“啪！”老師扯過我手中的畫。

“你說說看，”老師指著黑板上的樣板畫作，皺著眉說，“你究竟在畫些什么？為什么你畫的太陽是綠色的，草地是藍色的，天空是黃色的？”

剛上幼兒園大班的我被嚇得不輕，眼淚啪嗒啪嗒地往下掉，支支吾吾地說：“可是……我用媽媽的太陽鏡看，太陽……就是綠色，草地……就是藍色的呀……”

“錯啦！太陽是紅色的，草地是綠色的，天空是藍色的！”老師安撫似地摸摸我的腦袋，“有好好記住嗎？來，去重新畫一張。”

彼時的我是一個棱角畢露的多邊形，在前進中不斷刺痛著自己。

上了小學，我是個心直口快的孩子，有什么想法便會毫不保留地講出來。

四年級的期末考試，我看見坐在右邊的兩位男生互傳紙條?！翱荚嚂r作弊怎么行呢？”如此，當時充滿著正義感的我在考試結(jié)束后向老師報告。

出乎意料的是，老師摸了模我的頭，對我笑笑說：“嗯，老師知道了?！?/p>

不服氣的我回家向媽媽傾訴：“他們明明就在作弊，老師為什么不管？”

正在廚房做菜的媽媽探出頭，一臉嚴肅地對我說：“不是你該管的事情就別管，這個世道多一事不如少一事，以后別再去老師那里告狀了。”

“為什么？”我在心里默默地念叨著，趴在桌上一言不發(fā)。

那時的我開始學會削去自己尖銳的棱角，才好在前進的道路上走得順暢。

中學的我學會了戴上微笑的面具，我知道了什么話該說什么話不該說。

大學的我學會了如何與教授打點好關(guān)系，如何在學生會做得出彩，我交了許許多多的朋友，卻不知有哪個是可以傾吐心聲的摯友……

工作了，我深得職場交際之術(shù)，一路走得平穩(wěn)，也讓父母為我松了口氣。

而后我也戀愛，結(jié)婚，這時的我已被世俗打磨成了完美的圓，無論在途中遇上任何坎坷，總能圓潤地滾過，不曾傷及自己，也不傷到他人。

有一次，去接上幼兒園的女兒回家，女兒一見我，便撲到我懷中，紅紅的眼眶里充盈著淚水，“今天我被老師批評了！”

“你這么乖，老師怎么會批評你？”

“今天上圖畫課，老師罵我說不可以畫綠色的太陽，黃色的天空……可是我用媽媽的墨鏡看，媽媽……”

我愣住了，想起了當年那個棱角分明的小姑娘，說著相同的話，流下相似的淚水。

【點評】

此文被判為抄襲。該考生的文章大部分篇幅在背誦一篇別人的文章，只是稍加了一些改編。文章的審題立意剛剛扣住了“對消逝的童心的感慨”，故事編得比較唯美，前后呼應。但是，因為不是原創(chuàng)，哪怕剛剛適合扣題，這樣的做法本身也違背了誠信的原則，屬于剽竊行為。該考生也受到了嚴懲，以儆效尤。

得分：10（內(nèi)容）+15（表達）=25分