唐在威

摘 要 本文通過對高三學生學習政治課的分析，得出了政治教育對高三學生而言是很重要的，可以幫助學生們清洗自己思想上存在的“灰塵”，端正學生的思想行為，提高學生的思想覺悟；也可以幫助學生分析社會時事，了解社會現(xiàn)實。

關(guān)鍵詞 政治 經(jīng)濟 文化 哲學

作為一名高三的學生學習壓力是很大的，在學習繁重課程的同時我們還要面臨著人生一次重要的轉(zhuǎn)折點—高考，這是圓大學夢的必經(jīng)途徑，也是一條艱辛的路，同學們廢寢忘食，有的還會感到抑郁；甚至我們還要面對家里的壓力、老師的壓力，總之是各種壓力齊聚而至，這些壓力很多時候會壓得我們喘不過氣來，讓我們出現(xiàn)厭學或是學習停滯不前甚至下滑的現(xiàn)象。在這個時候我們最需要的就是端正自己的思想行為、明確自己的目標和方向，以免在眾多的壓力下出現(xiàn)思想上的偏差，形成惡性循環(huán)。在這個時候政治課就會幫助我們很多當我感到透不過氣的時候，我看到了書上寫道路是艱苦的，前途是光明的，要做好奮斗的準備等時，我就感到很振奮，而且我認為這是一門對所有學生進行比較系統(tǒng)的思想品德教育、馬克思主義及鄧小平理論教育的課程，也是一門要求學生能夠達到知識、能力、覺悟三者統(tǒng)一的課程，更是一門主在思想品德教育的課程。就我個人而言，學習政治這門課程是有很深刻的體會的。

一、深刻體會到政治課對高三學生的重要性

（一）就學習而言

對于我們面臨高考的學生來說，不論是哪一門課程都是很重要的。而政治這門課程在高考中也是占有一定比重的，所以就學習好這門課也是很重要的。而且政治課具有極強的實用性，它所講授的知識與我們的生活和社會現(xiàn)實息息相關(guān)，用它的理論可以分析現(xiàn)實，這也是這門課程的生命力所在。

（二）就思想而言

政治科是一門主在德育的課程，就是對學生進行思想品德的教育，而且政治課的內(nèi)容也很廣泛，涉及文化、政治、歷史、哲學、經(jīng)濟等諸多學科的知識，可以拓展學生的視野和豐富學生的知識，端正學生的思想行為，提高學生的思想修養(yǎng)，所以學習這門課程對學生的思想是有很大幫助的。

（三）就現(xiàn)實而言

在這個科技飛速發(fā)展，經(jīng)濟水平不斷提高的社會，要想生存下去就必須要緊跟社會的步伐。對于我們高三的學生而言要想跟上社會發(fā)展的步伐就必須要對社會時事了解，并要學會去分析，這時候政治課程就可以幫助我們，指導我們。它除了對我們進行思想品德的教育外也在教我們怎么融入社會，怎么在社會生存，去分析社會發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題及以后的發(fā)展趨勢等。幫助我們即使沒踏入社會的時候也能了解一些社會發(fā)展的規(guī)律，告訴我們只有不斷學習不斷分析我們才不會與社會脫節(jié)。

二、深刻體會到政治與社會現(xiàn)實的密不可分

政治課程不論其深奧與淺顯，它都是源于生活，源于社會現(xiàn)實，是社會現(xiàn)實的高度概括與總結(jié)，就如書中所說認識來源于實踐。就像我們學習的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等，這些都是經(jīng)過人類的不斷實踐、不斷失敗、不斷探索所總結(jié)出來的理論思想，是適合我國發(fā)展、適合我國人民生存的理論思想；是為我國堅持走社會主義道路，堅持改革開放奠定基礎(chǔ)的理論思想；更是我國可以發(fā)展到今天的不可磨滅的功臣。我們學習的政治內(nèi)容也無不反應出我們的社會現(xiàn)實，就說我國走的社會主義道路，早在1978年的十一屆三中全會到1989年的十三屆三中全會這11年里，我國的中央領(lǐng)導就已經(jīng)把馬克思列寧主義、毛澤東思想創(chuàng)造性地運用于當代中國，并創(chuàng)立鄧小平理論，開辟了中國特色社會主義的新道路；在1989年到2002年黨的十六大這13年里，我國的中央領(lǐng)導高舉鄧小平理論的偉大旗幟，堅持改革開放，創(chuàng)立“三個代表”重要思想，全面開創(chuàng)了我國特色社會主義事業(yè)的新局面；從2002年到今天，我國的發(fā)展已是讓整個世界為之震驚的，事實證明只有走社會主義道路才是適合我國發(fā)展的。這就是社會現(xiàn)實，所以我們所學的政治課程與社會現(xiàn)實是密不可分的。

三、學習政治課程后對社會現(xiàn)實的思想體會

（一）經(jīng)濟生活

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟是政治課程中比較基礎(chǔ)但很重要的內(nèi)容；而我國現(xiàn)在還處在社會主義發(fā)展的初級階段，要想提高國民的生活水平和我國的綜合國力，就必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，這才符合我國的發(fā)展主題。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，所以我們要大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力提高人民生活水平。

（二）政治生活

在學校遵守校規(guī)，服從老師安排，處理好與同學關(guān)系，這是作為一個學生該做的；堅持一切跟黨走，落實貫徹黨的方針，這就是我們作為一個國民應該做的；學習了政治生活課程有利于提高我國公民的政治素養(yǎng)和提高公民的參政積極性，也讓公民學會維護自己的基本政治權(quán)益，也讓我們知道以后走上社會該如何參與政治，如何保護自己不走彎路。

（三）文化生活

中國文化源遠流長，博大精深，具有強大的包容性、獨立性、穩(wěn)定性、延續(xù)性，可以增強公民的民族凝聚力和愛國熱情，在當今這個快餐文化為主流的社會中，我們更需要從政治知識里面學會怎樣去樹立自己的正確的人生觀、價值觀、世界觀，對于傳統(tǒng)美德學會取其進華去其糟粕，不欺騙同學，孝敬父母等都將促進當今社會的更好更快地發(fā)展。

（四）哲學生活

哲學生活里面主要分為認識論和唯物論，認識論就是要告訴我們真理是永遠存在的，不會隨客觀事實而改變，但真理是有條件的，也不能過于迂腐，不懂變通。唯物論主要是馬克思唯物主義辯證法，讓我們學會對待任何事情都要從實際出發(fā)，不能憑心而做，就像我們不能在學習中只是幻想自己有多優(yōu)異，不能正確的給自己定位，認為自己只需要短暫的努一下力就可以成功考上重點大學一樣，哲學告訴我們量的積累才會導致質(zhì)變，我們都必須根據(jù)實際情況去解決，而不是憑心而做。

總之，學習政治課程讓我受益匪淺，不僅豐富了自己的知識，也提高了自己的思想修養(yǎng)，彌補了自身存在的不足，“清洗”了思想上存在的“灰塵”，我相信在以后的生活中我會一直堅持學習政治課程的，不斷提高自己各方面的能力，為以后更好地適應社會的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

作為一名高三的學生學習壓力是很大的，在學習繁重課程的同時我們還要面臨著人生一次重要的轉(zhuǎn)折點—高考，這是圓大學夢的必經(jīng)途徑，也是一條艱辛的路，同學們廢寢忘食，有的還會感到抑郁；甚至我們還要面對家里的壓力、老師的壓力，總之是各種壓力齊聚而至，這些壓力很多時候會壓得我們喘不過氣來，讓我們出現(xiàn)厭學或是學習停滯不前甚至下滑的現(xiàn)象。在這個時候我們最需要的就是端正自己的思想行為、明確自己的目標和方向，以免在眾多的壓力下出現(xiàn)思想上的偏差，形成惡性循環(huán)。在這個時候政治課就會幫助我們很多當我感到透不過氣的時候，我看到了書上寫道路是艱苦的，前途是光明的，要做好奮斗的準備等時，我就感到很振奮，而且我認為這是一門對所有學生進行比較系統(tǒng)的思想品德教育、馬克思主義及鄧小平理論教育的課程，也是一門要求學生能夠達到知識、能力、覺悟三者統(tǒng)一的課程，更是一門主在思想品德教育的課程。就我個人而言，學習政治這門課程是有很深刻的體會的。

一、深刻體會到政治課對高三學生的重要性

（一）就學習而言

對于我們面臨高考的學生來說，不論是哪一門課程都是很重要的。而政治這門課程在高考中也是占有一定比重的，所以就學習好這門課也是很重要的。而且政治課具有極強的實用性，它所講授的知識與我們的生活和社會現(xiàn)實息息相關(guān)，用它的理論可以分析現(xiàn)實，這也是這門課程的生命力所在。

（二）就思想而言

政治科是一門主在德育的課程，就是對學生進行思想品德的教育，而且政治課的內(nèi)容也很廣泛，涉及文化、政治、歷史、哲學、經(jīng)濟等諸多學科的知識，可以拓展學生的視野和豐富學生的知識，端正學生的思想行為，提高學生的思想修養(yǎng)，所以學習這門課程對學生的思想是有很大幫助的。

（三）就現(xiàn)實而言

在這個科技飛速發(fā)展，經(jīng)濟水平不斷提高的社會，要想生存下去就必須要緊跟社會的步伐。對于我們高三的學生而言要想跟上社會發(fā)展的步伐就必須要對社會時事了解，并要學會去分析，這時候政治課程就可以幫助我們，指導我們。它除了對我們進行思想品德的教育外也在教我們怎么融入社會，怎么在社會生存，去分析社會發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題及以后的發(fā)展趨勢等。幫助我們即使沒踏入社會的時候也能了解一些社會發(fā)展的規(guī)律，告訴我們只有不斷學習不斷分析我們才不會與社會脫節(jié)。

二、深刻體會到政治與社會現(xiàn)實的密不可分

政治課程不論其深奧與淺顯，它都是源于生活，源于社會現(xiàn)實，是社會現(xiàn)實的高度概括與總結(jié)，就如書中所說認識來源于實踐。就像我們學習的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等，這些都是經(jīng)過人類的不斷實踐、不斷失敗、不斷探索所總結(jié)出來的理論思想，是適合我國發(fā)展、適合我國人民生存的理論思想；是為我國堅持走社會主義道路，堅持改革開放奠定基礎(chǔ)的理論思想；更是我國可以發(fā)展到今天的不可磨滅的功臣。我們學習的政治內(nèi)容也無不反應出我們的社會現(xiàn)實，就說我國走的社會主義道路，早在1978年的十一屆三中全會到1989年的十三屆三中全會這11年里，我國的中央領(lǐng)導就已經(jīng)把馬克思列寧主義、毛澤東思想創(chuàng)造性地運用于當代中國，并創(chuàng)立鄧小平理論，開辟了中國特色社會主義的新道路；在1989年到2002年黨的十六大這13年里，我國的中央領(lǐng)導高舉鄧小平理論的偉大旗幟，堅持改革開放，創(chuàng)立“三個代表”重要思想，全面開創(chuàng)了我國特色社會主義事業(yè)的新局面；從2002年到今天，我國的發(fā)展已是讓整個世界為之震驚的，事實證明只有走社會主義道路才是適合我國發(fā)展的。這就是社會現(xiàn)實，所以我們所學的政治課程與社會現(xiàn)實是密不可分的。

三、學習政治課程后對社會現(xiàn)實的思想體會

（一）經(jīng)濟生活

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟是政治課程中比較基礎(chǔ)但很重要的內(nèi)容；而我國現(xiàn)在還處在社會主義發(fā)展的初級階段，要想提高國民的生活水平和我國的綜合國力，就必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，這才符合我國的發(fā)展主題。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，所以我們要大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力提高人民生活水平。

（二）政治生活

在學校遵守校規(guī)，服從老師安排，處理好與同學關(guān)系，這是作為一個學生該做的；堅持一切跟黨走，落實貫徹黨的方針，這就是我們作為一個國民應該做的；學習了政治生活課程有利于提高我國公民的政治素養(yǎng)和提高公民的參政積極性，也讓公民學會維護自己的基本政治權(quán)益，也讓我們知道以后走上社會該如何參與政治，如何保護自己不走彎路。

（三）文化生活

中國文化源遠流長，博大精深，具有強大的包容性、獨立性、穩(wěn)定性、延續(xù)性，可以增強公民的民族凝聚力和愛國熱情，在當今這個快餐文化為主流的社會中，我們更需要從政治知識里面學會怎樣去樹立自己的正確的人生觀、價值觀、世界觀，對于傳統(tǒng)美德學會取其進華去其糟粕，不欺騙同學，孝敬父母等都將促進當今社會的更好更快地發(fā)展。

（四）哲學生活

哲學生活里面主要分為認識論和唯物論，認識論就是要告訴我們真理是永遠存在的，不會隨客觀事實而改變，但真理是有條件的，也不能過于迂腐，不懂變通。唯物論主要是馬克思唯物主義辯證法，讓我們學會對待任何事情都要從實際出發(fā)，不能憑心而做，就像我們不能在學習中只是幻想自己有多優(yōu)異，不能正確的給自己定位，認為自己只需要短暫的努一下力就可以成功考上重點大學一樣，哲學告訴我們量的積累才會導致質(zhì)變，我們都必須根據(jù)實際情況去解決，而不是憑心而做。

總之，學習政治課程讓我受益匪淺，不僅豐富了自己的知識，也提高了自己的思想修養(yǎng)，彌補了自身存在的不足，“清洗”了思想上存在的“灰塵”，我相信在以后的生活中我會一直堅持學習政治課程的，不斷提高自己各方面的能力，為以后更好地適應社會的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]唐峰祥.高中政治課教學的幾點心得體會[J].中學教學參考，2011（21）：105-107.

[2]王瑞芳.高中生思想政治課自主學習研究[J].內(nèi)蒙古師范大學，2008：2-5.