嚴(yán)敏

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程應(yīng)培育學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文。在運(yùn)用語言中豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的?！遍喿x是師生、生生、文本之間對話交流的過程，教師應(yīng)當(dāng)通過語文課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)能力，努力幫助低年級學(xué)生掌握正確運(yùn)用祖國語言文字的能力。以《月亮灣》第一課時導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計分析為例，簡單闡述了教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生掌握正確運(yùn)用祖國語言文字的能力。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口頭表達(dá)訓(xùn)練

【情境描述】

1.（運(yùn)用多媒體課件，播放圖片和音樂）師：春天到了，小草發(fā)芽了，像給大地鋪上了（綠油油）的地毯。（五顏六色）的花兒開了，有（粉紅）的桃花，有（雪白）的梨花，還有（金黃）的迎春花，好看極了。在這個五彩的季節(jié)里，讓我們踏著春姑娘的腳步，共同走進(jìn)風(fēng)景如畫的月亮灣！

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2.（揭示課題）月亮（ ）

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3.月亮（ ），“灣”這個字是今天的生字，請小朋友伸出手來和老師一起寫一寫。

師：灣是左右結(jié)構(gòu)的字，三點(diǎn)水加上彎曲的彎。

翻開習(xí)字冊，描紅臨寫。

4.指名讀課題，齊讀。

5.小朋友，你們看，這就是月亮灣（課件出示，看圖）

課文中還有一句話告訴了我們月亮灣這個名字的來歷。

出示：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。

月亮灣就是這條月牙一樣的小河。

指導(dǎo)讀。

6.多么詩情畫意的名字啊，美美地齊讀課題。

【分析】

這是蘇教版小學(xué)語文第一冊第13課《小河與青草》第一課時第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分的教學(xué)設(shè)計。

在這個教學(xué)設(shè)計的過程中，我的主旨是希望學(xué)生在讀課題的同時，了解課題所描寫的月亮灣的地理位置、名稱由來以及月亮灣美麗的自然風(fēng)光。并且在理解的基礎(chǔ)上記住和理解“灣”這個生字，對兩個灣（彎）進(jìn)行區(qū)分。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，自認(rèn)為還是費(fèi)盡心思的，基本能夠在體現(xiàn)“趣”、體現(xiàn)“新”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會正確的表達(dá)、合適的詞語

修飾。

整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞課題的解讀展開的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課題的同時進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，用自己的語言來對事物進(jìn)行合理描述。靈活自主地運(yùn)用語言表達(dá)自己的理解和體會。

在這個過程中，學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中自由、自主、自信地閱讀和感悟，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這樣的閱讀和感悟中，不知不覺地學(xué)會了運(yùn)用合適的語言去表達(dá)，去展示自己。

（作者單位 江蘇省南京市五老村小學(xué)）