馮強(qiáng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）09-000-02

摘要：高校推行選項(xiàng)課程和俱樂(lè)部體制的改革之后，體育課程中田徑課程的相關(guān)內(nèi)容越來(lái)越少，體育課程中學(xué)生對(duì)田徑課的喜好程度越來(lái)越低，通過(guò)對(duì)高校學(xué)生田徑課程興趣失落的原因進(jìn)行分析，從而總結(jié)出高校田徑課內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)為休閑娛樂(lè)化方向。

關(guān)鍵詞：高校公體課 田徑課 興趣失落 透視分析

田徑運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，被譽(yù)為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之母。田徑項(xiàng)目因?yàn)閯?dòng)作簡(jiǎn)單、內(nèi)容豐富并且易于開(kāi)展，所以一直受到人們的喜愛(ài)。但是在近幾年高校的公共體育課中，田徑課的內(nèi)容越來(lái)越少，并且推行選項(xiàng)課程以后田徑課程僅僅限于學(xué)生的身體素質(zhì)測(cè)試，學(xué)生熱衷于其它的體育項(xiàng)目如跆拳道、體育舞蹈、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目，涉及到田徑內(nèi)容學(xué)生便會(huì)失去興趣積極性不高，田徑課程的開(kāi)展受到極大的挑戰(zhàn)，很多學(xué)校已經(jīng)取消了田徑課程。這說(shuō)明田徑課程沒(méi)能跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，造成學(xué)生不喜歡田徑、不愿意上田徑課的局面。筆者試圖對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，旨在消除學(xué)生們的偏見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，從而為高校田徑課程擺脫生存困境尋找一定的思路與對(duì)策。

一、高校體育課田徑內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣失落的原因分析

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)田徑課的態(tài)度和意識(shí)及其生理與心理機(jī)能的變化，直接或間接地影響他們對(duì)田徑課程的興趣，致使很多學(xué)生對(duì)田徑的跑跳等內(nèi)容持消極態(tài)度，在體育課老師的督促指導(dǎo)下出于無(wú)奈進(jìn)行練習(xí)，缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，學(xué)習(xí)效率差。

（一）社會(huì)變遷以及心理學(xué)視角方面的原因

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變遷對(duì)學(xué)校體育課程改革有影響。體育與經(jīng)濟(jì)是協(xié)調(diào)發(fā)展的，經(jīng)濟(jì)的每一次波動(dòng)都對(duì)學(xué)校體育產(chǎn)生影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的增加，學(xué)校的場(chǎng)地和器材設(shè)施得到改善，使得學(xué)校有條件開(kāi)設(shè)更多學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣使得田徑課程受到?jīng)_擊并且生存的困境受到一定的影響。從社會(huì)心理學(xué)的視角，因?yàn)槿司哂械摹皬谋娦睦怼币约叭说男袨橄埠玫年P(guān)系，導(dǎo)致人在真實(shí)和想象的團(tuán)體壓力下具有改變個(gè)人的信念與行為習(xí)慣的這樣一種傾向。從美育心理學(xué)上分析，“愛(ài)美之心，人皆有之”，現(xiàn)在的許多大學(xué)生不僅會(huì)在意自己的外在美而且更會(huì)在意自己的形體美，所以在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上，也會(huì)喜歡新興的項(xiàng)目而會(huì)厭煩從小學(xué)一直學(xué)到大學(xué)的田徑項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)對(duì)“高雅、時(shí)尚、流行”的項(xiàng)目表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)一些傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目則興趣不大。與一些新穎項(xiàng)目相比，田徑運(yùn)動(dòng)因“臟、累、苦”，魅力不足，無(wú)法迎合當(dāng)代大學(xué)生的“口味”，導(dǎo)致許多學(xué)生不喜歡田徑。

（二）田徑課內(nèi)容設(shè)置缺乏活力，不能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好

各個(gè)高校為了調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣以及體育的意識(shí)，根據(jù)自己學(xué)校的師資條件以及實(shí)際的情況紛紛開(kāi)設(shè)了很多新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很多高校增設(shè)了諸如體育舞蹈、街舞、跆拳道、空手道等近10多個(gè)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，學(xué)生面對(duì)如此多的體育運(yùn)動(dòng)選項(xiàng)，往往會(huì)被外在的形式和新鮮度所吸引。學(xué)生的選擇余地過(guò)大，選修存在一定的盲目性。在這樣的條件下，相對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)單、授課方式較為單一的田徑課程劣勢(shì)不斷顯現(xiàn)。對(duì)比其它的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，田徑課程教授的內(nèi)容從小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)都沒(méi)有什么大的變化，雖然在田徑課程授課的過(guò)程中對(duì)于上課的形式以及游戲的設(shè)置上有所創(chuàng)新，但是都是跑跳投等學(xué)生較為熟悉的內(nèi)容，很難出現(xiàn)新意，不能有效激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。

（三）觀念、社會(huì)環(huán)境的影響導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑課程的興趣失落

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展以及人們的生活水平的不斷提高，人們?cè)跐M足物質(zhì)需求后，在工作之余更加注重自己身心的和諧發(fā)展，而且隨著運(yùn)動(dòng)審美和品味的提高，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇的趨向上更傾向于時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，諸如體育舞蹈、健美操、網(wǎng)球、跆拳道、輪滑等。在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的大背景下，大學(xué)生們?cè)谧非笮隆⑵?、特的心理趨向下使得他們更青睞于新興、時(shí)尚、刺激的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其很多高校在推行自主選項(xiàng)以后，大學(xué)生們更傾向于時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇了。但忽略了田徑運(yùn)動(dòng)是習(xí)得其他運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)。很多大學(xué)生認(rèn)為，田徑項(xiàng)目對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)的幫助不大并且它的健身功能可以有其它的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所替代，無(wú)形中造成了大學(xué)生在思想上對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值的漠視，特別是在大學(xué)體育課推行自主選項(xiàng)課以后，田徑課處于即將被其他項(xiàng)目所取代的尷尬地位。

二、田徑教學(xué)中內(nèi)容取向的建議

（一）田徑項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的休閑化

在中長(zhǎng)跑的教學(xué)過(guò)程中可以打破操場(chǎng)教學(xué)的局限，從而可以將教學(xué)的場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到公路、公園或者野外等社會(huì)場(chǎng)所，充分利用自然環(huán)境，與定向運(yùn)動(dòng)、越野等活動(dòng)結(jié)合，或者在中長(zhǎng)跑的過(guò)程中如果條件許可的話可以配備音樂(lè)在健身俱樂(lè)部中進(jìn)行教學(xué)。田徑運(yùn)動(dòng)中的短跑項(xiàng)目，我們可以采用多組多人次的接力比賽，這樣可以調(diào)動(dòng)大家的興趣以及參與的積極性，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康的教學(xué)目的，這樣教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。在投擲項(xiàng)目中我們可以用不同重量的石塊或其它質(zhì)地不同輕物代替?zhèn)鹘y(tǒng)的鉛球進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)產(chǎn)生截然不同的教學(xué)效果，學(xué)生的參與性將會(huì)得到明顯的提高，這樣單調(diào)的投擲課程也會(huì)變得富有生趣?？傊?，田徑教學(xué)組織形式的休閑化有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，使其結(jié)合自身的興趣與愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑技術(shù)以及提高參與的積極性。

（二）田徑項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中內(nèi)容的拓展

拓展田徑運(yùn)動(dòng)使之符合現(xiàn)代人的生活、健身和娛樂(lè)需要，將會(huì)成為一種時(shí)代的需要，也是我們要進(jìn)行田徑課程改革的必然趨勢(shì)。教學(xué)的過(guò)程中可以將一些休閑及其戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目合理的納入田徑教學(xué)內(nèi)容體系，從而提高田徑課程方面的時(shí)尚性；將一些練習(xí)形式簡(jiǎn)單又具有較高健身價(jià)值的輔助性田徑練習(xí)納入教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與田徑活動(dòng)的興趣。現(xiàn)在的定向越野、登山、攀巖，以及田徑健身教程等，都是田徑運(yùn)動(dòng)拓展的很好手段。很好的利用這些手段充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，以及將野外生存、定向越野、登山、攀巖等戶外運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目等競(jìng)技活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái)，選擇和采用不同的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容。這樣既可以增加參與機(jī)會(huì)又可以激發(fā)人們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，并且還可以增強(qiáng)生存適應(yīng)的能力和有機(jī)會(huì)親近大自然，了解田徑運(yùn)動(dòng)的真正意義與真實(shí)價(jià)值。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為我們體育教師應(yīng)積極的研究和探索休閑體育與田徑課程教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，尋求休閑運(yùn)動(dòng)與田徑課程教學(xué)內(nèi)容之間的最佳契合點(diǎn)，讓田徑內(nèi)容與休閑運(yùn)動(dòng)之間得到科學(xué)、合理的融合，從而促進(jìn)田徑教學(xué)休閑最大化，這樣可以有效的避免田徑課程在眾多選項(xiàng)的課程中處于被淘汰的境地。總之，在高校針對(duì)學(xué)生的體育課田徑內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)，用多種形式和內(nèi)容的教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生們體會(huì)到體育課程中田徑課程內(nèi)容活動(dòng)的樂(lè)趣，提高其自身的興趣和愛(ài)好，從而培養(yǎng)其良好的體育態(tài)度和自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。

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