粟盛海

摘 要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展，讓信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也煥發(fā)出了無(wú)限的生機(jī)和活力。但是由于信息技術(shù)教學(xué)歷史相對(duì)較短，各方面教學(xué)條件與經(jīng)驗(yàn)較少，存在著老師教學(xué)內(nèi)容多，而學(xué)生實(shí)際學(xué)的少，造成教學(xué)效果不理想。因此，要充分利用創(chuàng)新教育，重視學(xué)生在信息技術(shù)課堂上為主體地位，教師只起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在參與中學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué) 中小學(xué)生 創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0128-01

人類已進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)是新世紀(jì)人的基本技能，信息技術(shù)作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神的課程，正迅速普及到中小學(xué)，成為教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的重要學(xué)科。江澤民主席指出：“要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新”。而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，人才的成長(zhǎng)要靠教育。在教育中，借助于各種教學(xué)手段、方法，各種媒體，幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，使我們的學(xué)生更具有創(chuàng)造力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，這也是教育的根本。

信息技術(shù)是一門動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合得很緊密的學(xué)科，也是一門極富創(chuàng)造性的學(xué)科。那么如何在信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新教育呢？這就要求我們構(gòu)建一種新型的教學(xué)模式，使學(xué)生認(rèn)知水平、操作能力、表達(dá)能力及分析、解決問(wèn)題的能力有所提高，同時(shí)還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生不再是只會(huì)死記硬背的“書呆子”，而發(fā)展成高水平、高素質(zhì)的新型人才。

本人在從事信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐中，將創(chuàng)新教育與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并進(jìn)行了初步的探索與嘗試，收到了一定的效果?，F(xiàn)在我就談?wù)勎冶救说囊恍﹪L試與想法。

1 樹立全新的教育觀、教學(xué)觀。樹立素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育是終身教育的教育思想、教育觀念

在國(guó)家的教育體制中，首先明確素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)他們的德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。其次，明確素質(zhì)教育的實(shí)施，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育，推行創(chuàng)新教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。再次，創(chuàng)新能力需要終身培養(yǎng)，創(chuàng)新動(dòng)機(jī)需要終身激勵(lì)，因而創(chuàng)新教育也是終身教育?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法產(chǎn)生了重大變革。

2 教師要樹立創(chuàng)造性教育的思想，提高自身素質(zhì)，本身要不斷求新、創(chuàng)新

常言道：“興教必先興師?！币獙?duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，沒(méi)有一支好的教師隊(duì)伍是不可能實(shí)現(xiàn)的。作為一名培養(yǎng)新世紀(jì)人才的人民教師，在面臨“知識(shí)爆炸”的信息時(shí)代，再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段難以培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，對(duì)教師的教育教學(xué)和教育意識(shí)提出了新的、更高的要求。作為教師，如果沒(méi)有一種勇于探索的創(chuàng)造意識(shí)，安于現(xiàn)狀、因循守舊，在教學(xué)中就會(huì)失去生機(jī)和活力，更談不上對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育。因此，信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感，以自身的高素質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。

3 在信息技術(shù)教學(xué)中，要與全新的教育、教學(xué)觀念相整合，教知識(shí)，更要教方法

在教育方式上把“信息技術(shù)教育課堂”與“電腦軟件培訓(xùn)班”區(qū)分開來(lái)，在當(dāng)前的信息技術(shù)課程教育中，徹改過(guò)去教學(xué)生學(xué)習(xí)Word文檔和Excel表格制作等應(yīng)軟件，徹改那“電腦培訓(xùn)班”的教學(xué)模式。課堂中在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生利用信息技術(shù)這一獨(dú)有特性，以學(xué)生獲取信息為主課堂模式，在學(xué)生處理信息時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)一些必要的應(yīng)用軟件，充分培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代信息環(huán)境下良好的價(jià)值觀、道德觀、法律意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。未來(lái)的教育，教師已不可能傳一切之道，授一切之業(yè)，解一切之惑，其主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

同時(shí)建立健全信息技術(shù)教育課程教研體系和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。逐步建立和完善信息技術(shù)課程教育教學(xué)研究，并充分發(fā)揮其作用。加強(qiáng)信息技術(shù)課程建設(shè)，參照其它相關(guān)學(xué)科的成果，根據(jù)信息技術(shù)課程的自身特點(diǎn)，系統(tǒng)地進(jìn)行信息技術(shù)課程與教材理論研究，探究符合信息技術(shù)課程特點(diǎn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估手段。

4 培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師如能運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、實(shí)踐探索、分層合作、品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流，引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過(guò)程中感悟知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展與變化，不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)的的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

首先，讓學(xué)生能夠有興趣，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維和收斂思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)者內(nèi)在的“激素”，教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)思維的內(nèi)在動(dòng)力，解決學(xué)生創(chuàng)新思維的動(dòng)機(jī)問(wèn)題。學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，教師應(yīng)抓住學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

其次，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新、大膽探索，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，推行問(wèn)題式教學(xué)模式，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。？課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主融洽的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，教師不僅要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)發(fā)問(wèn)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生多思善問(wèn)，而且要對(duì)學(xué)生的發(fā)問(wèn)及時(shí)強(qiáng)化。有時(shí)候，學(xué)生的問(wèn)題可能是幼稚的，或者是鉆牛角尖的，甚至是錯(cuò)誤的，老師也應(yīng)一樣關(guān)注，認(rèn)真傾聽，肯定其大膽的行為，找出其閃光點(diǎn)，然后，讓學(xué)生探討、辯論，集思廣益，最后，歸納提煉出令人誠(chéng)服的結(jié)論，這樣，既保護(hù)了學(xué)生多思善問(wèn)的積極性，也撞出了學(xué)生的智慧之火?？傊?，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立性、恒心、一絲不茍等閃光點(diǎn)要給予必要的尊重，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

“百年大計(jì)，教育為本”，作為教師，就應(yīng)該沖破應(yīng)試教育的陳規(guī)，樹立創(chuàng)新教育教學(xué)新觀念，為國(guó)家培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的人才。信息技術(shù)課作為一項(xiàng)實(shí)踐技能很強(qiáng)的學(xué)科，在科技高速發(fā)展的今天，中小學(xué)生必須要掌握好信息技術(shù)課的相關(guān)知識(shí)。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要善于觀察，深入了解，運(yùn)用新的教學(xué)理念吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為全面深化素質(zhì)教育，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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