曾俊國

在我國，所謂新建本科院校，主要是指近年來由高職院校或?qū)？圃盒Ｓ捎趯W(xué)校升格而轉(zhuǎn)變過來的本科院校，它是我國高等教育迅速發(fā)展，由精英教育向大眾教育過渡的歷史產(chǎn)物。本文所指的新建本科院校主要是在公立的專科學(xué)校、在1999年高校擴(kuò)招的大背景下，申請升格為本科并獲教育部批準(zhǔn)的“二本”院校，簡稱“專升本”院校。

這類學(xué)校并非少數(shù)，他們的發(fā)展情況關(guān)系到我國高等教育的總體水平和質(zhì)量。特別是在教材建設(shè)領(lǐng)域，以往?？茣r代的建設(shè)模式和管理辦法已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的需要，探索一條適應(yīng)新發(fā)展階段、新時期教材建設(shè)的路子已成為新建本科院校迫在眉睫的課題。

新建本科院校教材質(zhì)量堪憂

由于新建本科院校在“專升本”之前一般都是普通的?？茖W(xué)校，按照?？妻k學(xué)的規(guī)律、特點經(jīng)歷了不同的年代、運行了很長一段時間，并在此基礎(chǔ)上形成了相對固定的、特有文化積淀，其中不乏優(yōu)秀的、在進(jìn)入本科階段應(yīng)該繼承和發(fā)展的元素，但我們更應(yīng)該清晰的認(rèn)識到存在很多問題，這在教材建設(shè)方面表現(xiàn)以尤為突出。

據(jù)四川省高職高專精品教材評審結(jié)果和各院校教材選用情況隨機(jī)問卷抽查，其調(diào)查結(jié)果如圖1所示，我們從中可以歸納出四川高等專科教材建設(shè)問題主要是：從高等?？平逃l(fā)展對教材的要求來看，仍存在著課程與教材主從關(guān)系錯位、教材沒有充分體現(xiàn)高等?？平逃攸c的問題，高質(zhì)量的、優(yōu)秀教材使用率低下，國家規(guī)劃（獲獎）教材僅占15 %左右；調(diào)查結(jié)果還顯示出大量平庸的、編寫水平和內(nèi)容質(zhì)量很一般的教材充斥到新建本科院校的課堂中，這部分教材約占67%左右；由于在市場上找不到合適的教材，有相當(dāng)一部分?？茖W(xué)校臨時自行拼湊了并印刷了校內(nèi)自編教輔資料和自編教材，占所有使用教材的18%左右。

不同門類教材發(fā)展情況各異

四川高校近年來在教材建設(shè)方面取得了較大成績，根據(jù)筆者長期調(diào)查研究，按專業(yè)大類所使用教材情況來看，四川新建本科院校教材建設(shè)主要有以下特點：

外國語言類種類較少，選用范圍集中

比如公共基礎(chǔ)課程“大學(xué)英語”，各院校普遍選用的是由上海外語教育出版社出版，董亞芬主編的《大學(xué)英語精讀》。由于語言類教材相對于其它專業(yè)大類的教材而言，它具有教學(xué)內(nèi)容相對固定統(tǒng)一，不存在學(xué)科知識更新?lián)Q代的問題，因此，外語類教材版本相對穩(wěn)定，品種相對較少。

人文類教材品種不多

由于受專業(yè)數(shù)量和課程門數(shù)的限制，人文類教材品種較少，版本更新也較慢。

信息與經(jīng)管類快速發(fā)展

我國改革開放事業(yè)不斷深化，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，國內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)思想理論和管理方法不斷涌現(xiàn)，這一效應(yīng)也反映到了高校教材建設(shè)領(lǐng)域，在新建本科院校中，經(jīng)濟(jì)管理類教材品種也比較多，而作為當(dāng)下熱門專業(yè)的電子信息類教材的品種數(shù)量更是居第一位。

教材建設(shè)難以適應(yīng)新形勢

當(dāng)前，在四川大多數(shù)“專升本”院校中，教材建設(shè)仍然是高等教育資源建設(shè)工作體系中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。由于新建本科院校發(fā)展的獨特歷程，使相關(guān)院校在進(jìn)入本科階段后對教育認(rèn)識的發(fā)展上存在較大差異，教材建設(shè)的總體情況不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校升格轉(zhuǎn)型后教學(xué)改革的要求，教材更新緩慢，內(nèi)容體系陳舊。從教材建設(shè)總體來看，在新建本科院校中，存在著下列情況：

教材建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源缺乏

由于“專升本”院校剛剛實現(xiàn)由?？葡虮究妻D(zhuǎn)變的特殊性，新建本科院校相當(dāng)種類的教材需要采取自行編寫。由于教材編寫體制的原因，大多數(shù)教材的選擇與編寫僅僅依靠教師個人或教研室，而不是按照學(xué)科建設(shè)或?qū)I(yè)教育的需要來選擇和編寫，不同程度地脫離了各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時也難與相關(guān)課程形成緊密的聯(lián)系，缺乏一定的系統(tǒng)性。

與其他本科院校缺乏交流

由于新建本科院校的前身為專科院校的歷史原因，“專升本”院校與其它本科院校間教材建設(shè)合作不夠，缺乏溝通與交流的機(jī)制和平臺。

低水平重復(fù)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重

在同類教材中相互參考引用，缺乏實用的新內(nèi)容，教材編寫體例和內(nèi)容編排缺乏創(chuàng)新。

教材建設(shè)體制亟待創(chuàng)新

大多數(shù)新建本科院校未升格為本科之前，都經(jīng)歷了很長一段舉辦?？平逃臍v史經(jīng)歷，甚至在?？齐A段一直處于相對輝煌時期，在這階段形成了行之有效的各種教材建設(shè)規(guī)章制度、管理辦法，相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)、管理人員熟記于心，能輕車熟路、按部就班地執(zhí)行。進(jìn)入本科階段之后，以前?？茣r代的教材建設(shè)觀念和模式就顯得滯后了，這就需要相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員下定決心，克服畏難情緒，擯棄守成思想，開拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思想觀念，爭取盡早摸索出適合本校的本科教材建設(shè)新路子。

這些已經(jīng)成為現(xiàn)階段制約四川“專升本”院校發(fā)展的一個重要瓶頸。這種情況的存在，在一定程度上制約了這些院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

以人才培養(yǎng)為目標(biāo)加強(qiáng)教材建設(shè)

綜上所述，高校教材建設(shè)應(yīng)該以是否“有助于達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)”為基本規(guī)范和根本評價標(biāo)準(zhǔn)，為此，已實現(xiàn)“專升本”的院校應(yīng)主動迎接挑戰(zhàn)，教材建設(shè)方面也理應(yīng)接受新的任務(wù)，在此，筆者提出以下幾點建議：

科學(xué)規(guī)劃，突出重點

新建本科院校的教材建設(shè)應(yīng)按照學(xué)科發(fā)展，課程建設(shè)與改革的要求，科學(xué)合理地進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。各院校要根據(jù)自身的辦學(xué)定位和專業(yè)特色，謀篇布局，著力打造若干種精品教材，增強(qiáng)品牌效應(yīng)。

發(fā)揮優(yōu)勢，凝練精品

各“專升本”院校在教材建設(shè)方面要力求實現(xiàn)機(jī)制創(chuàng)新，為提高教材建設(shè)水平和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量掃除外部障礙，提供良好的環(huán)境，爭取早出成果。由四川省教育廳牽頭成立的四川省高等教育學(xué)會教材建設(shè)研究專業(yè)委員會，該機(jī)構(gòu)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，負(fù)責(zé)四川普通高校教材建設(shè)，充分利用學(xué)會的有利地位，集合四川省內(nèi)同行專家，整合高校教材建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源，研究和解決教材建設(shè)工作中遇到的實際問題。新建本科院校應(yīng)充分利用好該平臺，提高自身的教材建設(shè)水平。

選優(yōu)選新，以選為主，選編結(jié)合

編寫優(yōu)秀教材與選用優(yōu)秀教材的兩項工作同等重要，都是為培養(yǎng)人才提供優(yōu)質(zhì)資源，其中，教材編寫工作的重點應(yīng)放在提升教材質(zhì)量上，而在選用教材方面，應(yīng)堅持優(yōu)先選用優(yōu)秀教材，尤其是適應(yīng)新形勢，反映學(xué)科專業(yè)新成果的新編優(yōu)秀教材，讓優(yōu)秀教材進(jìn)入校園，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供重要保障。

發(fā)揮先進(jìn)的示范作用

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變思想觀念，加大資金投入，進(jìn)一步完善教材建設(shè)各項規(guī)章制度，明確責(zé)任，科學(xué)分工，建立健全關(guān)于教材建設(shè)的獎懲制度，根據(jù)現(xiàn)有條件和自身優(yōu)勢，努力在最短的時間內(nèi)培育一批優(yōu)秀教材，起到示范作用，從而促進(jìn)其它學(xué)科、專業(yè)教材的質(zhì)量進(jìn)一步提升。

建立健全教材選用和評價機(jī)制

加強(qiáng)教材質(zhì)量的監(jiān)控，實行教材質(zhì)量定期評議制度。教材質(zhì)量的評議形式可通過發(fā)放教材質(zhì)量評議表進(jìn)行問卷調(diào)查，任課教師、學(xué)生參與評議，也可借助互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行評議，評議結(jié)果作為下一輪選用教材的重要依據(jù)之一。

加強(qiáng)教材管理，保證教學(xué)使用

為提高教材管理效率，新建本科院校要不斷改進(jìn)管理方法和手段，普及計算機(jī)辦公軟件的應(yīng)用，開發(fā)適合學(xué)校實際情況的教材管理信息系統(tǒng)軟件，從而順應(yīng)高校校園信息化建設(shè)的需要，提高教材管理和服務(wù)水平。

四川是西部大省，也是教育大省，但離教育強(qiáng)省還有一段距離。四川近年來實現(xiàn)“專升本”的院校，要抓住實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》的機(jī)遇，乘勢而上，努力提升教材建設(shè)質(zhì)量，為早日實現(xiàn)四川教育強(qiáng)省的奮斗目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。