劉波

引言：近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)校信息化建設(shè)在取得了巨大的成績(jī)的同時(shí)，也表現(xiàn)出很多突出的問(wèn)題，本文闡述學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，指出信息化建設(shè)必須遵循的基本原則，并強(qiáng)調(diào)信息化規(guī)劃的重要性。從整體上論述了校園信息化建設(shè)是一長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程。

學(xué)校信息化是指隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高等院校根據(jù)自身發(fā)展的需要，采用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建信息化校園，從而提高管理效率、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)科研教研、提升服務(wù)水平。以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理、教學(xué)資源管理、科研管理、后勤與服務(wù)管理的全面整合，實(shí)現(xiàn)信息化增值服務(wù)，是信息經(jīng)濟(jì)條件下高等院校發(fā)展的大勢(shì)所趨。

一、目前高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

我國(guó)學(xué)校信息化建設(shè)近年來(lái)取得了巨大的成就，主管部門(mén)和學(xué)校自身非常重視信息化建設(shè)，人、財(cái)、物各方面的投入很大；制定了中長(zhǎng)期規(guī)劃，信息化的內(nèi)容建設(shè)逐漸豐富。但經(jīng)過(guò)十多年的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)后，下一步的投入方向、整體目標(biāo)不明，暴露出不少隱患，阻礙了學(xué)校信息化向深層次發(fā)展。

1.1部門(mén)之間條塊分割，缺乏統(tǒng)一接口和標(biāo)準(zhǔn)

全校的信息化建設(shè)得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各院、系、職能機(jī)構(gòu)在信息化建設(shè)方面各自為戰(zhàn)。

1.2服務(wù)粗糙，缺乏深層次的增值服務(wù)

毫無(wú)疑問(wèn)，信息化建設(shè)是基于高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)，但僅依靠傳統(tǒng)的www、FTP、E-MAIL、bbs、電子教室等服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足信息化建設(shè)的要求，短信平臺(tái)、消息中心、招生就業(yè)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、評(píng)估系統(tǒng)等增值服務(wù)的作用越來(lái)越重要，但卻沒(méi)有充分實(shí)現(xiàn)。

1.3重設(shè)備購(gòu)置，輕軟件投入

在學(xué)校信息化建設(shè)過(guò)程中，這種趨勢(shì)表現(xiàn)得非常明顯，硬件投資大，軟件投資小，網(wǎng)絡(luò)利用率低，教師、學(xué)生、管理方面的許多資源沒(méi)有及時(shí)整合，信息服務(wù)粒度大。

1.4缺少有力的組織機(jī)構(gòu)，信息化建設(shè)方向不明確

雖然各學(xué)校均成立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，但往往對(duì)信息化建設(shè)的進(jìn)度和規(guī)模估計(jì)不足，當(dāng)把1000M校園網(wǎng)建立起來(lái)后，接下來(lái)如何充分利用校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)虛擬大學(xué)、無(wú)紙化辦公、管理決策智能化等缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和成熟的方案，致使信息化建設(shè)發(fā)展到一定階段后無(wú)所適從，甚至停滯不前。

二、學(xué)校信息化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)

校園綜合信息平臺(tái)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從硬件環(huán)境、教學(xué)資源、到教學(xué)活動(dòng)、最后到管理的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，從而提升了傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化。 校園綜合信息平臺(tái)建設(shè)是分階段、分層次的，它經(jīng)歷的是由硬到軟、由下而上、螺旋上升的建設(shè)過(guò)程。

2.1 校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu) 校園網(wǎng)絡(luò)是高校信息化平臺(tái)最底層的基礎(chǔ)的設(shè)施，由校園網(wǎng)各種計(jì)算機(jī)、路由器、交換機(jī)、通信線(xiàn)路、防火墻、專(zhuān)用服務(wù)器等組成，具備連入Internet的環(huán)境，沒(méi)有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，信息不能流動(dòng)，就不可能形成信息空間。

2.2 共享數(shù)據(jù)庫(kù) 整個(gè)信息化平臺(tái)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，由學(xué)生信息庫(kù)、教師信息庫(kù)、文件檔案庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)、管理資源庫(kù)組合而成，不同的數(shù)據(jù)庫(kù)之間有很強(qiáng)的相關(guān)性，在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的基礎(chǔ)之上，可以進(jìn)行更高級(jí)的應(yīng)用擴(kuò)展。

2.3 基礎(chǔ)信息服務(wù) 基礎(chǔ)信息服務(wù)是信息流動(dòng)的軟件基礎(chǔ)，包括校園一卡通管理系統(tǒng)、E-mail、FTP、WWW、BBS站、DNS、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、身份認(rèn)證、目錄服務(wù)、安全服務(wù)、計(jì)費(fèi)管理等信息化應(yīng)用系統(tǒng)。

2.4 數(shù)字化虛擬校園 是校園信息化系統(tǒng)建立后，學(xué)校功能的自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無(wú)圍墻的電子化校園。

三、校園信息化規(guī)劃

通過(guò)校園信息化平臺(tái)的建設(shè)，用層次化、整體的觀點(diǎn)來(lái)實(shí)施校園的信息化建設(shè)，將校園網(wǎng)上信息進(jìn)行更好的組織和分類(lèi)，讓用戶(hù)在網(wǎng)上快速發(fā)現(xiàn)自己需求的信息，為師生提供網(wǎng)上信息交流的環(huán)境，讓管理人員科學(xué)地、規(guī)范地管理自己的數(shù)據(jù)，并將這些信息很方便地發(fā)布出去，能夠?qū)W(xué)校所有信息資源進(jìn)行統(tǒng)一的、科學(xué)的組織與管理，并以最有效的方式提供給更多的用戶(hù)，達(dá)到數(shù)字化目的。

3.1 信息化校園的內(nèi)涵

信息化校園不只是信息技術(shù)在校園中的應(yīng)用，更加重要的是要全面建立起信息時(shí)代的教育理念、教育體制和教學(xué)模式。

3.2 信息化校園建設(shè)的基本原則

原則一：校園資源的數(shù)字化。在各個(gè)層次系統(tǒng)的建設(shè)中，始終貫穿著資源的數(shù)字化。資源數(shù)字化的程度反映了各個(gè)系統(tǒng)的應(yīng)用水平，也代表了校園綜合信息平臺(tái)的建設(shè)程度。在校園綜合信息平 臺(tái)建設(shè)中，已有的非數(shù)字化資源需要數(shù)字化，新的資源經(jīng)過(guò)數(shù)字化加入數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中，因此需要建立起長(zhǎng)期的數(shù)字資源集成的體制和機(jī)制。

原則二：數(shù)字信息的標(biāo)準(zhǔn)化。在校園綜合信息平臺(tái)的建設(shè)中應(yīng)遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)，特別是公共信息的標(biāo)準(zhǔn)。各部門(mén)在建設(shè)信息管理系統(tǒng)時(shí)，只有遵循統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，才能使不同部門(mén)建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)相互流通共享。

原則三：應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一化。為了便于在校園綜合信息平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)的集成和建立應(yīng)用系統(tǒng)合理的分布和構(gòu)架，需要制定應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)、開(kāi)發(fā)環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境，建立全局的數(shù)據(jù)字典，統(tǒng)一歸口信息化校園管理辦公室（校園信息化建設(shè)辦公室）協(xié)調(diào)管理。

原則四：數(shù)字資源的集成化。信息化校園包括硬件環(huán)境（信息化校園的基礎(chǔ)平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)、信息化資源和人力資源等）和軟件環(huán)境（信息化校園建設(shè)項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目投資、綜合管理、師生對(duì)信息化校園的態(tài)度等）。

原則五：以應(yīng)用推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

校園信息化建設(shè)是推進(jìn)高校教學(xué)和科研，實(shí)現(xiàn)高校向高水平、國(guó)際化、研究型方向發(fā)展的重要手段；是基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的工作，是學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要部分，其建設(shè)水平是學(xué)校整體辦學(xué)水平、學(xué)校形象和地位的重要標(biāo)志。校園信息化和信息化校園的建設(shè)實(shí)施將深入地影響到校園內(nèi)各類(lèi)用戶(hù)、各個(gè)管理機(jī)構(gòu)和部門(mén)，它的建設(shè)要適應(yīng)、更要推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。在校園綜合信息平臺(tái)的建設(shè)中，現(xiàn)有的一些管理模式、管理機(jī)構(gòu)將發(fā)生變革，向著更合理、更科學(xué)的方向發(fā)展，一些新的管理理念也會(huì)產(chǎn)生，如電子簽名和電子認(rèn)證。 信息化建設(shè)不單純是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，搞教育信息化一定會(huì)觸及管理機(jī)構(gòu)的重組、人員的優(yōu)化等敏感問(wèn)題，僅依靠一個(gè)技術(shù)部門(mén)是難以勝任的。在實(shí)施過(guò)程中，需要一個(gè)部門(mén)能夠超越各職能管理部門(mén)的權(quán)威，對(duì)學(xué)校信息化有決策能力，起到協(xié)調(diào)各管理部門(mén)之間的關(guān)系的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]杜鵬飛.高職院校信息化軟件平臺(tái)建設(shè).信息技術(shù)與信息化.2007，4期：158-160，163.

[2]劉國(guó)存.關(guān)于信息化科學(xué)內(nèi)涵的研究.決策探索.2007，8期：86-87.

（作者單位：湖南省商業(yè)技術(shù)學(xué)院）