于學生實習場地和次數(shù)，可以采用計算機模擬技術，模擬煤礦井下環(huán)境，加強學生的職業(yè)適應教育、對采煤工作面的熟悉程度以及煤礦井下設備設施的使用與維護。

（三）著眼學生長遠發(fā)展

實施精細化的職業(yè)指導，不是簡單的為了提高學生的就業(yè)率，主要目的是促進學生的長遠發(fā)展。切不可片面化地理解精細化職業(yè)指導。第一，著眼學生的長遠發(fā)展，要加強學生身體素質的鍛煉。因為，采礦類大學生畢業(yè)后從事煤炭等艱苦行業(yè)，對身體素質要求，必須加強身體素質的段煉，改變“文弱”現(xiàn)象。第二，加強理論探討。采礦類大學生要想獲得長遠發(fā)展，必須聯(lián)系實際，加強理論研究，解決實際工作中的難點問題。精細化職業(yè)指導，注重的是全方面全過程的指導，不是簡單地讓學生找到工作，提高就業(yè)指標。

三、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的主要內(nèi)容

當前，加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導，可以從以下幾個方面著手。

（一）礦山企業(yè)就業(yè)形勢教育

礦山企業(yè)就業(yè)形勢教育，是必須的。雖然當前礦山企業(yè)就業(yè)形勢不太樂觀，但是有必要加強礦山企業(yè)就業(yè)形勢教育，使學生正確認知當前礦山企業(yè)就業(yè)形勢，既不盲目悲觀，也不過于樂觀。

（二）礦山企業(yè)法律法規(guī)教育

礦山企業(yè)的特殊性，要求采礦類大學生必須熟悉相關法律法規(guī)，而這些又必須在走上工作崗位前完成，所以，不能單獨依靠崗前培訓，必須讓大學生在在校學習期間學習和掌握礦山企業(yè)法律法規(guī)。一方面是國家的法律法規(guī)，另一方面是煤炭行業(yè)協(xié)會的相關法律規(guī)章。

（三）礦山企業(yè)求職信息的獲取

礦山企業(yè)招聘信息的獲（下轉第191頁）（上接第187頁）取途徑眾多，但是，不少采礦類大學生是通過在礦山企業(yè)工作的親友獲取就業(yè)信息的。然而這種信息的獲取，有時候往往是不全面甚至不對稱的。

加強礦山企業(yè)求職信息的獲取，必須通過正規(guī)渠道，通過打電話等方式核實相關信息，尤其是工作環(huán)境、薪酬待遇等方面的信息。

（四）礦山企業(yè)面試技巧

礦山企業(yè)求職面試，更多的考察畢業(yè)生的綜合素質和專業(yè)自信、職業(yè)自信。所以，必須加強采礦類大學生的職業(yè)教育和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，克服浮躁、虛華的心理。

（五）礦山企業(yè)簽約和解約

礦山企業(yè)簽約解約，和一般企業(yè)簽約解約有不同點。因為，各個高校和廠礦企業(yè)多有長期的合作關系。雙方簽約解約相對容易些。但是，必須教育學生樹立正確的擇業(yè)觀和誠信意識。

（六）礦山企業(yè)預防詐騙和傳銷

礦山企業(yè)學生求職，在礦山企業(yè)的親友相互介紹的比較多，這就要求學生提高警惕，做好預防求職詐騙和傳銷方面的準備。

四、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的主要方法

（一）課堂教學

課堂教學是主渠道。當前，各個高校都開設了就業(yè)指導課。但是，針對各個專業(yè)的不同情況，必須聯(lián)系實際。

采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，不能僅僅依靠書本。課堂教學要多通過案例、視頻、實地采訪、學生井下實習等，讓學生了解自己的工作環(huán)境和生活環(huán)境。

（二）知名校友座談

邀請知名校友座談，這是加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導的重要途徑。只有讓來自礦山企業(yè)的畢業(yè)生，和采礦類大學生面對面，講述自身的成長經(jīng)歷，才能讓采礦類畢業(yè)生真切感受到職業(yè)的要求和成長的過程，進而激發(fā)自身的進取心。

當前，知名校友座談，要著重加強規(guī)范，講解大學生關心的內(nèi)容，過于陳舊和不貼近實際的內(nèi)容，少講或不講。

（三）廠礦實習

廠礦實習，是采礦類大學生精細化職業(yè)指導的重要內(nèi)容。實習，有認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等，要合理規(guī)范實習的內(nèi)容和要求，各個實習之間要相互銜接。當前，實習要加強指導和考核，不能流于形式和過場。要加強數(shù)字化模擬實習的立項和建設。

（四）分組討論

討論是相互學習的過程，也是相互提高的過程?？梢远嗖扇eminar即小組討論的形式，來相互交流和學習。小組討論，最后必須要有指導老師點評和總結，形成討論紀要，作為評定學生成績的重要依據(jù)。

（五）配備職業(yè)指導師

當前，加強采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，必須配備專職的職業(yè)指導師。職業(yè)指導師，要有相應的學科背景，可以重點從擁有采礦類學科和專業(yè)背景的年輕教師、博士中選拔和培訓，使其掌握加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導的原則、內(nèi)容和方法。一定要充分發(fā)揮職業(yè)指導師的作用，使其采礦類大學生精細化職業(yè)指導中，指導和引領學生的成長成才。

五、采礦類大學生精細化職業(yè)指導的注意事項

（一）加強協(xié)作，形成合力

采礦類大學生精細化職業(yè)指導，不僅僅是采礦類專業(yè)的事情，也是全校的事情，全校各個部門要相互協(xié)作。同時，這也是企業(yè)的事情，企業(yè)不能指望學校把學生培訓好送上門。企業(yè)、學校、學校內(nèi)部，都要相互協(xié)作，形成合力，這樣才能更好地加強采礦類大學的精細化職業(yè)指導。

（二）創(chuàng)新方式方法

采礦類大學生精細化職業(yè)指導，必須注重創(chuàng)新，切不可僅僅依靠老路子老辦法，要適應90后大學生的身心特點和家庭環(huán)境背景。采礦類大學生，多是來自農(nóng)村甚至偏遠地區(qū)的學生，要充分考慮到學生實際情況，采用新技術新方法，并適當進行創(chuàng)新。

當前，要重點加強數(shù)字化仿真模擬技術的應用和發(fā)揮計算機網(wǎng)絡技術在大學生精細化職業(yè)指導中的作用，要因時因階段因人而異。

（三）循序漸進

采礦類大學生的精細化職業(yè)指導，不是一朝一夕就能完成的。因為，采礦類大學生的職業(yè)前景，受到行業(yè)和經(jīng)濟形勢的影響，具有周期性和波動性。加強采礦類大學生精細化職業(yè)指導，只能循序漸進，按部就班，遵循規(guī)律，不能盲目和沖動。

參考文獻：

[1]張小燕，尹杰.“精細化”職業(yè)指導大學生就業(yè)初探[J].南京財經(jīng)大學學報，2011（06）：89.

[2]程藝.大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導[M].合肥：合肥工業(yè)大學出版社，2009：59.

作者簡介：孫賢雷（1984—），男，安徽壽縣人，碩士，助教，現(xiàn)供職于安徽理工大學能源與安全學院，研究方向：大學生思想政治教育。