王斐

為了深入貫徹落實(shí)第六次全國(guó)少代會(huì)精神，在上海市少先隊(duì)工作委員會(huì)的指導(dǎo)下，由上海團(tuán)市委少年部和中國(guó)福利會(huì)少年宮共同主辦，中福會(huì)少年宮少先隊(duì)活動(dòng)部承辦的上海市少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，于2011年1月26日正式掛牌成立。

早在26年前，上海市少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校就已成立，它多以函授形式為廣大上海少先隊(duì)小干部提供了理論上的培訓(xùn)，成為了上海少先隊(duì)小干部培訓(xùn)的主要方法與途徑，為各基層隊(duì)組織提供了許多前沿、權(quán)威的少先隊(duì)理論指導(dǎo)，獲得了不俗的成績(jī)。隨著少先隊(duì)工作的發(fā)展，相對(duì)單一的函授培訓(xùn)的方式，可能已不能完全滿足小干部們不斷發(fā)展的素質(zhì)要求，許多基層隊(duì)組織也根據(jù)學(xué)校以及區(qū)域發(fā)展的需求，開展了富有特色的少先隊(duì)小干部培訓(xùn)活動(dòng)。

實(shí)訓(xùn)基地掛牌成立，使上海隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校真正“落地”，成為了滬上第一家專業(yè)性的少先隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。在近幾年的運(yùn)作過程中，基地充分依托中福會(huì)少年宮這一優(yōu)質(zhì)校外教育資源，根據(jù)少先隊(duì)上海市工作委員會(huì)在少先隊(duì)小干部培養(yǎng)方面的要求，通過基層推薦，自主報(bào)名等多種方式，面向全上海的少先隊(duì)小干部，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的少先隊(duì)小干部培訓(xùn)工作。許多小干部深有感觸地夸道：這是我們成長(zhǎng)的搖籃。他們的稱贊，給予了我們很好的深思：

一、必修科目+特長(zhǎng)選修，關(guān)注學(xué)員綜合發(fā)展需求

作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)小干部，不僅要在學(xué)習(xí)上出類拔萃，品德上正直高尚，還必須具備為大家服務(wù)的熱情和開展少先隊(duì)各項(xiàng)工作的能力。設(shè)置怎樣的課程，才能讓參與培訓(xùn)的小干部們提高小干部基本素養(yǎng)，發(fā)揮自身的興趣特長(zhǎng)，為隊(duì)組織和廣大隊(duì)員提供良好的服務(wù)呢？為此，我們?cè)谂嘤?xùn)課程中設(shè)立了“必修”與“選修”課程和以特長(zhǎng)發(fā)揮指導(dǎo)為主的課程。

1.必修課程：注重基礎(chǔ)指導(dǎo)，提高小干部基本素養(yǎng)

在前期的調(diào)研工作中，我們了解到，現(xiàn)在的小干部在品學(xué)上的確非常出眾，也有一定的工作能力與熱情，但由于學(xué)業(yè)、家庭等諸多外在因素的影響，許多小干部對(duì)于一些少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和小干部工作技能的掌握遠(yuǎn)不如對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握，在自主開展少先隊(duì)工作、創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)中還較多依賴成人輔導(dǎo)員，與隊(duì)員們進(jìn)行良好溝通等方面還是有著不少的欠缺。

基于以上考慮，在培訓(xùn)課程設(shè)置上，我們安排了占課程總量1/2的“必修科目”。這些科目中，“小干部五項(xiàng)修煉”、“少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)”、“少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)”等少先隊(duì)小干部基本素養(yǎng)和基本能力的培訓(xùn)是每一期培訓(xùn)的“規(guī)定動(dòng)作”。我們聘請(qǐng)上海市少先隊(duì)名譽(yù)總輔導(dǎo)員沈功玲老師、團(tuán)市委少年部趙靜茹部長(zhǎng)，中福會(huì)少年宮少先隊(duì)總輔導(dǎo)員沈莉老師，以及上海多個(gè)區(qū)縣的少年部部長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、上海十佳輔導(dǎo)員代表等少先隊(duì)工作的專家和輔導(dǎo)員，形成“專家級(jí)”講師團(tuán)，根據(jù)小干部們不同的年齡特點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)下小干部們存在的問題，選擇不同的側(cè)重點(diǎn)對(duì)小干部們進(jìn)行輔導(dǎo)講座。

這些專家們深厚的理論積淀和豐富的工作經(jīng)歷，讓學(xué)員們受益匪淺，每次講座結(jié)束之后，小干部們常常會(huì)把老師們圍個(gè)水泄不通，希望獲得專家老師們更多的點(diǎn)撥。我們希望這樣專業(yè)、系統(tǒng)的理論培訓(xùn)能進(jìn)一步提高小干部們少先隊(duì)基本素養(yǎng)，切實(shí)地為基層少先隊(duì)組織培養(yǎng)理論過硬的小干部。

2.選修課程：關(guān)注能力發(fā)展，強(qiáng)化小干部專業(yè)技能

新時(shí)期對(duì)少先隊(duì)工作提出了新的要求，各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)較以往更為豐富多彩，日趨多元。同時(shí)，人們對(duì)于少年兒童的成長(zhǎng)要求不僅僅局限于“讀好書”，在這樣一種多元的社會(huì)環(huán)境下，大家更希望孩子們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域中獲得鍛煉，得到培養(yǎng)。所以，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子有許多在接受一些藝術(shù)、科技、體育等方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不少孩子也有了一定的成績(jī)與收獲。也正因?yàn)橛辛诉@些原因，我們的少先隊(duì)小干部除了一些必須具備的個(gè)人修養(yǎng)之外，還必須根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)與興趣愛好，積極為隊(duì)組織服務(wù)，在一些藝術(shù)、科技、體育等專業(yè)方面充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，組織開展各項(xiàng)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

為此，我們充分發(fā)揮中福會(huì)少年宮的師資及場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，與多個(gè)社會(huì)單位形成合作，邀請(qǐng)到了多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)老師，如東方廣播電臺(tái)專業(yè)主持人、上海市音樂家協(xié)會(huì)合唱專業(yè)委員會(huì)成員老師，二級(jí)心理咨詢師等，他們與少年宮的資深專業(yè)教師一起形成了優(yōu)質(zhì)、精干的“能力培訓(xùn)講師團(tuán)”，在“活動(dòng)主持”、“合唱指揮”、“啦啦操編排”、“體育游戲設(shè)計(jì)”、“人際交往溝通”等方面設(shè)立選修內(nèi)容，在藝術(shù)、體育等領(lǐng)域給予少先隊(duì)小干部更為專業(yè)的指導(dǎo)。

培訓(xùn)前，我們讓小干部根據(jù)自身的愛好與特長(zhǎng)，結(jié)合自己擔(dān)任隊(duì)內(nèi)職務(wù)的要求，自由選擇課程內(nèi)容。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師從他們的學(xué)習(xí)生活入手，創(chuàng)設(shè)仿真情境，結(jié)合他們愛好與特長(zhǎng)，教會(huì)他們一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的專業(yè)方法與技巧，通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與指導(dǎo)，讓小干部在互動(dòng)中加以嘗試運(yùn)用，為他們今后開展這方面的工作積累經(jīng)驗(yàn)。小干部們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，積極實(shí)踐，熱烈討論，常常課已經(jīng)結(jié)束了，孩子們還圍在老師們周圍問這問那，恨不得把老師們的“秘籍”都學(xué)到手。

二、課程實(shí)踐+活動(dòng)體驗(yàn)，提升小干部綜合能力

選修與必修課程，是小干部們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，強(qiáng)化特長(zhǎng)的一個(gè)重要的途徑。豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)是我們隊(duì)組織特有的教育方式，廣大隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人、明道理、促成長(zhǎng)。在進(jìn)行隊(duì)干部培訓(xùn)中，我們更應(yīng)積極發(fā)揮出少先隊(duì)活動(dòng)育人的作用，通過設(shè)立各類實(shí)踐活動(dòng)給孩子們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓隊(duì)干部們?cè)谪S富的活動(dòng)天地中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)自我、突破自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)和提升他們?cè)陂_展隊(duì)工作方面的綜合能力。

1.課程實(shí)踐：多角度關(guān)注，引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)自我突破

我們?cè)诩信嘤?xùn)中，除了安排必修和選修課程之外，還結(jié)合課程的內(nèi)容精心策劃了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓參與培訓(xùn)的隊(duì)干部在學(xué)習(xí)完理論之后，立即開展相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，通過“實(shí)踐”來更好地領(lǐng)會(huì)理論的精髓，使那些理論知識(shí)真正地指導(dǎo)自己的少先隊(duì)工作。例如，當(dāng)小干部們上完一節(jié)“少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)”課程之后，我們就讓小干部們以“垃圾分類”為主題，設(shè)計(jì)一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們積極進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)員們根據(jù)活動(dòng)要求，分成多個(gè)小隊(duì)，設(shè)計(jì)問卷表，選定調(diào)查區(qū)域與人群，分配活動(dòng)任務(wù)，并走上街頭，面對(duì)廣大市民，了解大家對(duì)于“垃圾分類”工作的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，小干部們不僅把所學(xué)的如何合理設(shè)計(jì)、安排少先隊(duì)活動(dòng)的理論得到了充分的運(yùn)用，更使自己的溝通交流能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力得到了很大的鍛煉，為他們提供了活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

我們的實(shí)踐活動(dòng)在配套課程進(jìn)行開展的同時(shí)，還根據(jù)當(dāng)前小干部普遍存在的問題進(jìn)行專題實(shí)踐活動(dòng)。例如，我們發(fā)現(xiàn)小干部們單兵作戰(zhàn)能力強(qiáng)，集體協(xié)作能力弱，“聽”別人說的多，“講”自己的觀點(diǎn)少。所以，我們針對(duì)性地開展了“演講與口才”實(shí)踐訓(xùn)練和以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為主題的素質(zhì)拓展實(shí)踐活動(dòng)，力求讓隊(duì)員們?cè)诟邚?qiáng)度的實(shí)踐訓(xùn)練中，突破自我，獲得鍛煉，使自己不足之處得到完善。

2.活動(dòng)實(shí)踐：全方位體驗(yàn)，鍛煉綜合工作能力

豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)是小干部們獲得綜合鍛煉的最好時(shí)機(jī)，我們充分依托中福會(huì)少年宮在組織少先隊(duì)活動(dòng)上的優(yōu)勢(shì)，組織小干部們積極參與少年宮多個(gè)主題活動(dòng)，鍛煉了他們多種能力。例如，在“領(lǐng)巾‘鋒尚”——上海少年兒童學(xué)雷鋒春風(fēng)行動(dòng)中，小干部們成為了一個(gè)個(gè)雷鋒精神的倡導(dǎo)者，他們積極招募“學(xué)雷鋒”志愿者，為伙伴、家長(zhǎng)積極提供服務(wù)，用行動(dòng)詮釋樸實(shí)而又溫暖人心的雷鋒精神，在這里，小干部們的社會(huì)責(zé)任感得到了強(qiáng)化，為他人服務(wù)的意識(shí)與理念得到了提升。而在中福會(huì)少年宮組織的“六一”、“十一”大型主題游園活動(dòng)中，小干部們又成為了一名小小志愿者，他們積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的少年宮輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，與老師們一起維持活動(dòng)秩序，指導(dǎo)低齡孩子參與活動(dòng)，協(xié)調(diào)伙伴之間的矛盾……活動(dòng)中，小干部站在一個(gè)活動(dòng)組織者的角度，需要解決許多不曾遇到的困難與問題。在這個(gè)過程中，他們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、協(xié)作能力、大局觀念、服從精神等許多方面都得到了充分的鍛煉，得到的提高與收獲是不言而喻的。

三、內(nèi)部分享+對(duì)外交流，促進(jìn)小干部自我完善

孩子們學(xué)習(xí)能力是十分強(qiáng)的，他們進(jìn)行學(xué)習(xí)、獲得信息的途徑多種多樣。他們可以在老師、輔導(dǎo)員家長(zhǎng)等成年人的教授中學(xué)習(xí)到知識(shí)，可以在與同齡伙伴的相互交流中相互促進(jìn)，更可以在廣闊的社會(huì)活動(dòng)中獲得感興趣的信息。許多成功的教育案例也告訴我們必須關(guān)注受教育者自我學(xué)習(xí)、自我完善的能力，積極發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，通過有效的教育手段，促進(jìn)孩子們不斷進(jìn)步。我們?cè)谶M(jìn)行隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)的時(shí)候，就充分考慮到孩子們自我學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的能力，通過小干部們之間內(nèi)部的分享和對(duì)外活動(dòng)交流引導(dǎo)小干部們自我促進(jìn)，自我完善。

在內(nèi)部分享方面。我們?cè)诿恳还?jié)課和每一天的集中培訓(xùn)活動(dòng)后，都會(huì)留下時(shí)間，讓孩子們針對(duì)上課的內(nèi)容和一天的活動(dòng)進(jìn)行交流分享。在這些時(shí)間中，小干部們可以充分交流自己的想法，表達(dá)自己的困惑，分享自己的收獲。我們還會(huì)把內(nèi)部分享的概念融于各類的主題活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情景，讓小干部能在活動(dòng)中交流、分享，從而相互促進(jìn)、相互提高。例如，在“加油！紅領(lǐng)巾”——小干部能力挑戰(zhàn)賽中，我們?cè)O(shè)立了“超級(jí)辯辯辯”主題環(huán)節(jié)，以小干部們工作中的困惑為選題，構(gòu)建了一個(gè)讓大家充分發(fā)表自己的見解與想法的平臺(tái)，使小干部們?cè)凇澳銇砦彝钡霓q論中了解其他同學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他小干部良好的工作方法，在集體的思辯中找到適合自己的工作方法，讓小干部們?cè)跐撘颇刑嵘约旱墓ぷ髂芰Α?/p>

在對(duì)外交流方面，我們積極“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”， 依托中福會(huì)少年宮有利的活動(dòng)資源，讓我們的小干部與多個(gè)地區(qū)，多個(gè)國(guó)家的少年兒童進(jìn)行面對(duì)面的交流。迄今為止，我們成功組織了隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員赴美、赴日、前往貴州等地開展城市間、國(guó)際間的少年兒童文化交流，組織、帶領(lǐng)著小干部們走出少年宮，走出上海，感受異域風(fēng)情，近距離地了解世界各地少年兒童的生活，豐富自己的學(xué)識(shí)，拓寬自己的眼界，在一定的程度上促進(jìn)了小干部們成長(zhǎng)。

四、我們的思考：

經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索，我們?cè)谏傧汝?duì)小干部培訓(xùn)工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。然而，要讓少先隊(duì)小干部培訓(xùn)走得更遠(yuǎn)，我們可以做也應(yīng)該做的工作還有很多。以下就是我們正在嘗試或有待加強(qiáng)的幾點(diǎn)：

1.積極發(fā)揮校外教育在少先隊(duì)小干部培訓(xùn)中的作用

不同于學(xué)校和家庭，以少年宮為代表的校外教育機(jī)構(gòu)主要以青少年喜聞樂見的形式開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，相比較學(xué)校，具有開放性和靈活性的特點(diǎn)，與家庭教育相比，在科學(xué)、合理性方面有所保障。

作為青少年思想道德教育的重要陣地，許多校外教育機(jī)構(gòu)也設(shè)立了少先隊(duì)活動(dòng)部，面向廣大少先隊(duì)員開展了多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，積累了豐富的少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成了一支為少先隊(duì)盡心工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。同時(shí)，許多校外教育機(jī)構(gòu)常設(shè)科技類、藝術(shù)類、體育類的培訓(xùn)活動(dòng)，有一批長(zhǎng)期從事青少年藝術(shù)、科技、體育培訓(xùn)的優(yōu)秀師資。在少先隊(duì)小干部培訓(xùn)工作中，我們就應(yīng)該積極發(fā)揮校外教育機(jī)構(gòu)的作用，利用他們豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)質(zhì)的教育師資，設(shè)立形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，從而使我們的小干部培訓(xùn)能夠真正地為小干部們所喜愛。

2.在少先隊(duì)小干部培訓(xùn)工作中，須構(gòu)建多維評(píng)價(jià)制度

評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)的重要一環(huán)，是對(duì)青少年參與活動(dòng)的一種階段性小結(jié)，對(duì)青少年的后續(xù)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展有著十分重要的影響。校外教育活動(dòng)不同于學(xué)校課程教育，其評(píng)價(jià)不應(yīng)采取單一量化的方法，應(yīng)關(guān)注到不同學(xué)生在活動(dòng)中所體現(xiàn)出的個(gè)性化表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在培訓(xùn)活動(dòng)中，我們結(jié)合學(xué)分制采用了多種評(píng)價(jià)方法。學(xué)分制，就是學(xué)生根據(jù)自身情況，按照課程菜單，自主參與必修課、選修課以及實(shí)踐活動(dòng)，基地根據(jù)不同的課程以及活動(dòng)的特點(diǎn)，分別給予一定學(xué)分，當(dāng)學(xué)員修滿一定的學(xué)分后，基地頒給結(jié)業(yè)證書。在給予學(xué)分產(chǎn)生的過程中，我們根據(jù)不同的課程內(nèi)容與活動(dòng)主題，要求組織者進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，并積極開展師生之間、生生之間、家長(zhǎng)與學(xué)生之間等多角度、多方面交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。此外，我們還通過撰寫活動(dòng)感想與體會(huì)等方法，讓青少年進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以期形成立體多維、合理有效的校外青少年理想教育的評(píng)價(jià)模式。

3.依托強(qiáng)大的社會(huì)教育資源形成教育合力

在現(xiàn)階段的教育形勢(shì)下，人們?cè)絹碓疥P(guān)注和強(qiáng)調(diào)社會(huì)教育的功能與作用。我們的培訓(xùn)活動(dòng)就是把校內(nèi)外教育資源進(jìn)行了有機(jī)的整合。在這個(gè)過程中，市級(jí)以及基層少先隊(duì)組織是我們強(qiáng)大的后盾與支持。我們還與多個(gè)社會(huì)專業(yè)協(xié)會(huì)形成合作，為我們提供了很多上佳的專業(yè)志愿者，為我們的培訓(xùn)提供了保障。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我們不應(yīng)拘泥于自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)展，把眼光投向于更為廣闊的社會(huì)之中，整合各行業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，與之共榮共興，構(gòu)建有效教育平臺(tái)，才能開辟專業(yè)化發(fā)展的新局面。