景國(guó)勛　鄭鈞予　桑振平

摘 要：基于對(duì)河南理工大學(xué)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的12106份問(wèn)卷及走訪(fǎng)與座談，對(duì)歷屆畢業(yè)生的基本素質(zhì)狀況進(jìn)行了分析和研究，找出人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，并為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)改革工作提出了建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；用人單位；跟蹤調(diào)查；教學(xué)改革

為全面貫徹落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念，深入了解河南理工大學(xué)畢業(yè)生近年的工作狀態(tài)、崗位適應(yīng)程度等方面的情況及社會(huì)評(píng)價(jià)，把握新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求狀況，動(dòng)態(tài)評(píng)估、監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)及管理情況，增強(qiáng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程安排、教學(xué)內(nèi)容與方法的針對(duì)性，使學(xué)校的人才培養(yǎng)方案更具科學(xué)性、適應(yīng)性和前瞻性，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益的目的，學(xué)校利用2010年暑期，對(duì)我校19個(gè)省市的畢業(yè)生及用人單位、261家相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行了走訪(fǎng)和調(diào)研。共召開(kāi)座談會(huì)（校友座談會(huì)和用人單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)）148場(chǎng)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷13200份，收回12106份。

一、畢業(yè)生對(duì)我校教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

在調(diào)研中，發(fā)出畢業(yè)生問(wèn)卷12000份，收回有效問(wèn)卷11052份。

表1 畢業(yè)生的單位類(lèi)型與發(fā)展?fàn)顩r

（一）畢業(yè)生基本情況調(diào)查

所調(diào)查畢業(yè)生的單位類(lèi)型及發(fā)展?fàn)顩r如表1所示。

（二）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

1.對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)：80.31%的畢業(yè)生認(rèn)為我校教師的教風(fēng)較好，知識(shí)豐富。這說(shuō)明我校絕大多數(shù)教師在教書(shū)育人方面具有良好的師德風(fēng)范。

2.對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的評(píng)價(jià)：82.26%的畢業(yè)生對(duì)教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)是滿(mǎn)意或比較滿(mǎn)意，有少部分畢業(yè)生不滿(mǎn)意，如一些新設(shè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為需要結(jié)合工作實(shí)際來(lái)完善教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.對(duì)專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置的評(píng)價(jià)：滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意的達(dá)71%，基本滿(mǎn)意的有24.79%。這說(shuō)明畢業(yè)生對(duì)我校專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置是認(rèn)可的。

4.對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的評(píng)價(jià)：54.09%的畢業(yè)生認(rèn)為很好，35.79%的畢業(yè)生認(rèn)為較好，認(rèn)為不好的有1.99%。

5.對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作的評(píng)價(jià)：滿(mǎn)意率高達(dá)95.42%。

二、用人單位對(duì)我校畢業(yè)生綜合能力的評(píng)價(jià)

在本次調(diào)查過(guò)程中，發(fā)放用人單位問(wèn)卷1200份，收回有效問(wèn)卷1054份。共走訪(fǎng)調(diào)查了261家用人單位，其中，國(guó)有企業(yè)占55.03%，私營(yíng)或民營(yíng)企業(yè)占18.22%，事業(yè)單位占11.95%，“三資”企業(yè)占4.27%，黨政機(jī)關(guān)占3.23%，部隊(duì)占0.66%。由此可見(jiàn)，我校畢業(yè)生的就業(yè)渠道是多樣化的，其中，國(guó)有企業(yè)是我校畢業(yè)生的就業(yè)主渠道。

用人單位對(duì)我校畢業(yè)生在智力、知識(shí)及人格素質(zhì)等方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，在人才培養(yǎng)、教學(xué)方面的建議分別見(jiàn)表2、表3和表4。

三、思考與建議

（一）關(guān)于人才培養(yǎng)模式的探索

1.試行畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位訓(xùn)練與就業(yè)安置相結(jié)合的方法。將畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有意識(shí)地放到對(duì)口的用人單位實(shí)施，同時(shí)進(jìn)行崗位訓(xùn)練。這樣做，一方面讓理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，另一方面也便于用人單位通過(guò)這一環(huán)節(jié)了解畢業(yè)生的基本情況，并作為接收畢業(yè)生的考察試用過(guò)程。

2.實(shí)施多證培養(yǎng)制度。實(shí)施多證培養(yǎng)制度，既是進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容，也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要條件。目前，多證培養(yǎng)制度正在不斷推廣，我校應(yīng)在總結(jié)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，注重多證培養(yǎng)實(shí)際成效。根據(jù)實(shí)際情況不斷增加新的培訓(xùn)工種，加大培訓(xùn)的技術(shù)含量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）關(guān)于學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)

1.專(zhuān)業(yè)設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)需求。調(diào)研表明，解決就業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場(chǎng)要求。應(yīng)瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在教學(xué)計(jì)劃安排、主干課程設(shè)置、技能結(jié)構(gòu)要素、專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦條件以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)等多方面進(jìn)行充分的論證。在此基礎(chǔ)上，確定學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。同時(shí)，由于社會(huì)需求的不確定性，學(xué)校應(yīng)不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的調(diào)整與改造，如專(zhuān)業(yè)外延的擴(kuò)大、專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的整合、專(zhuān)業(yè)方向的拓展甚至專(zhuān)業(yè)的弱化與撤銷(xiāo)等。

2.進(jìn)一步改善專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。我校作為一所工科院校，理科和人文社會(huì)科學(xué)的各類(lèi)學(xué)科相對(duì)薄弱，而且，各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展并不平衡，專(zhuān)業(yè)之間的有機(jī)滲透與協(xié)作還未真正形成。因此，繼續(xù)抓好學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科間的交叉和滲透，對(duì)于學(xué)科的自身發(fā)展、培植新的學(xué)科，具有積極的意義。在加強(qiáng)基礎(chǔ)的同時(shí)，設(shè)置柔性的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，拓寬專(zhuān)業(yè)方向，也有利于畢業(yè)生今后的就業(yè)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）關(guān)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1.把學(xué)生創(chuàng)新教育和科技創(chuàng)新活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，使其成為教學(xué)內(nèi)容的一部分。通過(guò)教學(xué)成果的形式，對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)外的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程和成果給予認(rèn)可，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體潛能的挖掘和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.抓好教學(xué)改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新的要求。

3.學(xué)校要鼓勵(lì)和提倡學(xué)生開(kāi)展科研活動(dòng)，參與教師的課題研究工作，要抓好學(xué)生課外科技活動(dòng)，對(duì)有創(chuàng)意的科技制作和發(fā)明，要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，并在經(jīng)費(fèi)和研究條件上給予支持和扶助。

4.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)，更新訓(xùn)練項(xiàng)目和手段，構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平相適應(yīng)、與現(xiàn)代科技發(fā)展水平相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代工程教育培訓(xùn)中心，使工程教育與工程訓(xùn)練更緊密地結(jié)合，成為培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、綜合能力，尤其是大工程觀念、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所。

責(zé)編：羅鴻