蒙秀溪等

“我想要有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它。我想要有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕……”不久前，記者到來賓市象州縣城東小學(xué)（以下簡稱城東小學(xué)），就該校開展的關(guān)愛留守兒童工作進行采訪。期間，校長羅忠生哼起了這首歌，他說：“我覺得這首歌最能反映留守兒童的內(nèi)心感受了。”

城東小學(xué)現(xiàn)有留守兒童137名，近年來，該校重視關(guān)愛留守兒童工作，結(jié)合本校實際，在全校范圍內(nèi)實施了以“關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，以促進留守兒童健康成長為宗旨的“關(guān)愛留守兒童計劃”。該校黨委書記韋玉紅告訴記者：“我們以家長學(xué)校、留守兒童示范學(xué)校等形式為載體，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，為我校的留守兒童創(chuàng)建了一個溫暖的家。”

學(xué)校是溫暖的家

在城東小學(xué)上學(xué)的冬冬過去是個沉默寡言的孩子，且成績一直不是很好。原來，冬冬7歲時，父母就去了浙江打工，她寄宿在伯父家。由于長期缺少父母的關(guān)愛，造成她性格內(nèi)向孤僻，平時不愛講話，不喜歡跟同學(xué)交往，課余時間常常趴在窗邊發(fā)呆，有時還偷偷流淚。

2010年，冬冬上三年級，班主任韋金紅了解到她的情況后，以此為契機，向韋玉紅書記提議在全校范圍內(nèi)開展“愛心媽媽”活動，很快得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可，隨后該校啟動了“留守兒童幫扶活動”。2010年11月，該校40多位教師自發(fā)組成“愛心媽媽”小組，每位“愛心媽媽”定點幫扶2-3名留守兒童，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予幫扶。在中、高年級，該校則組織非留守兒童與留守兒童一對一地結(jié)成合作學(xué)習(xí)小伙伴，讓他們互相幫助、共同成長。

韋金紅是冬冬的“愛心媽媽”，給冬冬傾注了更多的愛。韋金紅首先在班上召開以“幫助別人，快樂自己”的主題班會，讓學(xué)生樹立起助人為樂的意識。課間，她讓學(xué)生主動邀請冬冬一起玩游戲；課堂上，她經(jīng)常鼓勵冬冬積極發(fā)言；批改作業(yè)時，她總會在冬冬的本子上寫上一句類似“哇！冬冬，你的字很漂亮，老師很喜歡你！”的贊許的話。由于冬冬的作文寫得特別好，她便經(jīng)常把冬冬的文章當(dāng)作范文在同學(xué)面前朗讀，并把文章送到象州縣的學(xué)校刊物上發(fā)表。漸漸地，冬冬自信起來了，笑容也多了，她還主動要求擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員，經(jīng)常幫助班上學(xué)習(xí)落后的同學(xué)。冬冬還多次參加學(xué)校舉辦的各種比賽，取得了較好的成績。

在該校，像冬冬這樣獲得關(guān)愛的留守兒童還有很多。多年來，城東小學(xué)一直把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校各項工作的重要位置。為了加強留守兒童的教育和管理，2008年9月，該校成立了以校長為組長的“關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負責(zé)關(guān)愛留守兒童工作的落實和督查考核。該校還制定了“留守兒童示范家長學(xué)?！本艞l工作制度，對保障留守兒童入學(xué)接受義務(wù)教育的權(quán)利、建立在校留守兒童信息庫、加強班主任與留守兒童的聯(lián)系等9個方面作出了明確的規(guī)定。如今，該校留守兒童工作已經(jīng)實現(xiàn)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，相關(guān)工作進展順利。

為了使全校教師對關(guān)愛留守兒童工作達成共識，該校充分發(fā)揮政教處、少先隊大隊部的引領(lǐng)作用，先后組織教師開展了多項活動。從2008年開始，該校每學(xué)期都組織班主任去聽心理健康教育專題講座，以強化班主任重視關(guān)愛留守兒童工作的意識和提高心理健康教育的技能。同時，該校號召教師對留守兒童進行一對一幫扶，各班積極開展以“愛心傳遞”“牽手互助”等為主題的中隊活動，并利用校園廣播、黑板報等形式，大力宣傳關(guān)愛留守兒童工作。該校還在教職工大會上宣傳實施“留守兒童關(guān)愛工程”的目的和意義，為全校開展關(guān)愛留守兒童工作營造了良好的氛圍。

2010年10月，城東小學(xué)在四至六年級開設(shè)了《生活技能培訓(xùn)課》，羅忠生校長說，該課程的開設(shè)是為了讓學(xué)生特別是留守兒童掌握一定的生活技能和了解自身生理發(fā)育狀況。韋玉紅書記告訴記者：“老師們很樂意接受這項工作。他們課前精心設(shè)計教案，準備材料，課堂中則通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)到知識和技能。無論是老師、學(xué)生還是家長，對該課程的設(shè)置都反映很好?！?/p>

對于低年級的留守兒童，城東小學(xué)對班主任作了具體要求：要從關(guān)心學(xué)生的生活入手，做他們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護人，并確保無任何重大安全責(zé)任事故發(fā)生；要承擔(dān)起做學(xué)生“父母”的責(zé)任，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，教育其思想，照顧其生活，提高其生活自理的能力；要對留守兒童投入更多的關(guān)愛，讓他們從師愛中感受到家庭的溫暖。羅忠生校長說：“我們要讓學(xué)生在學(xué)校這個大家庭中感到溫暖，使他們即使在遠離父母的日子里也能安心生活和學(xué)習(xí)，健康快樂地成長。”

家庭+學(xué)校=溫暖的“大家”

2008年10月12日，城東小學(xué)舉辦“感恩家庭親子活動”，600多名學(xué)生（包括留守兒童）和家長參加了這次活動?；顒邮紫仁切睦斫逃龑＜易鲗ｎ}講座，接著是家長與學(xué)生在操場上作畫、寫贈言以及觀看節(jié)目表演等。時任校長楊志軍回憶道：“無論是學(xué)生、家長還是老師，都被當(dāng)時的場景感動了?！被顒咏Y(jié)束時，一位家長甚至緊握著楊志軍的手說：“學(xué)校舉辦這樣的活動真好。通過這次活動，我想以后不管有多忙，我都要抽空陪孩子一起玩。還有那些留守兒童，我跟孩子說了，叫他經(jīng)常帶他們到家里玩?！边@次活動也得到上級有關(guān)部門的重視，來賓市、象州縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)活動并觀看節(jié)目。之后，城東小學(xué)還組織了以“陽光家庭同日樂”為主題的特色實踐活動。

校長羅忠生說：“家?；邮俏倚５囊粋€傳統(tǒng)。自2000年成立以來，我校就注重建立良好的家校聯(lián)系。經(jīng)過多年的實踐，我們發(fā)現(xiàn)這種方法的效果很好，不但能和諧親子關(guān)系，使學(xué)校的教育工作得到良性發(fā)展，而且促使家長留意到留守兒童，主動要求幫助留守兒童，讓留守兒童從中獲得溫暖?！?/p>

為保障學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，城東小學(xué)很注重組織家長進行相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。從2009年開始，該校定期舉行“家長學(xué)?！笔谡n活動，每學(xué)期分年級組織家長（包括留守兒童監(jiān)護人）聽家庭教育知識講座，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各年級骨干教師代表授課。到目前為止，該活動已成功舉辦9次。韋玉紅書記說：“我們希望通過這樣的講座，讓家長學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育方面的知識，幫助他們樹立正確的教育理念。家長很重視，每次開課教室里都坐滿了人。”

城東小學(xué)開展家長進課堂活動，每年有計劃地安排家長進入課堂隨堂聽課，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)工作中。此外，該校還安排全校性的家長會或者小型的座談會等，類似的活動每學(xué)期開展不少于5次。通過這些活動，該校形成了學(xué)校、家庭共同教育的合力，保證了學(xué)校各項工作的順利開展。

城東小學(xué)還依托“家長學(xué)校”這個平臺，建立健全“家長學(xué)?！币?guī)章制度，設(shè)立了“家長開放日”“教師家訪周”，建立了科學(xué)、規(guī)范的“家長學(xué)?！惫芾砟Ｊ?，并從每個年級挑選兩名家長代表成立家長委員會。家長委員會3年改選一次，每學(xué)期定期召開會議，負責(zé)收集家長對學(xué)校提出的意見和要求，并分析歸納家長反映的問題，將有關(guān)意見、問題及時反饋給學(xué)校。

2012年，該校又成立了心理健康教育輔導(dǎo)中心，在家庭教育方面以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方面，對家長和學(xué)生分批進行心理培訓(xùn)。培訓(xùn)以集中培訓(xùn)和個別交流的形式開展，目前已開展的培訓(xùn)主題有“家庭教育成功之路”“父母教育實例分析”“兒童情緒障礙與心理疏導(dǎo)”“好孩子好習(xí)慣”“與孩子快樂成長”“建立正確的學(xué)習(xí)認知”等。

羅忠生校長說：“只有家庭與學(xué)校通力協(xié)作，才能確保教育取得更好的成效?！?/p>

社會是溫暖的“大家”

2008年9月8日，城東小學(xué)聯(lián)合中國電信象州分公司開展了一次“中秋情、明月心，情系留守兒童”電信201電話卡贈送活動。該校119名留守兒童每人免費獲得一張價值10元的電話卡?；顒觾x式結(jié)束后，五（3）班的覃馨雨在工作人員的指導(dǎo)下，與遠在廣東工作的父親通話，聲聲溫暖的問候和囑咐，為此次活動畫上了圓滿的句號。

據(jù)韋玉紅書記介紹，這樣的活動城東小學(xué)已經(jīng)成功舉辦了多次，她說：“我們希望把關(guān)愛留守兒童工作做得更鮮活、更深入。”2008年秋季，來賓市關(guān)心下一代工作委員會、象州縣團委及婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)起了“兒童|留守兒童關(guān)顧項目”，并在該校隆重舉行啟動儀式。儀式上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對該項工作作出了具體的要求和部署。該校積極配合，2008年3月28-30日，時任校長楊志軍帶領(lǐng)學(xué)校兩名骨干教師和五名留守兒童監(jiān)護人代表，到縣委黨校參加了相關(guān)學(xué)習(xí)，回校后再由他們向全校師生作講座，宣傳該項目的意義和目的。

該項目在城東小學(xué)開展得很順利，留守兒童受益匪淺。一名留守兒童告訴記者：“很感謝學(xué)校對我的關(guān)愛，讓我就算遠離爸媽也能獲得許多快樂?！?/p>

多年來，城東小學(xué)針對留守兒童開展了許多形式多樣、鮮活有趣的活動，讓他們在活動中感受到了溫暖。

2010年11月，城東小學(xué)充分發(fā)揮“五老”（老教師、老干部、老黨員、老農(nóng)民、老工人）的作用，開展了“夕陽紅愛心助成長活動”。韋玉紅書記說：“這個活動得到了老同志的大力支持?，F(xiàn)在，我們聘請了周祖輝、羅福寬、覃日茂等10位老同志作為我們的校外義務(wù)輔導(dǎo)員，由他們負責(zé)了解并定期反饋留守兒童的校外表現(xiàn)。”學(xué)生韋秋旭是梁湘云老同志幫扶的對象，梁湘云常常利用飯后散步的時間去詢問該生的生活和學(xué)習(xí)情況。只要韋秋旭遇到困難，梁湘云都會及時幫助他。平時，梁湘云還會給韋秋旭買新衣服，添置學(xué)習(xí)用品，逢年過節(jié)，還會買禮物送給他，或接他到家里過節(jié)。談起梁湘云，韋秋旭總是很感激：“梁奶奶經(jīng)常幫助我，她真是個好人！”

多年來，在學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同努力下，城東小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作取得了良好的成效，培養(yǎng)出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，贏得了社會的認可。該校先后獲得來賓市、象州縣“文明單位”，自治區(qū)、來賓市“綠色學(xué)?！?，自治區(qū)“校園文化建設(shè)先進單位”，自治區(qū)“文明庭院”，來賓市“規(guī)范管理十佳學(xué)?！?，來賓市“示范家長學(xué)?！?，全國教育系統(tǒng)先進集體等榮譽。面對成績，羅忠生坦然地說：“留守兒童的教育工作不是一蹴而就的，需要一步一個腳印，今后，我們還會一如既往地重視關(guān)愛留守兒童工作，并努力創(chuàng)新工作形式，推動這項工作取得新的進展?！?/p>

（責(zé)編 陸 賓）