錢春燕
摘 要:及時夸獎是通向孩子心靈的一把鑰匙,對塑造孩子的良好行為能產(chǎn)生積極作用。陶行知指出:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子、解放孩子,首先就要學會及時夸獎孩子。沒有夸獎就沒有教育。
關鍵詞:夸獎;幼兒園
在幼兒園的生活常規(guī)和教學活動中,當孩子急不可耐地把剛畫好的一幅圖畫捧送到教師面前,當孩子輕輕地扶起不小心摔倒在地的同伴,當孩子自告奮勇熱情地講完一個小故事,當孩子能主動地穿脫好自己的衣褲時……,作為幼兒教師,你注意到孩子的眼神了嗎?孩子的眼睛里盈滿了殷切的渴望。他們無比企盼地凝視著你,童眼里是一個滿懷期待的世界!他在期待,期待老師的夸獎,期待自己的行為被同伴和教師認可。
夸獎是一種對個人或集體行為進行積極肯定的方式,無論是誰都有獲得肯定的心理需求。它作為一種催化劑,一味心靈雞湯,時時熏陶著我們內心的精神世界,潛移默化中,改變著我們。對于幼兒園的孩子尤為必要,它像一面原野中曳曳生風的旗幟,能正確引導孩子前行的方向,有利于幫助孩子塑造正面的行為習慣,避免和減少孩子任性、不聽話等消極負面影響。
而現(xiàn)實中,教師和父母都會存在一個誤區(qū):對孩子的夸獎應適可而止,太多正面的表揚夸獎肯定會對孩子有害無益,日積月累反而會讓孩子產(chǎn)生驕傲自滿的心理。然而,夸獎能迸發(fā)出無窮的正面力量,且是多多益善。作為孩子的老師,不僅要時刻關注孩子的每一個細微的動作,每一個小小的閃光點,而且最重要的一點就是要及時進行夸獎和鼓勵,讓孩子的良好行為在得到夸獎后不斷的重復,不斷鞏固加強,最終形成良好的習慣。只有及時對孩子進行夸獎鼓勵,讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感,才能真正促使孩子不斷進步,不斷地健康成長。
但夸獎并不是一件很簡單的事,夸獎,特別是及時夸獎,要掌握好說話的藝術,需要做到合情合理。在夸獎中,我們要掌握以下幾個原則:
一要夸得準確。所夸內容要秉著公平、公正、準確無誤的原則??涞貌粶剩⒆訒?,起不到正面的激勵作用;夸錯了,容易使孩子的是非觀產(chǎn)生混淆,產(chǎn)生的后果更嚴重。要避免這些不必要的失誤,就必須多關注孩子、多了解事實,才能及時給孩子必要的準確的夸獎,從而使夸獎起到很好的正面強化的作用。
我對此頗有感觸,大班中的張世杰是個特讓人頭疼的男孩子,他的調皮有時讓人無計可施。在一次繪畫課上,突然我的視線注意到:世杰同桌沒留意把一支蠟筆碰到了地上,世杰看見了,馬上彎腰撿起來給他,可同桌卻不分青紅皂白叫起來:“老師,世杰拿我的蠟筆?!绷硗獾男∨笥哑鸷澹骸笆撬玫摹!蔽覜Q定當眾揭穿這個真實的謊言,“是世杰幫忙撿起來的,老師剛才看得一清二楚?!薄熬鸵驗樗綍r總會做些錯事,所以你們一口就認定是他了,今天,我要好好表揚世杰,你今天的表現(xiàn)真不錯,謝謝你,老師送你一顆大五星,相信你以后能做得越來越好?!笔澜艿玫揭粋€精美的五星,喜悅之情溢于言表。接下來,這節(jié)課里,他仿佛完全換了個人,畫得那么認真,那么仔細。因為我的及時夸獎教育,世杰強烈的自信心被培養(yǎng)起來。
二要夸得及時。當孩子有了好的行為與進步,我們應當在第一時間及時地給予孩子夸獎和鼓勵,只有這樣孩子的榮譽感和成功感才會及時得到最大的滿足,這也保障了后續(xù)事情的更好完成。
放學了,孩子們陸續(xù)被接走了,只剩下燁磊一個人,因為孩子們走得匆忙,室內有好多小椅子沒有被翻放在桌面上。我走過去,一把一把地放起來。燁磊起先坐在位置上,沒有聲響。不知什么時候,燁磊竟在我身后放好了好幾把小椅子,我轉身,“謝謝你幫老師翻椅子,真是個好孩子?!痹谒R走前,我特意向他奶奶說了這事表示感謝。以后,每當傍晚,他總主動幫老師做些小事:掃地、放小椅子等??洫勈且环N激勵,它比批評和強迫的效果要有效得多。
三要夸得具體。對幼兒園年齡段的孩子,即使已上大班,但他仍是一個幼兒,我們對孩子的進步和優(yōu)點,要走具體細節(jié)上給予肯定之路,而不是一概而論的含糊說說贊語,應讓孩子及時明白“好”在哪里,讓他們充分感受關注和愛心。
早上,晨間談話時間是孩子們暢所欲言的美好時光?!敖裉斓闹黝}是請小朋友把昨天準備好的小故事講給大家聽?!碑斘艺f完這句話,教室里一下子靜了。很顯然,孩子們并沒有用心去準備,正當我有些生氣時,怯生生舉起了一只小手——王江躍。“下面請王江躍小朋友上來為大家講故事,大家歡迎!”我熱情地邀請。王江躍紅著臉,開始有點膽怯,講得斷斷續(xù)續(xù),后來便慢慢連貫起來,聲音也越來越自信。如雷的掌聲響起來。“王江躍小朋友昨天去認真準備了小故事,今天講得真好,其他小朋友都要向他學習?!蓖踅S得到了獎勵,心滿意足地下去了。事實上,具體贊揚的效果遠比抽象贊揚的好,因為這能使孩子知道自己什么樣的表現(xiàn)能得到別人的認同并積極向這個方向努力。
四要經(jīng)常夸獎。在園一日生活中,細心關注孩子的言行舉止,經(jīng)常夸獎孩子的點滴進步,而非偶爾為之。因為孩子是在一朝一夕中慢慢長大的。一個好的行為和優(yōu)點,往往需要一個恒定生長的過程,循序漸進,孩子的進步才會日積月累越來越鞏固。
又到午飯時間,孩子們在津津有味地用餐。琪琪的小手也開始在一小匙一小匙地把飯送入口中。我的心里不由地一喜:以前每次都是外婆準時來喂,在家也是如此。誰喂都不行。昨天,因外婆有事不能來,琪琪便坐著不吃,“琪琪是個能干的孩子,能自己吃飯,肯定比軒軒快,我們比一比,誰吃得快,我等會請她做小老師?!蔽夜室庥么艘T她。琪琪看看我,起初不動,后來,可能旁邊小朋友滋有味的用餐聲誘惑了她,終于慢吞吞地舉起小匙,一小口一小口地扒拉起來。雖然最終是老師幫她喂完的,但良好的開端是成功的一半!我大聲地表揚了琪琪的進步。這以后,琪琪慢慢努力學著自己用餐,每天得到的夸獎也與日俱增。注重孩子行為的過程,多給孩子成長和進步的時間和空間,讓夸獎使孩子的良好行為變得更加自信。
學會夸獎,不僅僅是口頭之語,更是一種責任、一種愛心、一種需要不斷創(chuàng)新的“藝術”。孩子的每一點細微進步,每一個小小的發(fā)亮點,我們都要時刻關注,更要及時夸獎鼓勵,只有當孩子的心里產(chǎn)生了深厚的自豪感和成就感,才能積極促進孩子不斷的進步!