張?zhí)m 沈潔

跨過了十八個春夏秋冬，不知不覺間在這個默默無聞的三尺講臺上經(jīng)歷著人生的風風雨雨，不管在何時何地，我都從不后悔自己曾經(jīng)的選擇，做一名光榮的小學老師，我驕傲著……

三年前的今天，我從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學來到了曾夢寐以求的城區(qū)學校——六安市清水河小學，擔任一年級的語文教學及班主任?？粗且浑p雙稚嫩的眼睛，我的心里莫名的激動…

怎樣教好這些可愛的孩子們呢？這里我想淺要的談一談自己的一些心得，與每位同仁分享。

一、嚴厲與關心、尊重并舉，建立和諧、融洽的師生關系

一是尊重學生首先要對學生一視同仁。二是關心愛護學生要根據(jù)學生的具體情況在生活學習上予以幫助，做到“雪中送炭”，而不是“錦上添花”。三是嚴格要求學生。制定規(guī)章制度，讓學生知道什么可做，什么不能做。養(yǎng)成良好的學習行為習慣。嚴格要求學生一定要在尊重、關心和愛護的基礎上嚴格要求，不然學生會產生逆反心理，起不到預期的效果。有了對學生的尊重、關心和愛護學生對你的嚴格要求也能心服口服，不必打罵，幾句話就說到心坎里，常常都能收到奇效。

我曾經(jīng)遇到過這樣的孩子，她叫韓燕翠。她是個被抱養(yǎng)的孤兒，養(yǎng)父已經(jīng)五六十歲了 ，家庭生活極其困苦。班里好多的孩子看不起她，甚至排斥她，欺侮她。她的性格也因為家庭的影響，變得有些孤僻，不能夠很好融入班集體中。這些現(xiàn)象非常令人心痛。在平時，面對她的點滴進步 ，我經(jīng)常當著全班同學的面夸獎她，讓她看到希望，能一步步建立自信。在班會課上，我經(jīng)常教育孩子們同學間友愛團結的重要性，潛移默化的影響孩子，我從來不告訴孩子應該怎樣，不應該怎樣……在學習上，我利用課余時間給她補課，告訴她一些好的方法；生活上，我經(jīng)常接濟她 ，給一些學習用品，一些衣服。我還煞費苦心為她找社會上的幫扶對象，現(xiàn)在已有一個好心的老板答應資助她直到大學畢業(yè)，為此我曾經(jīng)欣慰了好長時間。關愛她的同時，我也在學習、紀律等方面更加嚴格的要求她，她也能夠接受我，對我心服口服。如今她已變成一個開朗大方的女孩了，我們倆在一起的時候總有說不完的話…

總而言之。作為一名小學的教師，既要做“慈母”也要做“嚴父”。要站在學生的立場上理解他們、尊重他們、學生才能信任你，才樂意接受你及你的教導，教育教學也才能順利有效的進行。

二、養(yǎng)成一個良好的習慣是非常重要的

新課程中的語文教學，盡力使學生具備養(yǎng)成一個良好的習慣是非常重要的。習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養(yǎng)學生良好的習慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習慣，正面引導固然重要，但教育心理學告訴我們：習慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因為，小學生對教師的某些習慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的。

我曾經(jīng)在教學中經(jīng)常遇到過這樣一種現(xiàn)象：開學初，同學們拿到新作業(yè)本，孩子一般都會一筆一劃認真地寫作業(yè)，可是一段時間過后，有的孩子的作業(yè)就非常潦草。如何克服這種不良習慣呢？我非?？鄲灐缃裎乙逊e累一些心得，在這里我想和大家一起探討。

1.、“預防法”：在孩子做作業(yè)之前，家長或老師一定要提出適當?shù)囊?，使孩子重視自己的作業(yè)。因為孩子正上一年級，一定要從每個細節(jié)處著手，比如拿筆的姿勢，坐姿，都要嚴格要求，因為開錯頭，糾正起來很費工夫。

2、“榜樣法”：給孩子展示優(yōu)秀作業(yè)，激起孩子的進取心——別人能做到的我也能做到。另外，當孩子作業(yè)有一定進步時，要及時表揚，鼓勵。

3、 多練字帖：孩子作業(yè)潦草，有的可能是寫不好字，有的可能是性子急，馬虎。字帖練習可以彌補這兩方面的不足，再者，家長也可以讓孩子學習圍棋、練練毛筆字，這些對培養(yǎng)孩子的專注力都有很大幫助。

幫助孩子克服作業(yè)潦草的方法很多，具體運用時要因人而異，靈活應變。

我曾教過一位名叫謝陽的同學，曾經(jīng)成為我頭大的對象。他是個可愛的男孩，我認為他是個可塑之才，沒想到他說得和做的是另外一套。他做作業(yè)時動作很慢，思想很不集中，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生干部向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上勉強答應了?？伤麤]兩天又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了。算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難 就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內心一橫：不轉化你，誓不罷休。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。這位同學滿口答應，并充分利用課余時間或 課堂時間幫助他，教育他。有時，這位同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是這位同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。

對于小學生來說，以下八個方面的習慣首當其沖：一、主動學習，刻苦學習的習慣；二、細心認真、一絲不茍的習慣。三、勤于動手、動筆、動腦的習慣；四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習慣；五、愛惜書本文具的習慣；六、好問的習慣；七、在合作學習中積極參與的習慣；八、規(guī)范、整潔寫字的習慣。

三、興趣是孩子學好語文最好的老師

將教學內容與學生的生活實際相聯(lián)系，引起學生興趣，將教學內容與學生的生活實際聯(lián)系起來，能讓學生更容易理解所學的知識，也更能夠引起學生的學習興趣。例如，我在教學朗讀時要注意語氣、語調這一問題時，讓學生回憶體會在生活中經(jīng)常做的一件事情---叫自己正在干活的父親回家吃飯---每一次的語氣語調不一樣，都收入到什么樣的效果。結果學生都來了興趣，積極討論、認真思考、到最后，學生都能很好的理解這一問題，深刻地認識到語氣語調在語言中表達的重要性，并能在朗讀中根據(jù)思想內容恰當?shù)匕盐蘸谜Z氣語調。

真正做到以學生為主體，讓學生保持學習的興趣。語文學習在于聽、說、讀、寫。把這幾方面與孩子的日常生活和興趣愛好結合起來，及時誘導，讓孩子感到語文時刻伴隨著他！讓孩子擺脫語文難學的恐懼，使孩子感到吃飯走路，藍天白云，聽歌曲，講故事，都是語文。漸漸就會對語文產生興趣的。

總而言之，作為語文教師的我們，應指導孩子們賦予每個文字以新的生命 賦予它變化的色彩，使他盡顯英雄本色，盡其使命。也應讓孩子們盡情享受文字給他們帶來的快樂，用孩子們的特有的童音， 用他們獨特的理解，讓他們暢游在知識的海洋中，那是最高的一種境界。我仍然在小學語文教學的崎嶇征程上，不斷追求著，跋涉著……