劉萌

“長(zhǎng)方體的面積……”我雙眼無(wú)神地看著數(shù)學(xué)老師在講課，一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)去，身子雖然端正地坐在位置上，腦海里卻是一片空白。

昨天晚上做完作業(yè)已經(jīng)九點(diǎn)鐘了，又彈了一個(gè)小時(shí)鋼琴。也許睡得有些晚了，今天瞌睡蟲(chóng)就來(lái)我的腦子里作怪了。我拼命睜大眼睛和瞌睡蟲(chóng)較勁，想趕它走，可是它好像在我的腦子里生了根，我的腦袋沉重得要命，頭不由得往下一點(diǎn)，再往下一點(diǎn)……嚇！再看看數(shù)學(xué)老師，沒(méi)有注意到我，我想偷偷站起來(lái)醒醒神，可同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為我腦子有毛病，想到這兒，我又打消了這個(gè)念頭。

沒(méi)辦法了，只好求瞌睡蟲(chóng)別來(lái)我的腦子里作怪，趕緊出去，別再來(lái)打擾我上課了?？深x(chóng)好像在和我作對(duì)，依然呆在我的腦子里，怎么也不肯出去。沒(méi)辦法，我只好用左手去掐右手，再用右手去掐左手，讓疼痛使自己能有一會(huì)兒的清醒狀態(tài)。

“……萌，你來(lái)回答我剛剛提問(wèn)的問(wèn)題！”我一驚，老師在讓我回答問(wèn)題？糟了，我剛剛只顧醒神，沒(méi)有聽(tīng)講，完了完了，這下死定了！教室里鴉雀無(wú)聲，唉，這回我是想逃也逃不掉了。正當(dāng)我準(zhǔn)備站起來(lái)挨老師批評(píng)的時(shí)候，身后傳來(lái)了回答的聲音，我扭頭一看，咦？怎么？難道老師喊的是戴詩(shī)萌？還好還好，虛驚一場(chǎng)！我拍拍胸口，呼出一口氣。

“丁零零，丁零零……”下課鈴終于響了，當(dāng)老師說(shuō)出“下課”兩個(gè)字時(shí)，我高興地拍了拍手，大家都疑惑地看著我?？词裁矗课医K于可以飽飽地睡十分鐘了！唉，真是難熬的一節(jié)課！

指導(dǎo)老師 錢(qián)一梅

圖 周 嶺

[編輯有感]

習(xí)作為我們講述了小作者上課打瞌睡的過(guò)程，題材新穎，內(nèi)容真實(shí)。文中運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，如“用左手去掐右手，再用右手去掐左手”等，融合心理描寫(xiě)的方法，生動(dòng)地記敘了“我”與瞌睡蟲(chóng)作戰(zhàn)的全過(guò)程，讓有過(guò)類似經(jīng)歷的小編感同身受啊。原本是一件不值一提的小事，也是不少同學(xué)不敢講出來(lái)的事，在小作者筆下卻被曲折地記下來(lái)，而且讓人覺(jué)得不乏精彩之處，可見(jiàn)生活中處處可以尋得寫(xiě)作的題材和靈感。希望同學(xué)們多多留心生活，挖掘一些未被別人關(guān)注過(guò)的素材吧。