新，筆者嘗試在少年宮美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐。本文梳理了少年宮藝術(shù)設(shè)計(jì)課程開(kāi)發(fā)過(guò)程的思路，從核心素養(yǎng)的落實(shí)、育人目標(biāo)的確定、課程的設(shè)置、實(shí)施以及評(píng)價(jià)個(gè)方面進(jìn)行論述，并對(duì)此類設(shè)計(jì)課程進(jìn)一步開(kāi)發(fā)進(jìn)行了展望與思考。關(guān)鍵詞：少年宮? 藝術(shù)設(shè)計(jì)? 課程開(kāi)發(fā)2016年，北京市教委專門下發(fā)《關(guān)于在全市校外教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)的通知》，北京市校外正式啟動(dòng)了項(xiàng)目式教學(xué)。項(xiàng)目圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，旨在為全市中小學(xué)生的課外校外活動(dòng)服務(wù)。宣武少年宮的《童欣繪美

樂(lè)苑”市級(jí)學(xué)校少年宮。同時(shí)，作為上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的領(lǐng)銜學(xué)校，“桐樂(lè)苑”學(xué)校少年宮引領(lǐng)著青浦豫英小學(xué)、青浦區(qū)御瀾灣學(xué)校這兩個(gè)區(qū)級(jí)學(xué)校少年宮，共同走上了我們的活動(dòng)實(shí)踐探索之路。一、問(wèn)：學(xué)校少年宮活動(dòng)的“究竟”建在學(xué)校里的少年宮，這里開(kāi)展的活動(dòng)和校內(nèi)其他活動(dòng)之間有什么關(guān)系？和校外少年宮活動(dòng)之間又是什么關(guān)系呢？起初，我們也有許多的困惑與不解。第一個(gè)疑問(wèn)：活動(dòng)做什么？校外少年宮活動(dòng)，主要圍繞的是科技和藝術(shù)兩大方面內(nèi)容，那么學(xué)校少年宮活動(dòng)是哪些呢？校外少年

“雙減”背景下少年宮以課程供給的形式參與到課后服務(wù)中，少年宮供給的課后服務(wù)課程應(yīng)形成課程價(jià)值塑造的課程體系。在課程論視域下，從課程價(jià)值、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容及課程實(shí)施五方面探討少年宮課后服務(wù)課程體系建設(shè)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。依據(jù)該內(nèi)在邏輯，少年宮課后服務(wù)課程體系可以分為品德修養(yǎng)類課程、文化素養(yǎng)類課程、興趣專業(yè)類課程三種課程方向以及家國(guó)天下、社會(huì)責(zé)任、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、人文認(rèn)知、個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)課程模塊。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；少年宮；課后服務(wù)；課程體系建設(shè)中圖分類號(hào)：

以北京市豐臺(tái)區(qū)少年宮為例，從工作模式、制度建設(shè)、培養(yǎng)模式、活動(dòng)開(kāi)展等方面分析其在青少年科普教育建設(shè)方面的特色，進(jìn)而歸納出促進(jìn)校外科普教育發(fā)展的具體策略。【關(guān)鍵詞】校外教育；科普教育；青少年；少年宮【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2023）06-036-03校外科普教育是對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法以及科學(xué)精神和態(tài)度的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。加強(qiáng)對(duì)青少年校外科學(xué)普及教育，充分發(fā)揮好科普教育基

取得聯(lián)系，其中少年宮的作用非常突出。少年宮能夠在校園環(huán)境之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人文、藝術(shù)和科學(xué)。文章結(jié)合“雙減”政策下做好少年宮的建設(shè)、普及、管理和使用進(jìn)行分析，以拓展課后服務(wù)范圍，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外全面成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：“雙減”背景；少年宮；課后服務(wù)；價(jià)值；途徑中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）09-0141-04基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“‘雙減’背景下學(xué)校少年宮借助課

此，本文立足于少年宮音樂(lè)教育現(xiàn)狀，對(duì)如何優(yōu)化少年宮音樂(lè)教育的路徑進(jìn)行了初步研討。關(guān)鍵詞：少年宮;音樂(lè)教育;音樂(lè)素養(yǎng)引言隨著素質(zhì)教育的不斷深化，少年宮音樂(lè)教育備受關(guān)注，其作為學(xué)校音樂(lè)教育的延伸與補(bǔ)充，能夠?yàn)閷W(xué)生搭建更加寬廣的學(xué)習(xí)、表達(dá)平臺(tái)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，不少音樂(lè)院校高材生都接受過(guò)少年宮音樂(lè)教育。因此，從少年宮音樂(lè)教育現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)優(yōu)化少年宮音樂(lè)教育的策略進(jìn)行研究，具有非常重要的實(shí)際意義。一、少年宮音樂(lè)教育的現(xiàn)狀最近幾年，素質(zhì)教育理念逐漸深入人心

?；卩l(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境。本文首先說(shuō)明基于鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的作用，最后對(duì)基于鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的策略進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校;少年宮;美術(shù)素養(yǎng)引言：在農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中，因?yàn)槭艿浇虒W(xué)環(huán)境以及師資力量的影響，在培養(yǎng)學(xué)生們美術(shù)素養(yǎng)時(shí)存在一系列的問(wèn)題，從而不能夠很好地提升學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的方式也在發(fā)生巨大變化。教師培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)，促

略的實(shí)施，鄉(xiāng)村少年宮在助力鄉(xiāng)村振興、助推鄉(xiāng)村教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。少年宮建設(shè)成為培養(yǎng)祖國(guó)強(qiáng)盛、民族復(fù)興，時(shí)代新人的一大舉措，同時(shí)也是促進(jìn)鄉(xiāng)村教育以及鄉(xiāng)村未成年人身心健康發(fā)展的一大重要陣地。1.鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值1.1 鄉(xiāng)村文化宮讓留守兒童有了第二個(gè)“家”。在不少經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，有一群特殊群體，那就是留守兒童。由于缺乏來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)、陪伴以及監(jiān)督，這部分孩子的課外生活常常較為的匱乏，而精神世界也比較空虛。有的孩子將大部分課余時(shí)間沉迷于玩手機(jī)

? ?要]城市少年宮作為校外教育機(jī)構(gòu)的權(quán)威品牌，在規(guī)范自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，有義務(wù)也有責(zé)任做好示范引領(lǐng)，以推動(dòng)校外教育全面均衡發(fā)展。在校內(nèi)教育努力達(dá)成公平與均衡的同時(shí)，校外教育同樣需要實(shí)現(xiàn)健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展。城市少年宮應(yīng)牢記自身的職能定位和肩負(fù)的責(zé)任，堅(jiān)持以“重心”“恒心”“核心”引領(lǐng)校外教育的均衡發(fā)展。文章以蕪湖市少年宮為例，探討其在引領(lǐng)校外教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過(guò)程中做出的努力。[關(guān)鍵詞]校外教育;均衡發(fā)展;少年宮[中圖分類號(hào)]? ?G632.4? ? ?

陳玲玲摘要：少年宮綜合實(shí)踐教育是校內(nèi)教育的重要補(bǔ)充和延伸，在培育以及提升學(xué)生的實(shí)踐能力，全面優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)等方面具有較大的作用。當(dāng)前階段下，少年宮在開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐教育活動(dòng)的過(guò)程中，還存在著較為突出的問(wèn)題，亟待采用高效且科學(xué)的優(yōu)化舉措，以此來(lái)進(jìn)一步夯實(shí)其教學(xué)實(shí)效，更好的提升教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐過(guò)程中，有必要科學(xué)全面的探索高效化的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)模式，盡可能的夯實(shí)學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)，全方位優(yōu)化學(xué)生的實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：少年宮;學(xué)生綜合實(shí)踐教育;活動(dòng)模式目前少年兒童

問(wèn)題。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作為促進(jìn)少年兒童身心健康發(fā)展的重要教育陣地，應(yīng)通過(guò)良好的教育和培養(yǎng)方法，開(kāi)展有效的教育活動(dòng)，促進(jìn)鄉(xiāng)村留守兒童的身心健康發(fā)展。文章以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展為主題，探究了具體的方法，旨在促進(jìn)鄉(xiāng)村留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校;少年宮;留守兒童中圖分類號(hào)：G455? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文

譽(yù)感。關(guān)鍵詞：少年宮;乒乓球;和諧發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)由于人口稀少，居住分散等特點(diǎn)，導(dǎo)致一些專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)稀缺，特別是民族縣鄉(xiāng)村發(fā)展更不容樂(lè)觀，學(xué)生的體育鍛煉除了假期幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活以外，就是學(xué)校的體育課或者興趣小組。而學(xué)校體育課的授課形式注重的是體育活動(dòng)的基本技能，對(duì)一些單一項(xiàng)目專業(yè)性要求極強(qiáng)的科目，很難系統(tǒng)地訓(xùn)練。隨著國(guó)家對(duì)民族地區(qū)教育的重視，投資的經(jīng)費(fèi)逐漸增加，以及教學(xué)設(shè)施的逐漸完善，鄉(xiāng)村少年宮也陸續(xù)興建起來(lái)，這就有效地解決了家庭和學(xué)校不能實(shí)現(xiàn)

要：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教室、基礎(chǔ)設(shè)施作為依托，經(jīng)過(guò)改造和修繕，增加了其中的活動(dòng)設(shè)施和器材，由學(xué)校教師進(jìn)行管理的進(jìn)行公益活動(dòng)的場(chǎng)所。有效開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)不僅有助于農(nóng)村青少年德育發(fā)展，還能整合多方教育主體，形成教育合力，豐富農(nóng)村青少年文化生活。本文將對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并提出鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有效性活動(dòng)的開(kāi)展策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供參考?！絷P(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校;少年宮;有效性活動(dòng);開(kāi)展;策略鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有的學(xué)校教育資源

新的轉(zhuǎn)機(jī)。做好少年宮的建設(shè)、利用及指導(dǎo)工作，從教育和育人兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，能夠在一定程度上改變當(dāng)前的教育形式，提高教育和育人效率。文章以莊浪縣第一小學(xué)的教學(xué)建設(shè)工作為例，探討在新時(shí)代鄉(xiāng)村學(xué)校如何借助少年宮實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校;少年宮;小學(xué)生;全面發(fā)展少年宮是在校園環(huán)境之外對(duì)學(xué)生開(kāi)展文化教育，學(xué)習(xí)人文、藝術(shù)和科學(xué)的重要活動(dòng)場(chǎng)所。在教育改革的影響下，做好少年宮的建設(shè)、普及、管理與使用工作，能夠在根源上拓展少年宮的教學(xué)服務(wù)范圍，提高其教育

少年宮是兒童課外學(xué)習(xí)娛樂(lè)的場(chǎng)所，該詞源自蘇聯(lián)，是蘇聯(lián)為培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)天才兒童，幫助學(xué)校開(kāi)展校外活動(dòng)的場(chǎng)所，興起于20世紀(jì)30年代初，最有影響力的是列寧格勒的日丹諾夫少年宮。它建于1751年，是一座名副其實(shí)的“宮”，原為沙皇家族使用的宮殿，擁有三百多間房屋和大廳，可容納兩萬(wàn)多名兒童。1935年，蘇聯(lián)中央書記處書記日丹諾夫提議將這座宮殿改建為教育新一代的場(chǎng)所，當(dāng)?shù)?00多所工廠為少年宮捐贈(zèng)了車床器材，科學(xué)院捐贈(zèng)了實(shí)驗(yàn)儀器，出版局贈(zèng)送了圖書。1937年，以日丹諾夫命

幼兒園 李佳琪少年宮作為傳統(tǒng)校外教育的代表，以其獨(dú)特的公益性質(zhì)擔(dān)負(fù)著學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能及的教育活動(dòng)。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，校外機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，少年宮的發(fā)展受到很大沖擊，而少年宮的變革需要少年宮的教師去推動(dòng)實(shí)現(xiàn)。因此，如何讓少年宮教師更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在時(shí)代博弈中獲得重生，便成為我們今天應(yīng)思考的主題。本研究基于N市少年宮的基本情況，總結(jié)了少年宮教師發(fā)展的困境與成因，并提出了相關(guān)的建議。一、N市少年宮教師的基本情況目前，N市少年宮在編教師共7名，教師平

潘雨晨我國(guó)的少年宮最早師承蘇聯(lián)，蘇聯(lián)非常重視兒童的校外教育，早在1925年就明確了建立全蘇校外教育機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)。1940年，蘇聯(lián)僅在俄羅斯聯(lián)邦就擁有1846所兒童校外教育機(jī)關(guān)，包括少年宮、少年之家、自然科學(xué)愛(ài)好者工作站和少年技術(shù)員俱樂(lè)部，這些機(jī)構(gòu)與傳統(tǒng)的蘇聯(lián)學(xué)校教育互為補(bǔ)充，幫助青少年在課余時(shí)間鞏固學(xué)校知識(shí)，學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能，豐富課余生活并陶冶情操。中華人民共和國(guó)成立后，全面提出向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的口號(hào)，在蘇聯(lián)的幫助下，中國(guó)的少年宮建設(shè)提到

多故事都發(fā)生在少年宮，這一極富年代感的地方喚起了許多觀眾記憶中的童年，少年宮是如何誕生的？又是什么原因使它成為幾代人的記憶呢？我國(guó)的少年宮最早師承蘇聯(lián)，蘇聯(lián)非常重視兒童的校外教育，早在1925年就明確了建立全蘇校外教育機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)，與傳統(tǒng)的學(xué)校教育互為補(bǔ)充，幫助青少年在課余時(shí)間鞏固學(xué)校知識(shí)、學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能、豐富課余生活陶冶情操。蘇聯(lián)第二個(gè)五年計(jì)劃期間，許多城市和地區(qū)建立了少年宮和少年之家，選址大多在沙皇和貴族的離宮，于是，少年宮也就

的兒童殿堂我國(guó)少年宮最早師承蘇聯(lián)，蘇聯(lián)非常重視兒童的校外教育，早在1925年就明確了建立全蘇校外教育機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)。蘇聯(lián)第二個(gè)五年計(jì)劃期間，許多城市和地區(qū)建立了少年宮和少年之家，這些少年宮大多選址于沙皇和貴族們的離宮，少年宮也就成了名副其實(shí)的“宮殿”，其中最有名的是列寧格勒的日丹諾夫少年宮。1940年，蘇聯(lián)僅在俄羅斯聯(lián)邦就擁有1846所兒童校外教育機(jī)關(guān)，包括少年宮、少年之家、自然科學(xué)愛(ài)好者工作站和少年技術(shù)員俱樂(lè)部，這些機(jī)構(gòu)與傳統(tǒng)的蘇聯(lián)學(xué)校教育互為補(bǔ)充，幫助

主角之一是一位少年宮數(shù)學(xué)老師，少年宮也成為推動(dòng)劇情發(fā)展的重要場(chǎng)所，這一極富年代感的場(chǎng)所喚起了許多觀眾記憶中的童年。那么少年宮是如何誕生的，又是如何成為一代人記憶的呢？興起：蘇聯(lián)帶來(lái)的兒童殿堂我國(guó)少年宮最早師承蘇聯(lián)，蘇聯(lián)非常重視兒童的校外教育，早在1925年就明確了建立全蘇校外教育機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)。蘇聯(lián)第二個(gè)五年計(jì)劃期間，許多城市和地區(qū)建立了少年宮和少年之家，這些少年宮大多選址于沙皇和貴族們的離宮，少年宮也就成了名副其實(shí)的“宮殿”，其中最有名的是列寧格勒的日丹

中國(guó)最早成立的少年宮。1949年4月，她光榮而莊嚴(yán)地誕生于剛剛解放的東北大連。她是新中國(guó)第一所校外教育機(jī)構(gòu)，她的成立拉開(kāi)了中國(guó)校外教育的大幕，深深地影響并啟蒙了一批又一批少年兒童……這就是大連市少年宮。時(shí)光飛逝，當(dāng)大連市少年宮走過(guò)第四十個(gè)春秋時(shí)，華夏神州迅猛地掀起了改革開(kāi)放的浪潮。上世紀(jì)八十年代末，商品經(jīng)濟(jì)的大潮席卷全國(guó)，大連市少年宮遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，先后讓出了中山廣場(chǎng)和原動(dòng)物園內(nèi)的校外教育陣地，40余位教師和千余名學(xué)員只能擠在勞動(dòng)公園內(nèi)不足900平方

龔循亮南昌市少年宮建于1957年，是全國(guó)第一批建成的少年宮，由胡耀邦同志題寫宮名。建宮60多年來(lái)，南昌少年宮成就了太多孩子的夢(mèng)想，承載了太多的感人故事。著名歌星楊鈺瑩、談芳兵，奧運(yùn)冠軍彭勃、著名曲作家吳頌今等都從這里走出。在建宮60周年之際，一座現(xiàn)代化新宮在贛江之濱建成，開(kāi)啟了南昌市少年宮的嶄新篇章。2005年底，我調(diào)到南昌市少年宮——這個(gè)全省知名的少年兒童的宮殿工作，心中充滿期許和憧憬。但是，初見(jiàn)少年宮卻并不是我心目中的樣子：一棟近兩萬(wàn)平米的教學(xué)活動(dòng)樓，

省長(zhǎng)春市綠園區(qū)少年宮)公益性的教育培訓(xùn)是以大眾普遍收益為目的，針對(duì)特定的教育人群來(lái)提供個(gè)性化、差異化的教育輔導(dǎo)，促進(jìn)公共資源平衡運(yùn)用的進(jìn)程。少年宮教育具備明顯的公益性，體現(xiàn)出了服務(wù)大眾的價(jià)值理念，但在實(shí)際的少年宮管理過(guò)程中，仍是存在許多的問(wèn)題，影響到了自身的公益性的發(fā)揮。一、公益性教育的特征與意義(一)公益性教育的特征第一，公益性教育的要始終堅(jiān)持公平、公正的發(fā)展理念。教育本身就是惠及全社會(huì)的，但是因?yàn)閲?guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡等原因，教育資源的利用發(fā)生了嚴(yán)重的失衡

，調(diào)動(dòng)到重慶市少年宮擔(dān)任宮主任，那一年我38歲。甫一上任，我的心情就像當(dāng)時(shí)的天氣一樣陰沉。彼時(shí)的重慶市少年宮建宮已43年，限于政府當(dāng)時(shí)的財(cái)力，宮內(nèi)的活動(dòng)室絕大部分都是上世紀(jì)四五十年代的陳舊房屋，部分房屋甚至被鑒定為危房。更為致命的是，上世紀(jì)九十年代中期，重慶市少年宮曾與一家房地產(chǎn)公司簽訂了原址聯(lián)合改造協(xié)議，因房地產(chǎn)公司中途毀約，已開(kāi)挖的建設(shè)工地一片狼藉，嚴(yán)重影響市容市貌和教職員工的士氣。然而，如何籌措市少年宮改造項(xiàng)目資金，成為必須首要解決的問(wèn)題。已經(jīng)記不得

李響少年宮，這個(gè)詞源自蘇聯(lián)。少年宮是蘇聯(lián)為培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)天才兒童，幫助學(xué)校開(kāi)展校外活動(dòng)的場(chǎng)所。1949年之后，中國(guó)一批批專家學(xué)者、社會(huì)知名人士組團(tuán)訪問(wèn)蘇聯(lián)，少年宮往往是蘇聯(lián)方面安排的必備考察項(xiàng)目。少年宮建筑之宏偉、活動(dòng)之豐富、設(shè)備之完善，令訪問(wèn)者驚嘆。1953年1月，結(jié)束訪問(wèn)歐洲的宋慶齡在歸國(guó)途中應(yīng)邀前往蘇聯(lián)，回國(guó)后立即著手成立少年宮。5月31日，在慶祝六一兒童節(jié)的晚會(huì)上，中國(guó)福利會(huì)少年宮在上海宣布開(kāi)幕。這是新中國(guó)第一所成建制的少年宮，地址是宋慶齡選定的延安西

nters （少年宮， “Childrens Palaces”） from the 1980s through to the early 90s， when the Tribune got wind of the instruments popularity. It became the instrument of choice for parents wanting their children to learn a modern Western ins

樹(shù)市張家山鄉(xiāng)村少年宮被評(píng)為2017年全省優(yōu)秀少年宮。該少年宮成立于2013年7月，充分利用少年宮的現(xiàn)有資源，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。張家山少年宮活動(dòng)分為四大板塊：第一板塊為音樂(lè)，開(kāi)設(shè)合唱 、瑜伽、電子琴、舞蹈、古樂(lè)5個(gè)活動(dòng)小組；第二板塊為體育，開(kāi)設(shè)武術(shù)、籃球、跳繩、健美操等8個(gè)活動(dòng)小組；第三板塊為棋類、書法，開(kāi)設(shè)手工、軍棋、跳棋、書法、繪畫5個(gè)活動(dòng)小組；第四板塊為手工、科學(xué)、文學(xué)，開(kāi)設(shè)剪紙、十字繡、經(jīng)典朗誦、電腦制作、科學(xué)探究、演講與口才10個(gè)

00）引言加強(qiáng)少年宮藝術(shù)教學(xué)有效性研究具有十分重要的意義，它既是我國(guó)教育事業(yè)迅速發(fā)展的重要體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。但是根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前有一部分少年宮在藝術(shù)教學(xué)方面存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題不利于青少年審美情趣、審美鑒賞能力、思想品德的提升。因此，我們有必要認(rèn)真研究少年宮藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，然后提出提高少年宮藝術(shù)教學(xué)效率的具體措施。一、加強(qiáng)少年宮藝術(shù)教學(xué)有效性研究的必要性關(guān)于加強(qiáng)少年宮藝術(shù)教學(xué)有效性研究的必要性主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，時(shí)

文/臧安民少年宮大闖關(guān)文/臧安民周末，正好是少年宮對(duì)外開(kāi)放日，而且還有闖關(guān)活動(dòng)呢。米可纏了媽媽好半天，媽媽才同意帶米可去。來(lái)到少年宮，米可徑直走向闖關(guān)活動(dòng)的地點(diǎn)，領(lǐng)了第一道闖關(guān)題簽：猜謎語(yǔ)。1.十人兩個(gè)筐，個(gè)個(gè)搶瓜忙，明知筐沒(méi)底，漏掉也要裝。（打一體育用品）2.一瓜生得怪，有黑又有白，剖開(kāi)不能吃，踢它人人愛(ài)。（打一體育用品）3.兄弟幾十個(gè)，分成六面坐，見(jiàn)到有人來(lái)，你你頭上過(guò)。（打一棋類）4.小小一戰(zhàn)場(chǎng)，有兵也有將，楚河分兩岸，好好打一場(chǎng)。（打一棋類）米可一

發(fā)揮至關(guān)重要。少年宮以青少年為受教育主體，區(qū)別于其他社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，其效用問(wèn)題的研究更需要給予迫切關(guān)注。以太原市少年宮為個(gè)案，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式，反映太原市社會(huì)教育機(jī)構(gòu)效用的現(xiàn)狀。針對(duì)其不足，從活動(dòng)開(kāi)展、財(cái)政投入、宣傳方式、師資建設(shè)四方面給予相關(guān)建議。[關(guān) 鍵 詞] 社會(huì)教育機(jī)構(gòu)；青少年；少年宮；太原市[中圖分類號(hào)] G775 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0087-03一、引言（一）研究背景社會(huì)教育是一切社會(huì)生

中小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮見(jiàn)到的情景。學(xué)生們正在利用學(xué)校的少年宮專用教室，開(kāi)展課外興趣活動(dòng)。2011年，中央為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，提出建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮計(jì)劃。6年以來(lái)，四川共承建鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮中央項(xiàng)目1720個(gè)，中央專項(xiàng)資金累計(jì)投入5.4393億元。四川各地建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮3100多個(gè)，數(shù)量位居全國(guó)第一，為360多萬(wàn)農(nóng)村未成年人在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮免費(fèi)參加活動(dòng)、提升能力素質(zhì)提供了條件。“這些獨(dú)具特色的少年宮讓鄉(xiāng)里的孩子再也不用羨慕那些‘城會(huì)玩。”南充市文明辦

了全市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，共有30多人參加了培訓(xùn)。近年來(lái)，梧州市積極推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)和管理工作，目前已建成中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮32個(gè)。為了更有力地推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校課外活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的空間，梧州市舉辦了本次培訓(xùn)班，以提升少年宮輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)能力和專業(yè)技能。 （桂文）endprint

具備自身特色的少年宮，這樣可以讓學(xué)生在課余的時(shí)間里也能參與一些課外的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各方面能力的一種促進(jìn)，同時(shí)這也是一種對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化，是學(xué)校展開(kāi)教學(xué)以及德育的另外一種良好的手段?；谶@樣的一種理念，文章分析了小學(xué)如何打造帶有自身特色的少年宮。1 加強(qiáng)落實(shí)管理學(xué)校需要對(duì)自身的教室以及場(chǎng)地設(shè)施以及完善和修繕，配備各方面的器材，要認(rèn)真落實(shí)各方面的工作，不要盲目去做一些高質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)，最關(guān)鍵的還是基礎(chǔ)要打好。在少年宮方面需要成立一個(gè)工作小組，制定

，全省鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在十堰市鄖陽(yáng)區(qū)柳陂鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行，全省鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮培訓(xùn)班輔導(dǎo)員200余人現(xiàn)場(chǎng)觀摩鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)展示。與會(huì)代表觀賞了學(xué)生的經(jīng)典誦讀、象棋、跳棋、手工、繪畫、書法等，詳細(xì)了解了柳陂鎮(zhèn)中心小學(xué)少年宮項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)設(shè)置、資金使用、場(chǎng)地建設(shè)、器材配備、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、活動(dòng)項(xiàng)目、制度規(guī)范等。據(jù)了解，該校少年宮自正式成立以來(lái)，已為千余名學(xué)生開(kāi)設(shè)了舞蹈、乒乓球、籃球、跳繩、滾鐵環(huán)、鼓號(hào)隊(duì)等23個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，安排輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)和安全

浙江省嘉善縣青少年宮 李建峰青少年宮是集科技、藝術(shù)、文學(xué)、舞蹈、外語(yǔ)、美術(shù)等教育培訓(xùn)以及文化傳承和娛樂(lè)活動(dòng)為一體的花園式青少年校外文化教育活動(dòng)場(chǎng)所。少年宮教育以獨(dú)特的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)校內(nèi)教育有著很大的不同，這正是少年宮實(shí)施素質(zhì)教育的獨(dú)特作用。沒(méi)有興趣愛(ài)好，就沒(méi)有創(chuàng)造力。少年宮教育把自愿作為自己的活動(dòng)原則，把發(fā)展少年兒童的“興趣”“愛(ài)好”作為自己的主要任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)。讓少年兒童在少年宮里接受教育，沒(méi)有精神壓力，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，屬于真正意義上的快樂(lè)教育。一、透析

校長(zhǎng)?學(xué)校城市少年宮的樂(lè)與憂趙國(guó)弟/上海市浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)我從小就知道少年宮這個(gè)名字，也知道少年宮里可以學(xué)畫畫、學(xué)舞蹈，但當(dāng)上老師后，只帶學(xué)生去過(guò)一次少年宮，對(duì)少年宮的職能也沒(méi)有過(guò)多的思索。對(duì)城市少年宮的進(jìn)一步思考，緣于上海浦東文明辦、教育局要在我校創(chuàng)建學(xué)校城市少年宮。將少年宮創(chuàng)建到學(xué)校的做法，起于山東省淄博市的農(nóng)村，后被中央文明辦發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并向全國(guó)推廣。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，“十二五”期間，中央財(cái)政將安排中央專項(xiàng)彩票公益金24.5億元，在全國(guó)建設(shè)八千所鄉(xiāng)

“鄉(xiāng)村少年宮”是寄宿制學(xué)校學(xué)生課余生活的快樂(lè)新天地劉代越 （甘肅省酒泉市肅州區(qū)總寨鎮(zhèn)中心小學(xué) 735005）過(guò)去，“少年宮”是城里孩子的專屬，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的課余生活非常單調(diào)乏味。如今，隨著“鄉(xiāng)村少年宮”的建立，越來(lái)越多的農(nóng)村孩子尤其是寄宿制學(xué)校的學(xué)生享受到了豐富多彩的課余生活，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操，提升了素質(zhì)，同時(shí)城鄉(xiāng)差距也縮小了，促進(jìn)了教育均衡。鄉(xiāng)村少年宮 藝術(shù) 課余生活素質(zhì)教育現(xiàn)在，在酒泉市肅州區(qū)總寨鎮(zhèn)的“鄉(xiāng)村少年宮”里，三五成群的孩子聚在一起學(xué)舞蹈

學(xué)建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)康志平/康樂(lè)縣八松小學(xué)為了充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富課余文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓八松學(xué)校真正成為每個(gè)孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步的搖籃。依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮這個(gè)平臺(tái)，打造學(xué)校辦學(xué)特色。建設(shè)；少年宮；促進(jìn)；青少年；健康成長(zhǎng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)是中央和省市文明辦領(lǐng)導(dǎo)，為切實(shí)優(yōu)化學(xué)校和社區(qū)少年兒童生活學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)而做的一項(xiàng)重要工作。我校是一所鄉(xiāng)

縣宜就中心小學(xué)少年宮內(nèi)，彝族學(xué)生毛榮龍正在與同學(xué)們一道抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)三弦演奏。而在即將到來(lái)的這個(gè)暑假，他還會(huì)到少年宮來(lái)參加自己喜歡的活動(dòng)。學(xué)樂(lè)器、學(xué)舞蹈、學(xué)書法……這些曾經(jīng)只屬于城市孩子的“專利”，現(xiàn)在對(duì)鄉(xiāng)村少年宮里的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)已不再是夢(mèng)想。截至今年上半年，云南全省已建成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮421所，覆蓋全省129個(gè)縣（市、區(qū)）、421個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，使全省約40萬(wàn)農(nóng)村孩子從中受益。近日，記者在多所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮走訪發(fā)現(xiàn)，云南各地因地制宜，積極探索，通過(guò)加大財(cái)政配套力度

到一份由東城區(qū)少年宮制定的特色課程菜單?！皷|城區(qū)少年宮是國(guó)家一級(jí)甲等校外教育機(jī)構(gòu)，校外教師和活動(dòng)資源非常豐富。但和學(xué)校不同，少年宮沒(méi)有固定的學(xué)生，過(guò)去我們更多的時(shí)候只能等著學(xué)生走進(jìn)少年宮?！睎|城區(qū)少年宮主任王越告訴筆者，現(xiàn)在學(xué)生們有了周一至周五下午一個(gè)半小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，少年宮的教師能夠更多地走進(jìn)學(xué)校，將特色課程和活動(dòng)送到孩子們身邊。王越介紹，東城區(qū)少年宮采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式開(kāi)展活動(dòng)。其中，為了更好地滿足學(xué)校和學(xué)生個(gè)性化需求，少年宮推出

18日是北京市少年宮由景山后街搬到左安門西街后的招生首日。近萬(wàn)名家長(zhǎng)帶著孩子涌入，讓新少年宮有點(diǎn)吃不消。大門口的電動(dòng)門也一度被擠壞。（2014年1月19日《新京報(bào)》）少年宮招生首日即爆滿，如此火爆場(chǎng)景恐怕會(huì)讓商業(yè)教育機(jī)構(gòu)嫉妒成狂。其背后的問(wèn)題不只是家長(zhǎng)瘋狂、少年宮師資好以及民營(yíng)培訓(xùn)班亂象，更是校外教育本身的火爆。校外教育火爆除了教育模式、社會(huì)壓力的原因之外，更多是為學(xué)生找一個(gè)安身之所。尤其是寒、暑假，很多父母為孩子選擇興趣班，并不強(qiáng)迫孩子將來(lái)一定要成為某某

當(dāng)年參加太原市少年宮開(kāi)宮剪彩典禮時(shí)的情景卻仿佛就發(fā)生在昨天。時(shí)間倒回到1957年11月3日，星期天。當(dāng)時(shí)，我在狄村小學(xué)高六班（六年級(jí)）讀書，是少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)。這天，作為少先隊(duì)員的代表，我們8位同學(xué)由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員李杰老師帶隊(duì)，在上午9時(shí)半以前趕到了5公里外的太原市新建少年宮。少年宮里真熱鬧，到處是穿著節(jié)日服裝、戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的少年伙伴，一派喜氣洋洋的景象。當(dāng)我們列隊(duì)行進(jìn)到主樓前的小廣場(chǎng)時(shí)，眼睛頓時(shí)為之一亮：少年宮就建在風(fēng)景秀麗的迎澤公園西部，打開(kāi)東門就