沈萬(wàn)臻

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，父母要先反省

孩子反抗父母被視為大逆不道的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。只說(shuō)孩子錯(cuò)，不言父母過(guò)，這樣的時(shí)代不會(huì)再來(lái)了。大勢(shì)如此，做父母的人認(rèn)清現(xiàn)實(shí)接受吧，不被孩子說(shuō)自己越活越糊涂已經(jīng)是幸運(yùn)的了。

然而不得不承認(rèn)，有的父母的確越活越糊涂。

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，光知道玩，父母是不是應(yīng)該反思一下：自己會(huì)教孩子嗎？教得對(duì)嗎？是不是該在家里教的東西沒(méi)有教，以為全是老師的責(zé)任？是不是自己的理念過(guò)于陳舊，方法過(guò)于簡(jiǎn)單？是不是太早讓孩子放棄了努力？

因?yàn)橛胁粫?huì)教的父母，才有了辛苦的孩子。父母不會(huì)教也不要緊，會(huì)給孩子找到合適的人教也可以，不會(huì)教卻自以為是更是害了孩子。

還要注意不要盲目信任老師，盲目信任老師的孩子容易只聽(tīng)那些對(duì)自己不利的話，這與不信任老師一樣不可取。

如果孩子總是愛(ài)玩，可以說(shuō)是孩子的父母沒(méi)有教會(huì)孩子如何玩。

孩子遇到困難告訴父母，得到的是幫助還是訓(xùn)斥呢？父母的努力是否幫助到了孩子，還是消磨了孩子努力的意志？父母需要好好思考一下自己的信念和努力方向是否正確。

孩子的學(xué)習(xí)差距不是一天落下來(lái)的，是在小學(xué)低年級(jí)就落下了。到了初中、高中責(zé)備孩子不認(rèn)真聽(tīng)講，孩子當(dāng)然不服。有一個(gè)初中老師對(duì)班里所有的同學(xué)實(shí)話實(shí)說(shuō)：“如果你們基礎(chǔ)沒(méi)有打好，到了初三，即使我上課講的是中國(guó)話，你們也會(huì)像聽(tīng)天書(shū)一樣聽(tīng)不懂。”孩子當(dāng)然不是一天變成今天這個(gè)樣子的，事情是慢慢變?cè)愕?，而父母卻睜一只眼閉一只眼，假裝這一切都不是真的。因?yàn)槌姓J(rèn)這一切都是真的，就意味著必須要去解決問(wèn)題。解決問(wèn)題多麻煩啊，大多數(shù)家長(zhǎng)總是喜歡等到一切無(wú)法挽回時(shí)才真地去想辦法解決。

給孩子正確的引導(dǎo)，這比要求孩子聽(tīng)話更重要

總有許多父母責(zé)備孩子說(shuō)：“我就不相信，你上課認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)聽(tīng)不懂？老師上課又不是講的外語(yǔ)?！备改笇?duì)自己無(wú)知的無(wú)知才更可悲。

這些聽(tīng)不懂的孩子在上小學(xué)時(shí)，父母認(rèn)為孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)會(huì)很忙很累，所以在小學(xué)抓緊時(shí)間盡情玩耍。但是到了初中，有些學(xué)生多數(shù)時(shí)間只是傻坐著，眼睛盯著書(shū)，擺出學(xué)習(xí)的樣子，其實(shí)并沒(méi)有學(xué)進(jìn)去。

用這種方式學(xué)習(xí)，不用說(shuō)到了中學(xué)，就是到了小學(xué)高年級(jí)，孩子學(xué)起數(shù)學(xué)和英語(yǔ)之類(lèi)的科目也很吃力。

孩子不聽(tīng)話不是什么事，父母教得對(duì)不對(duì)才是最需要考慮的事。如果父母教得不對(duì)，孩子還聽(tīng)話不是害了孩子嗎？愚昧而不自知的父母固執(zhí)得可悲。

有許多父母最?lèi)?ài)擔(dān)心孩子不聽(tīng)自己的話，也最?lèi)?ài)說(shuō)：“我的孩子就是不聽(tīng)我的話，這怎么辦呢？”

如果父母說(shuō)得不對(duì)，而在與孩子的爭(zhēng)論中總是取勝，讓孩子聽(tīng)自己的，那么父母的確會(huì)是贏得一次又一次的爭(zhēng)斗，但卻可能輸?shù)粽麍?chǎng)戰(zhàn)役。

如果父母說(shuō)得不對(duì)，教得不對(duì)，孩子聽(tīng)話又有什么用呢？所以父母一開(kāi)始就要教對(duì)，這很重要。不會(huì)教，是從零開(kāi)始。教錯(cuò)了，是從負(fù)數(shù)開(kāi)始。

有多少父母愿意犧牲看望親朋好友的時(shí)間或者放棄娛樂(lè)和業(yè)余愛(ài)好，花費(fèi)時(shí)間提升自己？而一些優(yōu)秀的父母愿意這樣做。

也許有些父母很幸運(yùn)，不必工作很長(zhǎng)時(shí)間，或者不必努力、不必付出代價(jià)就有所收獲，但如果也期望孩子這樣，希望往往會(huì)落空。

父母堅(jiān)持關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不僅在孩子小的時(shí)候能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，而且會(huì)影響孩子今后對(duì)工作的看法。如果孩子從小就懂得只要努力就能得到父母的肯定，孩子會(huì)一直努力下去。體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，工作帶來(lái)的快樂(lè)，更容易走上幸福的人生。

父母應(yīng)該懂得內(nèi)省，在孩子最善于接受父母引導(dǎo)時(shí)，父母給予孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo)，讓孩子吃盡苦頭，體味被擊敗的痛苦，孩子當(dāng)然就不再樂(lè)于接受父母的引導(dǎo)。

孩子不聽(tīng)父母的話，因?yàn)槁?tīng)話吃了苦頭

孩子有多尊重父母，決定于父母為孩子做過(guò)什么。

我們大多數(shù)人屬于后知后覺(jué)型，齊利劍在上學(xué)時(shí)一直是老師眼中努力型的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。他媽媽回憶說(shuō)，在小學(xué)有一次考試成績(jī)不理想，利劍回來(lái)找理由說(shuō)：“這次考試比較難，我這次是班里還算好的，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都不如我，老師說(shuō)我應(yīng)該能考得更好，可是這次是粗心?！?/p>

利劍的媽媽看了看孩子的卷子，深思了良久，的確孩子以前沒(méi)有考過(guò)這么低的分?jǐn)?shù)，也許真的像孩子所說(shuō)是粗心造成的，就給孩子出了同樣的題讓他做一下。利劍看了一下題說(shuō)：“誰(shuí)家的父母出題讓孩子做？我們同學(xué)都不做父母額外加的作業(yè)?！崩麆Φ膵寢尶闯鰜?lái)孩子這是找借口，其實(shí)是題對(duì)他來(lái)說(shuō)有難度。她發(fā)現(xiàn)孩子考差不是偶然的，的確是沒(méi)有把基礎(chǔ)打好，可不像孩子說(shuō)的那樣是因?yàn)榇中臎](méi)做對(duì)，而是因?yàn)椴粫?huì)沒(méi)有做對(duì)，承認(rèn)這一點(diǎn)，父母很痛苦，孩子很難堪。

發(fā)火解決不了問(wèn)題，但直面現(xiàn)實(shí)才能解決問(wèn)題，要想取得理想的成績(jī)，就得付出應(yīng)有的勤奮。

她認(rèn)定孩子需要幫助式的學(xué)習(xí)，她給孩子增加了學(xué)習(xí)量，提高了標(biāo)準(zhǔn)。遇到孩子或多或少的抵抗，她也堅(jiān)持了下來(lái)。

利劍的好朋友就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，他媽媽也給他買(mǎi)了許多習(xí)題集，寫(xiě)了很多鼓勵(lì)的話，可是沒(méi)有真正幫助到孩子。所以利劍看到好朋友越來(lái)越跟不上、學(xué)習(xí)越來(lái)越無(wú)趣，才覺(jué)出媽媽的智慧。他也明白了不去努力比咬著牙做下去更困難，過(guò)低的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)對(duì)孩子傷害更大。

覺(jué)得媽媽說(shuō)得對(duì)、做得對(duì)，以后再遇到事的時(shí)候就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和媽媽吵。

憤然與反叛厲害的孩子，是因?yàn)樵铰?tīng)父母的話吃的苦頭越多。

在孩子無(wú)條件相信父母的時(shí)候，更應(yīng)該倍加小心，不說(shuō)錯(cuò)、不教錯(cuò)，給孩子省時(shí)間，還建立自己的權(quán)威。

像優(yōu)秀父母那樣去思考，像優(yōu)秀父母那樣去行動(dòng)。不要目光短淺，要有戰(zhàn)略眼光。怕就怕對(duì)孩子有決策權(quán)的家長(zhǎng)犯錯(cuò)誤。