時(shí)偉

目前，中學(xué)生寫作文常常對(duì)題目感覺無從下手，究其原因，主要是因?yàn)閷W(xué)生缺乏平時(shí)的積累，正所謂“巧婦難為無米之炊”。不能充分占有材料，也即沒有作文材料這個(gè)“米”.因?yàn)樵谡Z文教學(xué)中，我們要重視學(xué)生積累能力的培養(yǎng)。

一、廣泛閱讀，攝取精華，輔導(dǎo)摘抄

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪菑?qiáng)調(diào)要在讀中有所感悟，在理解中重視語言積累。為此，我在語文教學(xué)中，注意讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，除學(xué)習(xí)課內(nèi)范文 ，還讓學(xué)生閱讀教育部規(guī)定的中學(xué)生必讀書目及一些典范文章，這樣引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的文學(xué)海洋中汲取知識(shí)的精華，讓學(xué)生把自己喜歡的哲理性強(qiáng)的或感悟頗深的科學(xué)小知識(shí)、名人名言等內(nèi)容摘抄在筆記本上。經(jīng)過這樣的積累，使學(xué)生開闊視野、增長見識(shí)，提高了認(rèn)知水平，這也是積累寫作的好辦法。正如葉圣陶先生所說：“訓(xùn)練學(xué)生寫作，必須重視傾吐他們的積累?！?/p>

二、指導(dǎo)背誦，勤動(dòng)口

教材中的許多名篇佳作，語言規(guī)范，生動(dòng)優(yōu)美，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。另外，我還大量搜集美文及詩詞，主要采用熟讀成誦法。在語文教學(xué)中，我注意指導(dǎo)學(xué)生背誦，是那些好的語言信息儲(chǔ)存在學(xué)生頭腦中，經(jīng)過消化理解，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼Z言。

同時(shí)，朗讀是理解語言、積累語言、培養(yǎng)情感的有效手段。讀得朗朗上口、熟讀成誦，運(yùn)用時(shí)就能脫口而出。背誦是積累語言材料的有效辦法，有人對(duì)背誦不以為然，認(rèn)為這是“死記硬背”的讀書方法，應(yīng)該淘汰，這是一種錯(cuò)誤的理解。朗讀的形式可以多種多樣，不管是自由讀，還是指名讀，不管是齊讀還是分角色朗讀，都要讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上去背頌。中學(xué)生記憶力很好，在學(xué)習(xí)語文時(shí)，發(fā)揮這點(diǎn)優(yōu)勢多背一點(diǎn)，有很大好處?！皶x百遍，其意自見”正說明了這個(gè)道理。

三、寫讀書筆記，實(shí)現(xiàn)多讀多寫

寫讀書筆記，可以幫助我們加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，提高閱讀和寫作能力，還可以幫助我們積累材料，提高認(rèn)識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我教給學(xué)生讀書筆記的寫法，并要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記。經(jīng)過持久的訓(xùn)練，學(xué)生的語文素養(yǎng)有很大提高。

多讀多寫，是提高寫作能力的重要途徑。魯迅先生在總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得或方法?！倍嗫春途毩?xí)這就是寫作的訣竅。這就要求教師教給學(xué)生閱讀方法。閱讀方法不僅是機(jī)械地解釋字義，記誦文句……最要緊的還在多比較、多歸納、多揣摩、多體會(huì)。唯有這樣閱讀才能從中吸取營養(yǎng)，同時(shí)對(duì)作者思路的展開、情感的表達(dá)，才會(huì)領(lǐng)悟在心。

四、留心觀察，思考出素材的積累

豐富的素材是寫作的基礎(chǔ)，觀察積累的材料越豐富，寫作的內(nèi)容越充實(shí)，如何指導(dǎo)學(xué)生留心觀察事物呢？我主要是教給學(xué)生具體的觀察事物的方法：如何確立觀察點(diǎn)，如何安排觀察的順序，在觀察人、物、景時(shí)如何抓住其特點(diǎn)，在觀察時(shí)如何聽、如何想、如何確定觀察的重點(diǎn)等。這樣使學(xué)生在觀察中提高了認(rèn)知水平，做生活中的有心人。讓學(xué)生深入挖掘源泉，教導(dǎo)學(xué)生“留心處處皆語文”

總之，通過以上對(duì)學(xué)生積累能力的訓(xùn)練，豐富了學(xué)生寫作的“米”，使學(xué)生不再愁“無米之炊”，提高了寫作能力，教學(xué)效果較好。