尚澎

【摘 要】 語文教學(xué)面廣量大，知識浩如煙海，要想改變“學(xué)海無涯苦作舟”的局面，讓學(xué)生想學(xué)樂學(xué)，就必須進(jìn)行課改，讓課改春風(fēng)吹“醒”語文課堂。我在教學(xué)中采用六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式，開展各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生指引到廣泛的學(xué)習(xí)天地中去，課內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，激活了語文課堂，極大地調(diào)動了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān) 鍵 詞】 語文課堂；教學(xué)；引導(dǎo)；課改

傳統(tǒng)的語文課滿堂灌，教師厭教，學(xué)生厭學(xué)，乏味可陳。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性成了首要問題。六模塊建構(gòu)式教學(xué)模式的出現(xiàn)猶如春風(fēng)吹“醒”了沉悶的語文課堂。教學(xué)模式改變了，手段靈活了，氣氛活躍了。學(xué)生想學(xué)樂學(xué)，教學(xué)效果顯著提高。那么如何進(jìn)行課改讓其吹“醒”語文課堂呢？我認(rèn)為需要從以下幾個方面著手。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)行課堂改革

我在教學(xué)實(shí)踐中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)把握教材，適當(dāng)整合其他教學(xué)資源，靈活運(yùn)用自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移運(yùn)用六模塊，確立了新的教學(xué)觀和教學(xué)方式。教學(xué)中，本著新課程“以人為本”的理念，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對話交流、動態(tài)生成、合作共享，充分促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新的教學(xué)模式，使教學(xué)組織從最初的雜亂無章發(fā)展到現(xiàn)在的“‘六模塊建構(gòu)式課堂”一體化規(guī)范有序的小組合作交流互動形式，實(shí)現(xiàn)了知識、能力與情感共同發(fā)展的新局面。這種模式教學(xué)效果顯著，我所帶的班級自從實(shí)行了 “‘六模塊建構(gòu)式課堂”新課改后，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)的主動性提高了，學(xué)生的成績也有了很大幅度的提高。

二、構(gòu)建新型師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)熱情

“以人為本”是教育改革的主旋律?！耙匀藶楸尽钡氖滓疤峋褪谴罅φ{(diào)整師生關(guān)系，沒有師生關(guān)系的根本性變化，新課程改革就不會有真正意義上的落實(shí)。因此，建立新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。

新課程改革的實(shí)施強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和交流與合作的能力。不僅可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，使其產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)熱情，而且更易于培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，輕松愉快地實(shí)現(xiàn)教育目的。教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“就教育工作的效果來說，很重要的一點(diǎn)就是要看師生關(guān)系如何?！笨梢娐鋵?shí)新課程改革的首要前提就是大力調(diào)整師生關(guān)系，沒有師生關(guān)系的根本性變化，新課程理念就不會有真正意義上的落實(shí)，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系是順利實(shí)施新課程改革的根本保證。

三、運(yùn)用多種教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)

（一）討論法

如我在教學(xué)《金岳霖先生》一文時(shí)，啟發(fā)學(xué)生：用一個詞概括金岳霖先生給你的印象——有趣。“有趣”是本文的文眼，文章主要是圍繞“有趣”展開的，那么金岳霖先生的“有趣”表現(xiàn)在哪些方面？從這些趣事中可以看出金岳霖先生什么樣的性格特征？學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論，很容易得到入室不脫帽、眼鏡白加黑、走路深淺腳等答案。但是其重于情、深于情的性格特點(diǎn)往往會被忽略，特別是交友廣泛這一點(diǎn)，不少學(xué)生更會遺漏。教師在學(xué)生討論的時(shí)候來回巡視并予以提示，各小組在討論中意見基本漸趨一致，最終找到正確答案。

（二）各抒己見法

是指在學(xué)生初讀感悟的基礎(chǔ)上，給學(xué)生創(chuàng)造一個充分發(fā)表自己意見的機(jī)會，做到有讀，有議，有答，有反駁，有爭辯。因?yàn)樵谟懻摃r(shí)，當(dāng)自己的見解得到同學(xué)們的肯定時(shí)，學(xué)生便會產(chǎn)生一種成功的快感，當(dāng)自己的見解遭到同學(xué)反駁時(shí)，會促使學(xué)生更深入地思考，盡量闡明自己的觀點(diǎn)。

（三）靈活機(jī)動法

語文課講解、識記、做練習(xí)，有時(shí)也會使學(xué)生感到有些無聊。為了讓學(xué)生既學(xué)得輕松，又能掌握知識，我常適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，打破常規(guī)。如把仿句、擴(kuò)寫和名句默寫揉合在一起；詩歌學(xué)習(xí)和寫作結(jié)合起來。如學(xué)完杜甫的《旅夜書懷》之后，我讓學(xué)生們用現(xiàn)代漢語把詩中的名句“星垂平野闊，月涌大江流?！睌U(kuò)寫成八十字左右。再如，我讓學(xué)生進(jìn)行仿句練習(xí)：當(dāng)孔子說“三人行，必有我?guī)熝伞?，我懂得了謙虛的必要。又如，學(xué)習(xí)完《登高》之后，我為了檢查學(xué)生們對課文的理解程度，并且做到學(xué)以致用，就讓學(xué)生們結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開想象，把這首詩改寫成一篇散文。力求做到：想象豐富、合理，內(nèi)容與詩歌一致，語言順暢。

總之，靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插配合，使學(xué)生學(xué)習(xí)靈活機(jī)動，這樣不僅學(xué)有所得，而且效果更佳，從而收到一石二鳥的效果。

語文教學(xué)面廣量大，知識浩如煙海，要想改變“學(xué)海無涯苦作舟”的局面，讓學(xué)生想學(xué)樂學(xué)，就必須進(jìn)行課改，讓課改春風(fēng)吹“醒”語文課堂。我在教學(xué)中采用六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式，開展各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生指引到廣泛的學(xué)習(xí)天地中去，課內(nèi)外結(jié)合，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，激活了語文課堂，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

【參考文獻(xiàn)】

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