轉(zhuǎn)化問題學(xué)生讓他們?cè)缛粘刹?/h1>
2013-04-29 00:44:03王曉榮
成才之路 2013年9期
王曉榮
隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年成長的環(huán)境變得越來越復(fù)雜，教師在日常教學(xué)中難免會(huì)遇到一些有“問題學(xué)生”，當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí)，他們往往會(huì)很頭疼，想做“問題學(xué)生”的工作又不知道從何說起?！皢栴}學(xué)生”多，班主任工作越來越難做，使得他們上課越來越?jīng)]勁，可謂苦不堪言。
究竟怎樣去做“問題學(xué)生”的工作？怎樣才能使他們轉(zhuǎn)化呢？從教十多年來，我在“問題學(xué)生”的教育和轉(zhuǎn)化有一些心得，現(xiàn)與大家分享。
“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥，要對(duì)癥下藥，也就是找到“問題”的病根，才能做到藥到病除。因此，教師首先要著手于“診斷”，對(duì)“問題學(xué)生”進(jìn)行全面了解、全面分析，從中找到“問題學(xué)生”的根源及主要因素，了解“問題學(xué)生”的性格愛好、主要優(yōu)缺點(diǎn)及出現(xiàn)問題的原因，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)他們的影響如何？然后有的放矢，幫助他改正。
劉×，男孩，他愛運(yùn)動(dòng)，品行很好，家教也很好的一個(gè)孩子，問題是：在學(xué)習(xí)上是一個(gè)偏科很嚴(yán)重，或者說是相當(dāng)嚴(yán)重的學(xué)生，除了英語，其他科目都很優(yōu)秀。父母著急勸說無用，英語老師找他談話，他總是垂頭喪氣說：“我根本沒有學(xué)好英語的腦子，我就這樣了，怎么也不會(huì)學(xué)好英語的?！眲ⅰ劣⒄Z成績不好，進(jìn)而失去了學(xué)好英語的自信心，如果做不好他的思想工作，必然造成惡性循環(huán)。得知情況后，我開始慢慢地觀察他、留意他。我發(fā)現(xiàn)他很愛打乒乓球，于是我就上網(wǎng)搜集了有關(guān)乒乓球的歷史資料、很多乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的經(jīng)歷、我國在乒乓球界的輝煌成就等。一天，我找到劉×，我們從乒乓球談起，滔滔不絕，很有共同語言。他興致極高，在這時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)，說：“你這么喜歡乒乓球，那你肯定了解鄧亞萍嘍？”“那當(dāng)然了，她還是申奧形象大使呢！”“申奧成員需要經(jīng)常跟老外接觸，鄧亞萍的一口流利的英語，給薩馬蘭奇留下了極其深刻的印象。但是，劉×，你知道嗎？在24歲之前，鄧亞萍對(duì)英語一竅不通，甚至26個(gè)英文字母都寫不全。English你知道她是怎么讀的嗎？英國力士；thank you就念三克油。進(jìn)入清華大學(xué)后，雖然鄧亞萍的身份特殊，但是老師也不可能單獨(dú)教她。別人都有很好的英語基礎(chǔ)，但她沒有，于是她就堅(jiān)持三個(gè)第一：從課文第一頁學(xué)起，從第一個(gè)字母寫起，從第一個(gè)單詞背起。一天必須保證14個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，讀音標(biāo)、背單詞、練聽力，直到正式上課。晚上整理講義，溫習(xí)功課，直到深夜12點(diǎn)。就這樣，鄧亞萍練就了一口流利的英語。語言是年齡越大越難學(xué)，鄧亞萍學(xué)英語的時(shí)候是24歲，而你現(xiàn)在才14歲。你肯定能寫全26個(gè)英文字母，所以和當(dāng)年的鄧亞萍比，你年齡優(yōu)勢明顯，基本功扎實(shí)，你那么喜歡乒乓球，那么崇拜鄧亞萍，難道你就不能像你崇敬的人那樣學(xué)好英語嗎？我不信！我相信你一定能學(xué)好英語！”
通過這次交流，用他心目中的榜樣的事例引導(dǎo)他，用鄧亞萍的刻苦努力激勵(lì)他，在兩相對(duì)比中，讓劉×看到了自己相對(duì)于鄧亞萍的優(yōu)勢：基礎(chǔ)更加牢固，年齡小更容易學(xué)語言。這樣，既提升了他學(xué)英語的自信心，又改變了他對(duì)英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，他開始積極主動(dòng)地向英語老師請(qǐng)教，英語成績有了明顯提高。
王×是一個(gè)性格極其內(nèi)向的女孩，在學(xué)校里沒有朋友，課間活動(dòng)都是一個(gè)人躲在角落里看別人說笑。經(jīng)過了解，她5歲時(shí)父母離異，家庭條件不是很好，她和爸爸過，但爸爸常年在外打工，由年邁的爺爺奶奶在家照顧她。
這樣的孩子，一般自尊心強(qiáng)、自卑心更大。曾記得有人說過：“沒有愛就沒有教育?！薄皩?duì)學(xué)生的愛要建立在尊重、理解、信任的基礎(chǔ)上?！薄白宰鹦摹⒆孕判氖且粋€(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。”對(duì)于這樣的孩子，更要付出更多的愛。所以，在日常教學(xué)工作中，我不僅關(guān)心她的生活、學(xué)習(xí)，還更要關(guān)心她的心理健康。
一次班級(jí)活動(dòng)課中，我無意看到王×指甲很長，想對(duì)她說回家以后把指甲剪一剪，但同時(shí)我意識(shí)到她可能會(huì)感到很沒面子，于是我什么也沒說，回到辦公室拿來指甲刀一下一下地幫她剪起指甲來。我一邊剪一邊風(fēng)趣地說：“你的小手老師幫你打扮得如此好看，以后要保持它的良好形象喲！”她眼睛濕潤了，也幸福地笑了，并且說了一句讓我非常驚訝的話：“老師，我要是有你這樣的媽媽該多好！”聽著她的這句話，讓人好心酸。沒想到這小小的舉動(dòng)帶給她竟是如此溫暖的愛的感受！我想，我們教師的一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢，一個(gè)小小的舉動(dòng)，往往能給學(xué)生帶來意想不到的收獲。
在課堂上，我抓住各種有力時(shí)機(jī)，多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓她反復(fù)感到成功，克服自卑心理。在課下，我把我辦公室里的一盆花交給她管理，讓她每周澆一次水。這樣，能讓她感受到自己在老師心中的地位，在班級(jí)中的價(jià)值。我不斷地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助她樹立自信心，注重發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)。我從肯定她的小成績、小進(jìn)步，贊美她的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)入手，讓她品嘗到受贊許、受表揚(yáng)的歡樂。慢慢地，她感受到了自己也有長處，不僅激發(fā)了她的上進(jìn)心，而且培養(yǎng)了她的自信心。
每個(gè)人的生活都離不開集體，學(xué)生更離不開班集體，離不開同學(xué)們。為此，我特意安排性格開朗、學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生做她的同桌來影響她。同時(shí)，讓她多參加班級(jí)活動(dòng)，在同學(xué)之間架起愛的橋梁，讓她感受到來自集體的溫暖。同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量，同學(xué)之間一旦建立起友誼，他們之間就會(huì)打開心扉，無話不說。漸漸地，她的性格也變得開朗了許多。
有一天，她偷偷地告訴我，8年后她理想的學(xué)校就是：中國傳媒大學(xué)，學(xué)播音主持專業(yè)。我欣喜地笑了，因?yàn)樗兞恕＿@么小就有了自己的目標(biāo)，自己的理想，我怎能不為她高興呢？
俗話說：“一把鑰匙開一把鎖?！币虼耍槍?duì)不同的“問題學(xué)生”的不同情況，教師要施以不同的方法。教師只有真正知道學(xué)生得的是什么“病”，才能給他開一劑“良藥”，使其朝著健康的方向發(fā)展，從而早日成才。
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王曉榮
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究竟怎樣去做“問題學(xué)生”的工作？怎樣才能使他們轉(zhuǎn)化呢？從教十多年來，我在“問題學(xué)生”的教育和轉(zhuǎn)化有一些心得，現(xiàn)與大家分享。
“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥，要對(duì)癥下藥，也就是找到“問題”的病根，才能做到藥到病除。因此，教師首先要著手于“診斷”，對(duì)“問題學(xué)生”進(jìn)行全面了解、全面分析，從中找到“問題學(xué)生”的根源及主要因素，了解“問題學(xué)生”的性格愛好、主要優(yōu)缺點(diǎn)及出現(xiàn)問題的原因，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)他們的影響如何？然后有的放矢，幫助他改正。
劉×，男孩，他愛運(yùn)動(dòng)，品行很好，家教也很好的一個(gè)孩子，問題是：在學(xué)習(xí)上是一個(gè)偏科很嚴(yán)重，或者說是相當(dāng)嚴(yán)重的學(xué)生，除了英語，其他科目都很優(yōu)秀。父母著急勸說無用，英語老師找他談話，他總是垂頭喪氣說：“我根本沒有學(xué)好英語的腦子，我就這樣了，怎么也不會(huì)學(xué)好英語的?！眲ⅰ劣⒄Z成績不好，進(jìn)而失去了學(xué)好英語的自信心，如果做不好他的思想工作，必然造成惡性循環(huán)。得知情況后，我開始慢慢地觀察他、留意他。我發(fā)現(xiàn)他很愛打乒乓球，于是我就上網(wǎng)搜集了有關(guān)乒乓球的歷史資料、很多乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的經(jīng)歷、我國在乒乓球界的輝煌成就等。一天，我找到劉×，我們從乒乓球談起，滔滔不絕，很有共同語言。他興致極高，在這時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)，說：“你這么喜歡乒乓球，那你肯定了解鄧亞萍嘍？”“那當(dāng)然了，她還是申奧形象大使呢！”“申奧成員需要經(jīng)常跟老外接觸，鄧亞萍的一口流利的英語，給薩馬蘭奇留下了極其深刻的印象。但是，劉×，你知道嗎？在24歲之前，鄧亞萍對(duì)英語一竅不通，甚至26個(gè)英文字母都寫不全。English你知道她是怎么讀的嗎？英國力士；thank you就念三克油。進(jìn)入清華大學(xué)后，雖然鄧亞萍的身份特殊，但是老師也不可能單獨(dú)教她。別人都有很好的英語基礎(chǔ)，但她沒有，于是她就堅(jiān)持三個(gè)第一：從課文第一頁學(xué)起，從第一個(gè)字母寫起，從第一個(gè)單詞背起。一天必須保證14個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，讀音標(biāo)、背單詞、練聽力，直到正式上課。晚上整理講義，溫習(xí)功課，直到深夜12點(diǎn)。就這樣，鄧亞萍練就了一口流利的英語。語言是年齡越大越難學(xué)，鄧亞萍學(xué)英語的時(shí)候是24歲，而你現(xiàn)在才14歲。你肯定能寫全26個(gè)英文字母，所以和當(dāng)年的鄧亞萍比，你年齡優(yōu)勢明顯，基本功扎實(shí)，你那么喜歡乒乓球，那么崇拜鄧亞萍，難道你就不能像你崇敬的人那樣學(xué)好英語嗎？我不信！我相信你一定能學(xué)好英語！”
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王×是一個(gè)性格極其內(nèi)向的女孩，在學(xué)校里沒有朋友，課間活動(dòng)都是一個(gè)人躲在角落里看別人說笑。經(jīng)過了解，她5歲時(shí)父母離異，家庭條件不是很好，她和爸爸過，但爸爸常年在外打工，由年邁的爺爺奶奶在家照顧她。
這樣的孩子，一般自尊心強(qiáng)、自卑心更大。曾記得有人說過：“沒有愛就沒有教育?！薄皩?duì)學(xué)生的愛要建立在尊重、理解、信任的基礎(chǔ)上?！薄白宰鹦摹⒆孕判氖且粋€(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。”對(duì)于這樣的孩子，更要付出更多的愛。所以，在日常教學(xué)工作中，我不僅關(guān)心她的生活、學(xué)習(xí)，還更要關(guān)心她的心理健康。
一次班級(jí)活動(dòng)課中，我無意看到王×指甲很長，想對(duì)她說回家以后把指甲剪一剪，但同時(shí)我意識(shí)到她可能會(huì)感到很沒面子，于是我什么也沒說，回到辦公室拿來指甲刀一下一下地幫她剪起指甲來。我一邊剪一邊風(fēng)趣地說：“你的小手老師幫你打扮得如此好看，以后要保持它的良好形象喲！”她眼睛濕潤了，也幸福地笑了，并且說了一句讓我非常驚訝的話：“老師，我要是有你這樣的媽媽該多好！”聽著她的這句話，讓人好心酸。沒想到這小小的舉動(dòng)帶給她竟是如此溫暖的愛的感受！我想，我們教師的一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢，一個(gè)小小的舉動(dòng)，往往能給學(xué)生帶來意想不到的收獲。
在課堂上，我抓住各種有力時(shí)機(jī)，多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓她反復(fù)感到成功，克服自卑心理。在課下，我把我辦公室里的一盆花交給她管理，讓她每周澆一次水。這樣，能讓她感受到自己在老師心中的地位，在班級(jí)中的價(jià)值。我不斷地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助她樹立自信心，注重發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)。我從肯定她的小成績、小進(jìn)步，贊美她的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)入手，讓她品嘗到受贊許、受表揚(yáng)的歡樂。慢慢地，她感受到了自己也有長處，不僅激發(fā)了她的上進(jìn)心，而且培養(yǎng)了她的自信心。
每個(gè)人的生活都離不開集體，學(xué)生更離不開班集體，離不開同學(xué)們。為此，我特意安排性格開朗、學(xué)習(xí)上進(jìn)的學(xué)生做她的同桌來影響她。同時(shí)，讓她多參加班級(jí)活動(dòng)，在同學(xué)之間架起愛的橋梁，讓她感受到來自集體的溫暖。同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量，同學(xué)之間一旦建立起友誼，他們之間就會(huì)打開心扉，無話不說。漸漸地，她的性格也變得開朗了許多。
有一天，她偷偷地告訴我，8年后她理想的學(xué)校就是：中國傳媒大學(xué)，學(xué)播音主持專業(yè)。我欣喜地笑了，因?yàn)樗兞恕＿@么小就有了自己的目標(biāo)，自己的理想，我怎能不為她高興呢？
俗話說：“一把鑰匙開一把鎖?！币虼耍槍?duì)不同的“問題學(xué)生”的不同情況，教師要施以不同的方法。教師只有真正知道學(xué)生得的是什么“病”，才能給他開一劑“良藥”，使其朝著健康的方向發(fā)展，從而早日成才。
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