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“狀元”為何敢“要挾”北大?

2013-04-29 00:44:03徐生壇
廣西教育·D版 2013年9期
關(guān)鍵詞:寒窗光環(huán)狀元

徐生壇

北京大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱北大)招生辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人昨天表示,在今年高考志愿填報(bào)咨詢階段,北大明確拒絕了少數(shù)企圖討價(jià)還價(jià)、向北大索要巨額獎(jiǎng)學(xué)金的所謂“狀元”。(7月23日《新京報(bào)》)

毫不夸張地說,在中國,幾乎所有飽受寒窗之苦的學(xué)生,都曾在內(nèi)心深處做過自己的“北大夢(mèng)”,只不過,其中的絕大多數(shù)人由于成績、環(huán)境、機(jī)遇等各方面原因,最終沒能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而已。從這個(gè)角度來說,那些能夠如愿以償進(jìn)入北大且能夠攻讀自己喜歡的專業(yè)的學(xué)生,即便是“狀元”,也應(yīng)該知足了,不應(yīng)該有其他方面的非分之想。然而,上面這則新聞卻“顛覆”了人們的認(rèn)識(shí),有些“狀元”并不像我們想象的那般單純,那般書呆子氣,他們?cè)缫讯美米约旱摹盃钤鄙矸輥砩?cái)、獲利了。

我們不禁要問,這些“狀元”為何敢“要挾”北大?他們敢于向北大這樣的“牛校”討價(jià)還價(jià)的底氣從何而來?

社會(huì)的寵慣、媒體的炒作等,使得“狀元”身上帶上了“光環(huán)”。所謂“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”,任何一名學(xué)子,哪怕你出身寒門,只要你能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考中殺出重圍并獨(dú)占鰲頭,那么,整個(gè)社會(huì)就會(huì)把關(guān)注的目光聚焦在你身上:媒體會(huì)把你當(dāng)作頭條新聞的最好素材;母校會(huì)在第一時(shí)間打出“熱烈祝賀我?!痢痢镣瑢W(xué)摘得全省(市)文(理)科狀元桂冠”的醒目條幅;父母及親朋好友都會(huì)以你為榮,并到處宣揚(yáng)你求學(xué)過程中的“光輝”事跡;而有些嗅覺靈敏的高校招生人員,更會(huì)在第一時(shí)間把電話打到你的家里,動(dòng)員甚至利誘你報(bào)考他們學(xué)校……一夜之間,“狀元”們的身上就平添了許多耀眼的光環(huán),在光環(huán)的籠罩下,某些“狀元”就有可能迷失自我,不知不覺地飄起來。

高校之間存在的某些不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),也導(dǎo)致了“狀元”格外受寵。清華大學(xué)與北京大學(xué)兩所高校的“狀元爭(zhēng)奪戰(zhàn)”早已不是什么新聞。在以分?jǐn)?shù)作為招生錄取唯一標(biāo)準(zhǔn)的前提下,錄取高分考生的人數(shù)無疑成為評(píng)價(jià)一所大學(xué)招生質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此,爭(zhēng)搶以“狀元”為代表的優(yōu)質(zhì)生源,不僅關(guān)系到學(xué)校體面,還關(guān)系到生源、財(cái)源、業(yè)績、政績等諸多現(xiàn)實(shí)利益?!盃钤眰冿@然深知此理:所謂物以稀為貴,誰讓你們把我當(dāng)“尖”來“掐”呢?

當(dāng)然,究其根本原因,還是與單一的招生考試選拔機(jī)制有關(guān)。應(yīng)試教育本身所存在的功利屬性,“以分?jǐn)?shù)論英雄”的教育評(píng)價(jià)機(jī)制,都幾乎注定了“狀元”“不紅都難”這一“現(xiàn)實(shí)”。21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇指出,高考體制下的分?jǐn)?shù)崇拜,教育成為“指標(biāo)主義”下的競(jìng)技教育,“狀元”成為一些地區(qū)和學(xué)校的業(yè)績。在這樣浮躁的教育風(fēng)氣下,也難怪會(huì)有越來越多的“狀元”敢于向高校討價(jià)還價(jià)。

由此可見,某些“狀元”向北大索要巨額獎(jiǎng)學(xué)金絕不是偶然的,而這,無疑是教育的一大悲哀。這些寒窗苦讀10多年且初有所成的學(xué)子,難道不懂得“狀元”只能說明過去而不能代表未來?要知道,能考取“狀元”,不但包含著環(huán)境、機(jī)遇甚至運(yùn)氣等諸多因素,而且還包含著許多人(老師、父母)的汗水。這些“狀元”不懂得感恩,不思考該如何回報(bào)社會(huì)等問題,反而把“狀元”的身份當(dāng)作斂財(cái)和向高校討價(jià)還價(jià)的資本,我們的教育,究竟培養(yǎng)了怎樣的學(xué)生啊?

這次,北大“用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)堅(jiān)守教育工作者的良知、責(zé)任和誠信,使教育回歸本質(zhì)”(北大招辦負(fù)責(zé)人語),讓人看到了希望。但筆者還是不禁要問一句,北大憑借自身的優(yōu)勢(shì)拒絕了這些“狀元”,那其他高校呢?

(責(zé)編 歐金昌)

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